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文檔簡介

1、單 元三主 備 人李寶升執(zhí) 教 人李寶升課 時第二課時課 題練習(xí)三課 型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、誦讀與積累：積累12個描寫孫悟空形象的詞語。2、口語交際：漫話三國英雄。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)：口語交際：漫話三國英雄。難點(diǎn)：口語交際：漫話三國英雄教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 預(yù) 案個 性 設(shè) 計一、誦讀與積累。1、憑借工具書，讀準(zhǔn)字音，了解大意。2、交流，利用西游記的有關(guān)情節(jié)，充分發(fā)揮想象，說一說詞語的大體意思。3、整體吟誦，熟記背誦成語。二、口語交際：漫話三國英雄。1、啟發(fā)談話。 三國演義中塑造了許多有血有肉的英雄人物，如智勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨滑的曹操整體吟誦，熟記背誦成語。

2、同學(xué)們可以就自己熟悉的人物來說說。（板書：漫話三國英雄）2、小組活動：學(xué)生各自說出自己最熟知的“三國”人物，說出人物的性格特點(diǎn)，并講一講與他有關(guān)的故事。3、課堂交流。（1）漫談自己心目中印象深刻的三國英雄。其他同學(xué)要注意聽，別人哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠生動？（2）評一評，誰漫談的人物最形象生動，栩栩如生？4、讀一讀三顧茅廬中劉備、關(guān)羽、張飛之間的一段對話，邊讀邊分析、揣摩人物說話的語氣、表情和動作。5、討論、交流一下人物說話的語氣、表情和動作，分角色表演。6、指名上臺分角色表演、評議。7、小結(jié)：今天我們走進(jìn) “三國”，漫話心目中的三國英雄。希望大家回去后再認(rèn)真研讀三國演義，更加了解心目中的“三國”英雄。三、課堂目標(biāo)檢測1、用學(xué)習(xí)過的12個詞語填空。漫話三國英雄走進(jìn) “三國”孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會使筋斗云、（ ）、（ ）；擁有七十二變，（ ）、（ ）；一雙（ ）可以（ ）。他曾經(jīng)（ ），贏得了“（ ）”的美譽(yù)，后來保唐僧去（ ）。2、寫出幾個你熟悉的三國英雄，并用詞語概括他們的特點(diǎn)。板書設(shè)計練習(xí)三漫話三

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