蘇教版五年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計黃學(xué)禮

1、蘇教版五年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計預(yù)習(xí)過關(guān)課教學(xué)目標 1、自學(xué)生字，理解新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過程： 一、提出課前預(yù)習(xí)要求 1、自由讀課文，注意把課文讀正確、流利 2、注意讀準字音，生字寫兩遍 3、有感觸深的地方寫批注 4、不明白的地方通過讀書理解，實在讀不懂的用“？”標出二、小組討論檢查過四關(guān) 課文關(guān)：小組內(nèi)檢查課文朗讀過關(guān) 字詞關(guān)：小組內(nèi)聽寫生字詞過關(guān) 批語關(guān)：在預(yù)習(xí)的過程中，你覺得哪些句子寫的感人，就在旁邊寫下自己的感受 感悟關(guān)：交流讀課文后的感受，可以是一句，幾句或一段，只要是自己的見解即可三、全班交流 對優(yōu)秀的同學(xué)及時給以表揚，

2、對于表現(xiàn)差的同學(xué)要及時鼓勵要提高自信心四、質(zhì)疑五、小結(jié)六、作業(yè)1、有感情的朗讀課文2、講述課文的大意給家長聽字詞讀寫課教學(xué)目標 1、正確朗讀本單元課文，把握課文的主要內(nèi)容 2、正確認讀本單元的詞語，并能借助工具書，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實際，理解詞語的意思 3、進一步加強學(xué)生對詞語的感受，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力教學(xué)重難點 理解詞語，運用詞語寫話練習(xí)教學(xué)過程一、板書本單元主題：無私奉獻二、回顧課文主要內(nèi)容 思考一下：這一單元的課文主要寫了什么？ 有哪些無私奉獻的故事？三、讀詞品讀感悟 1、我會讀（好詞我來讀）共產(chǎn)黨 嶄新 嗚咽 海疆 香港 屬于 妻子 臉龐 攜帶 仁慈 遭遇 得知 魔鬼

3、孕婦 災(zāi)害自由讀詞語小組內(nèi)讀班上交流讀，隨時糾正錯誤的讀音 2、引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感情讀詞語 3、結(jié)合文中的句子感情朗讀詞語或句子 4、理解詞語 5、誰還有不理解的詞語？四、指導(dǎo)書寫易錯字 1、書寫詞語時，你認為哪個字易寫錯？錯在哪里？ 2、根據(jù)同學(xué)的提醒，把自己認為難寫的字寫兩遍 3、同學(xué)們在默讀這些詞語，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生根據(jù)自己的理解，給詞語分類：有成語故事的，有人物性格的，有寫景的，有品質(zhì)的等）五、妙筆連詞 1、現(xiàn)在請同學(xué)們，選擇自己喜歡的詞語寫一段話，要求語句通順，書寫認真 2、寫完的同學(xué)用學(xué)過的修改方法，進行修改 3、展示 學(xué)生賞讀習(xí)作，其他同學(xué)認真傾聽，發(fā)現(xiàn)問題及時指出六、

4、拓展閱讀 1、出示含有歷史故事的成語，指生讀 好詞我來讀 刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步生讀成語，師范讀，生賽讀：2、學(xué)生自讀，把自己喜歡的多讀幾遍，并試背3、學(xué)生讀自己喜歡的成語，也可談自己對成語的理解七、小結(jié)八、作業(yè) 1、抄寫喜歡的詞句 2、寫寫學(xué)習(xí)本單元的感受課文品讀課在大海中永生高爾基和他的兒子艾滋病小斗士教學(xué)目標 1、有感情地朗讀課文，進一步理解課文的內(nèi)容 2、通過學(xué)習(xí)具體的語言文字，感受到鄧小平爺爺偉大的人格，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情；理解人生的快樂在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。教學(xué)重難點1、有感情地朗

