(word完整版)蘇教版小升初語(yǔ)文考試試卷

1、1蘇教版小升初語(yǔ)文考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每空 3 3 分，共 1818 分）1 1、 選出下列加橫線的字注音全部正確的一項(xiàng)（）A A、畸（q qi）形抓耳撓（I I 8 8）腮 B B 、半晌（xixi engeng）襟（j j n n）飄帶舞C C 灌溉（k kd）枝頭折（zhzhe）節(jié) D D、漆（q qi）黑提（d di）防2 2、 選出下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（A A、走出門，就與徽風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。B B 我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游厲。C C 我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。D D 漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰侮了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚

2、嗚的響。3 3、 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A A、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。B B 經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。C C 為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。D D 提高質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。4 4、 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A A、快上課了，小明還在大聲地叱咤風(fēng)云著。B B 我使出渾身解數(shù)，才把這道題做出來(lái)。C C 他努力不懈的工作，使老板對(duì)他更加器重D D 事隔二年，志強(qiáng)的壞習(xí)慣不但沒(méi)有戒掉，反而變本加厲，傷透了媽媽的心。5 5、 選出下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)（）A A 大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”

3、字大不一樣。B B王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)“石灰吟我會(huì)背了。千錘萬(wàn)擊出深山？? ?”C C什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。D.D.我永遠(yuǎn)忘不了那一天 19521952 年 1010 月 2222 日。6 6、 根據(jù)前后句提示，選擇最合適的排列順序（）1有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。2初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。3小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。4鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。A A、B B、C C、D D、二、積累和運(yùn)用（共 2626 分）7 7、 名句積累（每題 2 2 分，共 1212 分）（1 1） 別董大（唐一高適）： _，天下誰(shuí)人不

4、識(shí)君。（2 2）從軍行（唐一王昌齡）：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（3 3）過(guò)零丁洋（宋一文天祥）：人生自古誰(shuí)無(wú)死，（4 4） 墨梅（元一王冕）： _，只留清氣滿乾坤。（5 5） 江畔獨(dú)步尋花：，自在嬌鶯恰恰啼。（6 6）_ 昨晚有2一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“_ ”時(shí),爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ _ ”。& &知識(shí)積累與語(yǔ)言運(yùn)用。根據(jù)要求，完成下面的三道題。（1414 分）（1 1） 水滸中號(hào)稱“黑旋風(fēng)”的是 _，他所使用的武器是 _ ，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的 _所害。（3 3 分）（2 2）中國(guó)文化博大精深，成語(yǔ)故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們應(yīng)了解并繼承其

5、中的精華。請(qǐng)選出與人物相關(guān)的成語(yǔ)序號(hào)。（6 6 分）學(xué)而不厭 多多益善 惟妙惟肖 初出茅廬 四面楚歌有教無(wú)類背水一戰(zhàn)旁若無(wú)人才高八斗鞠躬盡瘁與孔子有關(guān)的成語(yǔ)有： _與韓信有關(guān)的成語(yǔ)有： _與孔明有關(guān)的成語(yǔ)有：_（3 3）下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為20002000 元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母， 然后再跟自己父母打電話。 請(qǐng)你根據(jù)以上情境， 設(shè)計(jì)出兩次電話的 內(nèi)容 （稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 （5 5 分） 王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，（

6、以上填寫內(nèi)容不 超過(guò)3030 字）王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以上填寫內(nèi)容不超過(guò) 1515 字）三、閱讀理解（1616 分）母愛(ài)是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而 驕傲：她是作家的母親。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從 兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾 了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿

7、不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn) 在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指 把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。還是失敗。再試線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué) 得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母 愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。兒子的眼睛熱了，他這才想起許久不曾和母親交流感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居 了。3“媽，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親

