九年級語文下冊 第六單元 24《詩經(jīng)》兩首課件 新人教版

1、詩經(jīng)詩經(jīng)兩首兩首 詩經(jīng)詩經(jīng) 是我國第一部詩歌總集。是西周是我國第一部詩歌總集。是西周初年至春秋中葉約五百年間的作品。詩初年至春秋中葉約五百年間的作品。詩經(jīng)經(jīng) 通稱為詩或詩三百通稱為詩或詩三百, ,宋代儒宋代儒家把它奉為經(jīng)典家把它奉為經(jīng)典, ,才稱詩經(jīng)。詩經(jīng)才稱詩經(jīng)。詩經(jīng)共共 305 305 篇。分為篇。分為“風風”“”“雅雅”“”“頌頌”三部三部分。分。作品簡介作品簡介詩經(jīng)是我國現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭詩經(jīng)是我國現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭, ,共思想內(nèi)共思想內(nèi)容和藝術成就容和藝術成就, ,對我國文學對我國文學, ,尤其是詩歌的發(fā)展有著深尤其是詩歌的發(fā)展有著深廣的影響。詩歌的形式廣的影響。詩歌的形式,

2、 ,多數(shù)為隔句用韻多數(shù)為隔句用韻, ,并普遍運用并普遍運用“賦賦”“”“比比”“”“興興”的手法的手法, ,在章法上具有重章疊句在章法上具有重章疊句反復詠唱的特點。反復詠唱的特點。朗讀全詩朗讀全詩, ,整體感知。整體感知。睢鳩（睢鳩（ ）：）： 窈窕（窈窕（ ）：）： 逑（逑（ ）：）： 荇萊（荇萊（ ）：）： 寤寐（寤寐（ ）：）： 芼（芼（ ）：）： 朗讀全詩朗讀全詩, ,整體感知。整體感知。睢鳩睢鳩（j jij ji）：）：一種水鳥。一種水鳥。窈窕窈窕（yo tioyo tio）：）：文靜美好的樣子。文靜美好的樣子。逑（逑（qiqi）：）：配偶。配偶。荇荇萊（萊（xngxng）：）：一種

3、可食的水草。一種可食的水草。寤寐寤寐（w miw mi）：）：這里指日日夜夜。寤這里指日日夜夜。寤, ,醒時。寐醒時。寐, ,睡時。睡時。芼（芼（momo）：）：挑選。挑選。提示：詩歌重在想象、聯(lián)想提示：詩歌重在想象、聯(lián)想, ,對于字面意對于字面意思不必字字落實思不必字字落實, ,可以疏其大意而不求甚可以疏其大意而不求甚解解, ,但重點字詞但重點字詞, ,關鍵字詞要落實。關鍵字詞要落實。朗讀全詩朗讀全詩, ,整體感知。整體感知。 1 1、浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景、浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景, ,請找請找出文中寫景的句子。并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出文中寫景的句子。并用自己的語言發(fā)揮

4、想象力描繪出來。出來。研討文意研討文意“關關雎鳩關關雎鳩, ,在河之洲在河之洲”、“參差荇菜參差荇菜, ,左右流之左右流之”、“參差荇菜參差荇菜, ,左右采之左右采之”、“參差荇菜參差荇菜, ,左右芼之左右芼之”“清清的河水清清的河水, ,水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲洲, ,綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關關鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜關鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜, ,隨著微風參隨著微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的女孩啊的女孩啊, ,要得到你的愛情

5、要得到你的愛情, ,不也跟采摘荇菜一樣不也跟采摘荇菜一樣, ,要想盡辦法去接近！要想盡辦法去接近！” 2 2、關雎中有一句對心中戀人的贊美已成、關雎中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語為贊美女性的現(xiàn)代成語, ,請找出。請找出。研討文意研討文意窈窕淑女窈窕淑女, ,君子好逑。君子好逑。詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相關語句。關語句。窈窕淑女窈窕淑女, ,寤寐求之。求之不得寤寐求之。求之不得, ,寤寐思服。優(yōu)哉寤寐思服。優(yōu)哉游哉游哉, ,輾轉反側。輾轉反側。文靜美麗的女孩啊文靜美麗的女孩啊, ,醒著夢里追求她。美好的女孩醒著夢里追求她

6、。美好的女孩難追求啊難追求啊, ,白天黑夜想念著她。綿長的思念啊白天黑夜想念著她。綿長的思念啊, ,教教人翻來覆去難入睡。人翻來覆去難入睡。 3 3、愛慕之深愛慕之深, ,日夜思念日夜思念, ,以致夜不成眠以致夜不成眠, ,可見可見相思之苦。既然如此相思之苦。既然如此, ,那就大膽地去追求美麗的女孩吧。那就大膽地去追求美麗的女孩吧。讓我們看看他是如何展開愛情攻勢的？讓我們看看他是如何展開愛情攻勢的？研討文意研討文意窈窕淑女窈窕淑女, ,琴瑟友之。窈窕淑女琴瑟友之。窈窕淑女, ,鐘鼓樂之。鐘鼓樂之。如此煞費苦心先如此煞費苦心先“友之友之”：親近她：親近她, ,再再“樂之樂之”：取悅她。結果大概可