5、讀，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國，愛人民的高尚情懷。2、理解高爾基信中的內(nèi)容。3、圍繞“為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？這一問題認真閱讀課文內(nèi)容，從而正確認識艾滋病，關(guān)心艾滋病人。教學(xué)過程 朗讀書香潤年華一、導(dǎo)入新課 本單元主要寫什么？今天讓我們走進故事中，體會他們背后隱藏的道理二、品讀課文 學(xué)習(xí)在大海中永生1、自學(xué)提示 課文告訴我們一件什么事情？ 課文歌頌了鄧小平爺爺?shù)氖裁雌焚|(zhì)？用自己喜歡的方式讀課文，劃出有關(guān)語句，有感情地朗讀。 2、小組內(nèi)交流 3、全班交流，感悟并指導(dǎo)朗讀全文 第一題 課文告訴我們一件什么事情？課文歌頌了鄧小平爺爺?shù)氖裁雌焚|(zhì)？（本文記敘把歷史偉人鄧小平的骨灰放

6、入大海的情景，歌頌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深切懷念之情。） 學(xué)生交流： 我們應(yīng)該做一個怎樣的人？讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談一談學(xué)習(xí)高爾基和他的兒子 1、自學(xué)提示 課文給我們講述了一個怎樣的故事？ 高爾基是一個怎樣的人？畫出有關(guān)語句多讀一讀 這個故事讓我們讀懂了什么？ 2、小組交流 3、全班交流 4、小結(jié)：高爾基是一個樂于奉獻、樂于付出、育子先育心的人。讓我們記住高爾基的話：“給，永遠比拿愉快”。學(xué)習(xí)艾滋病小斗士1、自學(xué)提示一個南非兒童的死，為什么引起了世界上許多人的關(guān)注？恩科西是一個怎樣的人？我們應(yīng)該怎樣認識、關(guān)心艾滋病人？ 在文中劃出相關(guān)的語句。2、小組內(nèi)交流 3、全班交流 第一題：因

7、為恩科西勇敢、樂觀，與偏見作斗爭，他關(guān)心其他艾滋病人，告訴別人應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度認識艾滋病。 第二題：恩科西勇敢、樂觀的人， 抓住重點詞句，“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉， 而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童” 4、質(zhì)疑三、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄗプ∪宋锏恼Z言來體會人物的精神世界。四、妙筆生花 1、繼續(xù)搜集有關(guān)的偉人、名人的故事準備交流 2、請你代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信五、拓展閱讀 閱讀主題叢書相關(guān)的文章拓展閱讀課教材分析本單元的主題是“無私奉獻”，選用三個不同年齡、不同領(lǐng)域的名人事件來表達。第一篇文章和第三篇文章講的是大事，

8、第二篇文章寫的是小事。主題語文學(xué)習(xí)叢書也安排了這樣的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生走近偉人、名人并從中受到啟迪。閱讀目標1、了解偉人名人故事，積累詞語2、理解故事內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。3、借助課文中具體的語言材料，明白故事所蘊含的道理。4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來探討文中所闡述的道理，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。閱讀重難點感悟文本，體會文章蘊含的道理。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計師，周恩來是共和國的總理，宋慶齡是共和國的國母，許世友是一位戰(zhàn)功赫赫的將軍，朱德是共和國的總司令；高爾基是社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，在這些偉人名人身上，發(fā)生了許多讓人難已忘懷的故事。今天我們走進這些故事，去感

9、受它帶給我們的快樂與啟迪。二、自讀文本，整體感知運用我們學(xué)過的讀書方法，讀這些經(jīng)典故事。思考：這些故事分幾類？每類有什么特點？三、自選一篇，精讀感悟出示要求：1、文中哪些語句給你留下了深刻的印象？畫出最能反映這一特點的語句，讀一讀，談?wù)勛约旱挠^點。2、說一說這篇文章蘊含的道理或給我們的啟迪？3、交流：小組內(nèi)交流一下看法，準備在全班交流。四、暢所欲言，展示成果1、學(xué)生交流時，教師隨機點撥指導(dǎo)，及時評價，滲透讀書方法，反復(fù)賞讀，感悟?qū)懛ā?、你還知道哪些與之相關(guān)的故事？3、小組成員之間交流自己掌握的故事。五、運用遷移，知識競賽1、分四人小組一鳴驚人組 ，兩全其美組，三四而行組，事事如意組。選出優(yōu)勝

