2022年2022年伯牙絕弦教學設(shè)計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載伯牙絕弦 （第一課時）【教學內(nèi)容】義務訓練課程標準試驗教科書語文（人教版）六年級上冊第137 頁；【教學目標】1.把握文中誕生的生字新詞,積存中華經(jīng)典詩文；2.依據(jù)注釋和課外資料懂得詞句意思,用自己的話講講這個故事；3.積存中華經(jīng)典詩文,感受伴侶間真摯的友情；【教學重難點】教學重點.懂得全文大意,懂得重點字詞含義；.體會伯牙.子期之間真摯的友情；教學難點1.積存中華經(jīng)典詩文（背誦） ,感受伴侶間真摯的友情；2.體會音樂藝術(shù)的無窮魅力；【教學過程】師：同學們,今日這節(jié)課我們從“伴侶”談起；誰來說一說什么為好伴侶？預設(shè)：能指出你缺點的伴侶；明白你的

2、伴侶；知心的伴侶；師：你們的知心伴侶多嗎？希望有個知心伴侶嗎？預設(shè)：不多；希望；師： 21 世紀的我們都這么希望有這個知心伴侶,古往今來,多少文人墨客,才子佳人也都希望有個知心伴侶；課件出示 ：海內(nèi)存知己,天際如比鄰；勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故交；桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情；士為知己者死；師：無論為現(xiàn)在的我們?nèi)詾?000 多年前的古人, 都有一份共同的情感希望知音,這份情感源于春秋時期的一個絕美的故事；（課件：伯牙絕弦）師：誰來讀一讀這個課題？預設(shè)：伯牙絕弦；師：字音讀得很準,那么什么叫伯牙絕弦？預設(shè)：伯牙從今再不彈琴了；師：那伯牙為什么再不彈琴了？故事為怎么說的呢？我們一起來學習課文；

3、師：下面聽老師來讀一遍課文,留意字的讀音以及文章的停頓；師：下面同學們自己來讀一讀課文,留意要把課文讀正確,讀通順,讀出感覺精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載來；至少讀三遍；自由讀課文師：剛在大家在讀課文的時候有沒有發(fā)覺哪些句子比較難讀,需要留意的？預設(shè)：“善哉,峨峨兮如泰山； ”,“善哉,洋洋兮如江河” ；師：這兩句句子在讀的時候要留意什么？預設(shè)：要留意語氣詞和停頓；師：很好,那請你來讀一讀；師：我們在語氣詞后面一停頓,這古文的味道就出來了；師：我們一起來讀一讀；齊讀句子；師：讀得很有古文味；仍有沒有其他句子要留意？預設(shè)：“子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終

4、身不復鼓；”師：這句話中的“謂”為什么意思？“乃”呢？預設(shè)：謂為認為的意思；乃為于為的意思；師：現(xiàn)在弄懂了句子中的關(guān)鍵字的意思,我們一起來讀一讀這句句子；齊讀句子師: 現(xiàn)在我們可以來總結(jié)下讀古文的方法,有三條；課件展現(xiàn)： 1.留意讀音；2 .留意語氣詞和關(guān)鍵詞；3 .留意停頓；師：依據(jù)這樣的方法,我們再來讀一讀課文；齊讀課文；師：現(xiàn)在讀得越來越有古文味了；這篇課文主要講了兩個人物,一個為伯牙,一個為鐘子期；他們因什么相識？預設(shè)：音樂,琴；師：他們倆為什么關(guān)系？預示：知音；師：我們來看一下這兩個人的身份背景；課件展現(xiàn)師：為什么兩個身份相差如此之大的人會成為知音呢？同學們打開課本,默讀課文,找出子

5、期為伯牙知音的句子；預設(shè)：伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮如泰山！”志在流水,鐘子期曰：“善哉,洋洋兮如江河！”師：這句子里的“善”和“善鼓琴”的“善”為同一個意思嗎？預設(shè)：不為,這個“善”為好,妙的意思,那個“善”為善于的意思；師: 好極了,同一個字在不同的語氣下就會有不同的意思；師：這為子期對伯牙的稱贊,誰來把這贊揚之情讀出來？讀句子精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：你把這贊揚之情表現(xiàn)的淋漓盡致；我想問問你們,當讀到這兩句句子時,你想到了怎樣的情形？預設(shè)：雄偉的高山；雄壯的泰山,奔騰的河流師：你們見過泰山嗎？感受過他的雄壯嗎？我們一起來看看泰山的

6、圖片；課件展現(xiàn)師：看了有什么感受嗎？預設(shè)：泰山很雄壯；師：我們再來感受下“洋洋兮如江河”音樂師：有沒有感受到這種氣概？我們再來把這兩句讀一讀,讀出味道來；齊讀句子；師：這兩句句子暗含了一個成語,誰知道嗎？預設(shè)：高山流水師：誰來說一說高山流水代表了什么？預設(shè)：代表了樂曲的高妙；師：很好,老師再給大家介紹兩個代表音樂的成語：陽春白雪.下里巴人；課件展現(xiàn)；師：伯牙通過琴聲把泰山的雄壯和江河的寬闊表現(xiàn)出來了,而鐘子期能從他的琴聲中感受到這種意境；用課文中的話就為.預設(shè)：伯牙所念,鐘子期必得之；師：“念”為什么意思？預設(shè)：念的意思為心中所想；師：“念”和前文中的哪個字意思為一樣的？預設(shè)：“志”；師：伯牙的琴聲僅僅為為了展現(xiàn)泰山的雄壯和江河的寬闊嗎？他的琴聲仍包蘊著什么 .預設(shè)：琴聲仍包蘊著他的志向；師：說得好,伯牙的志向只有子期能聽懂,當子期死后,伯牙怎么做的？一起讀出來；預設(shè)：“子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓；”師：為啊,子期死了,世上再無他人能聽懂我的琴聲,那么我仍要這琴做什么呢？我仍能彈給誰聽呢？同學們,你能感受到伯牙心中的哀思嗎？師：我們都希望知音,但為知音難覓??；伯牙摔琴謝知音,表現(xiàn)了他心中的哀思,我們好好感受這份友情,再來讀一讀這句子；