7、以猜到了取悅她。結果大概可以猜到了, ,自然會是：有情人自然會是：有情人終成眷屬了。終成眷屬了。 詩經(jīng)的表現(xiàn)手法詩經(jīng)的表現(xiàn)手法, ,前人概括為前人概括為賦、比、興。朱熹在詩集傳中解釋說：賦、比、興。朱熹在詩集傳中解釋說：“賦者賦者, ,敷陳其事而直言之者也；比者敷陳其事而直言之者也；比者, ,以以此物比彼物也；興者此物比彼物也；興者, ,先言他物以引起所先言他物以引起所詠之詞也詠之詞也”。賦就是陳述鋪敘的意思；比。賦就是陳述鋪敘的意思；比就是譬喻；興是借助其他事物作為詩歌發(fā)就是譬喻；興是借助其他事物作為詩歌發(fā)端端, ,以引起所要歌詠的內(nèi)容。以引起所要歌詠的內(nèi)容。品手法品手法 合作探究文章是如何

8、運用合作探究文章是如何運用“興興”這這一表現(xiàn)手法的。一表現(xiàn)手法的。品手法品手法 如以雎鳩之如以雎鳩之“摯而有別摯而有別”, ,興淑女應配興淑女應配君子；以荇菜流動無方君子；以荇菜流動無方, ,興淑女之難求；又興淑女之難求；又以荇菜既得而以荇菜既得而“采之采之”, ,興淑女既得而興淑女既得而“友友之之”、“樂之樂之”等。等。 除了除了“興興”的手法的運用的手法的運用, ,學生討學生討論文章還有什么特點？論文章還有什么特點？品手法品手法 文章大量的運用了重章疊句的方式文章大量的運用了重章疊句的方式, ,表表達了細膩的思想感情。達了細膩的思想感情。 1 1、將、將關雎關雎改寫成白話文改寫成白話文,

9、,注意注意排比、反復句式的運用。排比、反復句式的運用。 2 2、預習、預習蒹葭蒹葭。作業(yè)作業(yè)蒹葭蒹葭（ ） 溯洄溯洄（ ）唏（唏（ ） 湄（湄（ ）躋（躋（ ） 坻（坻（ ）浚（浚（ ）正字音正字音蒹葭蒹葭（jin jijin ji） 溯洄溯洄（s hus hu）唏（唏（xx） 湄（湄（mimi）躋（躋（jj） 坻（坻（chch）浚（浚（ss）正字音正字音1 1、詩人心中的戀人不知在何處、詩人心中的戀人不知在何處, ,詩人尋找了幾處詩人尋找了幾處地方？地方？賞析文意賞析文意三處三處“在水一方在水一方”、“在水之湄在水之湄”、“在水之在水之涘涘”。2 2、這些地方有什么特點？請分別用文中的一個、

10、這些地方有什么特點？請分別用文中的一個字概括。字概括?！伴L長”、“躋躋”、“右右”。3 3、詩人面對如此曲折艱險的路、詩人面對如此曲折艱險的路, ,又是什么態(tài)度？又是什么態(tài)度？“溯洄從之溯洄從之”、“溯游從之溯游從之”。1 1、任選、任選蒹葭蒹葭中的一節(jié)中的一節(jié), ,用優(yōu)美的語言重現(xiàn)詩歌的用優(yōu)美的語言重現(xiàn)詩歌的意境。意境。能力拓展能力拓展示例：又是一個霜凝霧罩的清晨示例：又是一個霜凝霧罩的清晨, ,我又來到水邊我又來到水邊, ,那蒼蒼的蒹葭在微微曉風中那蒼蒼的蒹葭在微微曉風中, ,如一片白色的海。如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白霧之中。我心中的戀人?。∧隳÷睹允г诎嘴F之中。我心中的戀人??！你究竟在哪里啊？我愿付出一生的時光究竟在哪里??？我愿付出一生的時光, ,跋山涉水跋山涉水, ,來到你的身旁。來到你的身旁。2 2、比較、比較關雎關雎與與蒹葭蒹葭在藝術表現(xiàn)手法上有何相在藝術表現(xiàn)手法上有何相同之處？同之處？能力拓展能力拓展都用了都用了“興興”的手法：的手法：“關關雎鳩關關雎鳩, ,在在河之洲河之洲”；“蒹葭蒼蒼蒹葭蒼蒼, ,白露為霜白露為霜”。都用了重章疊句的手法：都用了重章疊句的手法：“窈窕淑窈窕淑女女”、“參差荇菜參差荇菜”；“所謂伊人所謂伊人”、“溯洄從之溯洄從之”、“溯游從之溯游從之”。 1 1、選取、選取關雎關雎中某一細節(jié)描寫中某一細節(jié)描寫, ,