10、小組，頒發(fā)獎狀。2、獎勵：評出一個合作獎，最佳表現(xiàn)獎四人。3、比賽項目分四個板塊（1）必答題規(guī)則：每題10分，每小組成員共同完成，若回答不全或不會回答，可請本組第二人補充，但只能由第二人補充，答對加10分。答錯或打不全不加分，本版塊不倒扣分，共進行兩輪。在參與答題的過程中，每答對一人次，送將獎卡一張。（2）搶答題規(guī)則：必須等主持人讀完題并說明開始后才可以搶答，不用舉手，直接站起來回答。如果本題犯規(guī)，那么該小組下一題將失去一次搶答的機會，每題10分，不倒扣分，答對的同學(xué)可獲獎卡一張。（3）表演題規(guī)則：一共有四組，各小組可任選其中一組，不能重復(fù)。每組有三個成語，一個人表演（不準用語言來形容）該組同

11、學(xué)猜，猜對一個成語加10分。（4）風(fēng)險題規(guī)則：我們設(shè)置了20分和30分兩種分值的題型供大家選擇，每小組仍然可以合作完成，一個同學(xué)回答不完整，可以有第二個同學(xué)進行補充，有時間限制。正確加相應(yīng)分，本組其他一位同學(xué)補充回答正確加一半分，回答不完全或不正確，本題倒扣分。小結(jié)：課堂上同學(xué)們爭先恐后地表現(xiàn)自己，通過幾個回合的角逐，終于分出了勝負，成績最高的小組頒發(fā)“最佳合作獎”，表現(xiàn)突出的同學(xué)，頒發(fā)“最佳表現(xiàn)獎”。這次活動，又一次大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)成語的積極性。六、即興抒寫，提升感悟1、每個故事背后都有一段經(jīng)典傳說，請拿起筆來寫一寫。選一個感受最深的故事寫讀后感。2、學(xué)生練筆，教師巡視。3、全班交流七、

12、教師小結(jié)，布置作業(yè)搜集相關(guān)的名人偉人故事，召開故事會。習(xí)作課教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察積累素材的能力，口頭表達能力和寫作能力 2、學(xué)習(xí)本次習(xí)作的寫作方法教學(xué)重難點口述作文教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們在日常生活中肯定有一些心里話想對別人（親人、老師、朋友）說，有傳達問候的，有表示歉意的，有訴說委屈的，有提出建議的當你想對別人傾訴，卻又不便當面說的時候，請拿起筆把心里話寫下來。今天，我們要完成的的習(xí)作就是這個內(nèi)容。 二、明確要求 1、指名讀習(xí)作要求 2、習(xí)作要求告訴我們什么？（表達出自己的真情實感） 三、交流資料 課前搜集了許多要么傳達問候的，要么表示歉意的，要么訴說委屈的，要么提出建議的資料，現(xiàn)在小組交流一下 在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流 四、總結(jié)寫作方法 選擇好表達中心的典型事例，表達出自己的真情實感。 五、選材立意 六、列提綱：開頭，重點事例，結(jié)尾 七、口述 根據(jù)提綱小組內(nèi)互相口述自己感興趣的內(nèi)容，重點部分要詳說。 八、交流、評價 九、小結(jié)寫作 用自己喜歡的方式，完成自己的習(xí)作。 注意：寫得時候，要表達出自己的真情實感。 寫完的修改 十、賞讀 十一、作業(yè) 1、繼續(xù)把作文寫完 2、把搜集的資料裝訂好，以備后用。綜合實踐課教學(xué)目標結(jié)合單元學(xué)習(xí)主題，組織相關(guān)的語文實踐活動，發(fā)展學(xué)生的語文綜合實踐能力。