蘇教版二年級上識字一

1、識字1 教學目標 1學會本課生字7個，認識2個偏旁（火字旁；欠字旁）, 能正確書寫生字“煙”、“燈”、“歌”。2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。 3了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好，從而激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學重點：激發(fā)興趣，引導學生自主識字、讀詞，寫字。教學難點： 讀準字音，認清字形，寫好生字，感受自然之美，激發(fā)學生熱愛自然地情感。教學準備：老師：多媒體課件，教材，帶有田字格的黑板，生字卡片。學生：田字格本、鉛筆。教學方法：講授法，示范法，比較法，多媒體輔助法，觀察法等。課時：2個課時第一課時教學過程一、 設情境，導入新課。出示江南水鄉(xiāng)圖

2、，引入新課。師：同學們看看這是哪里的秋天呀？生：江南水鄉(xiāng)師：識字一為我們展示了江南水鄉(xiāng)秋天的景色，讓我們一起走進識字1-（板書：識字1）齊讀識字1.二、 借助拼音，初讀識字。學生自由拼讀課文師：下面我們感受一下水鄉(xiāng)到底有多美呢？自由拼讀課文并拿出筆來，在難讀的字下面畫上“小三角形”，再多讀幾遍。（教師巡視） 師：（出示7個生字）現(xiàn)在老師來考考大家，這些字怎么讀呢？（指名讀-齊讀-開火車讀） 師： （出示課文帶音節(jié)）找出課文里的整體認讀音節(jié)畫上圈。老師讀第一個詞語，你們把剩下都讀完好嗎？師:現(xiàn)在跟著老師拍手讀課文，第四拍只拍不讀，先看老師示范再做。 師：（出示水鄉(xiāng)圖，煙波圖，播放漁歌，楓葉圖）同

3、學們江南的水鄉(xiāng)美嗎？(美)喜歡嗎？欣賞完這么美的金秋圖，讓我們帶著這份美好的心情去讀讀課文。（出示無音節(jié)的課文）先聽老師讀，看看老師是怎樣表達這種美好的心情？（伴音樂老師有感情的朗讀）師 ：我們在讀的時候要讀出心中的那份喜悅，誰愿意試一試呢？（指名讀；男女生賽讀： 女生讀一、二行，男生讀三、四行；大家打拍子讀）三、 學習生字、煙、燈、歌。師：（出示7個生字）（板書拼旁“火“字旁，“欠“字旁）指導寫法：火的最后一筆變成了點。下面我們來認識煙、歌、燈這三個朋友，仔細觀察這三個字的結(jié)構(gòu)，伸出食指書空。開火車讀（每個字兩遍）字形分析師：同學們怎樣才能更好的記住這三個字呢？學生：火加因是煙，火加丁是燈，

4、哥哥的哥加欠是歌，哥哥欠我一首歌。師：說得真好，.煙：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個“火字旁”，右邊一個“因”。 燈：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個“火字旁”，右邊一個“丁”，歌：左右結(jié)構(gòu)，左邊哥哥的哥，右邊一個欠字旁。師講解書寫要領： 煙：左窄右寬，左右等高。 燈：左窄右寬，左高右低，歌 ：左窄右寬，左低右高。（板書煙、歌、燈、）師：在課本上把這三個字描紅。按照筆畫順序把這三個生字每個寫三遍。巡視糾正。作業(yè)布置：本課的七個生字每個寫三遍。 第二課時教學過程一、復習導入 1出示“煙 燈“歌“，說說他們的偏旁是什么？（火字旁）書寫時該注意什么？ 2 給“煙 燈 歌“找朋友（游戲） 二、指導朗讀和背誦韻文 1指名朗讀詞串

5、：指名讀，教師評價（字音 流暢 感情） 2集體朗讀 -指導背誦詞串 （1） 教師指導背誦：第一組韻文交代了時間（金秋十月）、 地點（水鄉(xiāng)）、湖面特點（煙波渺渺）；第二組描寫了荷塘的美麗景色；第三組詞串描寫了夕陽中的水鄉(xiāng)景致；第四組詞串描寫了月光下的水鄉(xiāng)特點。 （2） 學生自由背誦； 指名背誦；集體背誦 三、畫面想象，練習說話 1說說讀了課文，你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 以游水鄉(xiāng)為題練說一段話，敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜 。（小組合作交流） 2出示課件練說并填空 填空：（ ）十月，江南（ ）的湖面上（ ）。荷塘邊那長長（ ）開出了（ ），傍晚，（ ）快要落山了，一只只（ ）從遠處慢慢駛

6、來，不時傳來歡快的（ ）。月光下，火紅的（ ）沙沙作響，那點點（ ）猶如滿天的（ ）。江南水鄉(xiāng)的景色多么（ ）??！ 四、教學寫字 秋 蘆 夕 歸 1. 讀一讀，怎么才能更好的記住這些字呢？ 秋：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。（秋天 秋風 立秋） 蘆：上下結(jié)構(gòu)，上扁下長（蘆花 蘆葦 蘆席） 夕：獨體字，第二筆要舒展些。（朝夕 夕陽 除夕） 歸：左右結(jié)構(gòu)，第二筆是豎撇。（回歸 歸來 歸舟） 歌：學習新的偏旁部首（欠字旁），左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。（歌聲 漁歌 歌曲） 2師范寫 ，學生按筆順描紅 3 完成習字冊 五、課堂練習 1在括號里填上合適的詞 （ ）的蘆葦 （ ）的月光 （ ）的夕陽 （ ）的漁歌 2寫出帶

7、有下列偏旁的字，并組詞 火（ ）（ ） （ ）（ ） 欠（ ）（ ） （ ）教學反思 1本課的詞串描寫的是金秋水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。課文中有色彩鮮艷的插圖，課文詞串的景物在圖畫中都能找到。我在教學中，根據(jù)學生的興趣和思維特點，以圖為切入口，讓學生邊觀察邊學習相關詞語，充分發(fā)揮了學生學習的主動性，學生學得輕松愉快，易于接受。同時，我還帶來了相關實物：紅菱和藕，讓學生親眼所見，更激發(fā)了學生的學習興趣。 2水鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富的教學中，我還進行了拓展，讓學生看看水鄉(xiāng)還有哪些有名的水產(chǎn)，并用多媒體展示，讓學生有真切的感受，幫助孩子感受水鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生熱愛水鄉(xiāng)具有很大幫助。 2一句“謝謝大家給我?guī)磉@么優(yōu)美的朗讀”，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學生的朗讀興趣。 3邊朗讀，邊想象詞串畫面是學習詞串的好方法，每當讀完