8、笑紋如花，用心為 兒子釘起鈕扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。1 1、根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。（4 4 分）（1 1）比喻自然不拘泥（多指文章、歌唱等）。（）（2 2）聲望名譽(yù)越來(lái)越高。（）（3 3）形容寫文章思路敏捷。（）（4 4）形容沒(méi)有任何阻礙。（）2 2、 “他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。 ”為什么？ “他”當(dāng)時(shí)心里在想什么？（3 3 分）3 3、 “母愛(ài)的絲線在這里已找不到進(jìn)出的 孔”這句話中的引號(hào)表示，在這個(gè)句子里“孔” 指的是 _ 。（ 3 3 分

9、）4 4、在這篇文章中，作者把自己比作 ，母親就是一根穿針線，這線就是5 5、文中最后一段說(shuō)“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望， 使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。 如此簡(jiǎn)單。 ”在現(xiàn)實(shí)生活中， 我們的父母又何償不是 這樣呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫一句話。（2 2 分）母親是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母親是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵，_，_ o（二）從背后照來(lái)的燈光世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去-一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明

10、天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走 到老師家，輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè) 本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白 了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！J我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批 改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。新年后第一堂

11、課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā) 現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上 起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書本擋 住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才 略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。她臉上 浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看-是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在 門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是 普通

12、的光，這是老師生命的光。從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！41.1.讀句子，解釋加粗詞語(yǔ)的意思，再填空。（1 1）我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前?！办话病钡囊馑际莀“我”忐忑不安的原因是 _（2 2）這不是普通的光，這是老師生命的光。第一個(gè)“光”指的是_,第二個(gè)“光”指的是 _這句話贊美了老師_2.2.寫出下面句子中破折號(hào)的作用。（1 1）急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去-一道題難住了我。（）我回頭一看-是老師?。ǎ﹟3.3.文章中多處寫了我的心理活動(dòng)， 讀其中兩處， 說(shuō)說(shuō)每處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的 品德。我知道，雖然這么晚了，但這個(gè)時(shí)候老師不

13、會(huì)休息。老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松4 4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（2 2 分）（）的燈光（）的冬夜（）地走出5 5.與出這篇文章的中心思想。6 6、短文寫了老師的哪幾件事？簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（3 3 分）四、作文（4040 分）在你的生活中，你曾聽(tīng)到過(guò)許多的話語(yǔ)。有父親說(shuō)的，有母親說(shuō)的，有老師說(shuō)的，朋 友說(shuō)的，有這些話語(yǔ)給你什么影響？請(qǐng)你以一句話引出的回憶寫一篇作文。題目自定。寫一篇不少于 400400 字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。記憶中的小學(xué)歲月小學(xué)歲月是記憶的糖果，是童年生活中一段最美好，最幸福的時(shí)光剛上一年級(jí)，我對(duì)什么都帶著好奇心。 和藹的老師

14、，活潑的同學(xué)，明亮的教室，嶄新的課本哇! 在老師的帶領(lǐng)下我們還自己做清潔呢！怎么辦我這“小太陽(yáng)”還沒(méi)掃過(guò)地呢！笨拙的小手連掃帚都抓 不穩(wěn)，狼狽的汗珠滾下了臉頰。老師的一個(gè)微笑讓我找到了方法，看著垃圾在自己的“指揮棒”下乖 乖地排著隊(duì)，走上垃圾鏟，那灑下的汗水可真沒(méi)白費(fèi)！上了二年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)好朋友，感到和另一個(gè)人產(chǎn)生友誼是多么地開(kāi)心。純真的友誼讓我 感受到一生的榮會(huì)富貴還不如遇上一個(gè)知心好友。接二連三，我又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起玩耍， 一塊學(xué)習(xí)，每天生活在歡聲笑語(yǔ)中，這是我童年中的幸福。三年級(jí)，在媽媽的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了洗碗，煮飯，買菜學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)！我可以大聲地向世界 宣布：“我是小小男子漢！ ”當(dāng)然，小學(xué)歲月中也有苦惱。比如，做不完的作業(yè)，朋友間的矛盾，老師的責(zé)備，成績(jī)的下降 但腦