小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)表格教案

1、課 時(shí) 教 案課題認(rèn)識(shí)美術(shù)工具授課教師于榮昌授課時(shí)間8.31-9.4課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。教具等準(zhǔn)備可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具 1、彩色水筆 6、 橡皮泥 2、彩色鉛筆 7、國(guó)畫(huà)工具 3、油畫(huà)棒 8、水粉工具 4、剪刀 9、 版畫(huà)工具 5、彩紙 10、馬克筆教后感對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，一般的美術(shù)工具材料基本使用過(guò)，所

2、以本課一般不宜采用對(duì)材料本身股怒玄虛式的教學(xué)模式。而要體會(huì)不同的工具材料，可以形成不同的效果。作品的藝術(shù)效果與工具材料密不可分。在介紹美術(shù)工具材料時(shí)要注意“百寶箱”的寶主要指的是這些美術(shù)工具材料。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。   二、導(dǎo)入新課：    回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你

3、見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？     3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？    蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。   油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。 彩色鉛筆小知識(shí)：1、 最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，

4、比較適合年齡幼小的小朋友使用2、 色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。 師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。     三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：    1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。    2、欣賞油畫(huà)作品。    3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。    4、欣賞版畫(huà)作品。 

5、;   5、欣賞兒童畫(huà)作品。     師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。    6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？     7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。    課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。 

6、;   四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。     1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？     2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？     3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？     五、課后觀察和思考      1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。     2、 到美術(shù)用品店去觀

7、察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。課 時(shí) 教 案課題大家都來(lái)做授課教師于榮昌授課時(shí)間9.7-9.11課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具等準(zhǔn)備收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等。板書(shū)設(shè)計(jì)大家都來(lái)做線(xiàn)的特點(diǎn)：曲線(xiàn)直線(xiàn) 長(zhǎng)線(xiàn)短線(xiàn) 粗線(xiàn)細(xì)線(xiàn) 波浪線(xiàn)折線(xiàn)線(xiàn)的組合：水平 垂直 傾斜 水平波浪 垂直折線(xiàn) 自由組合教后感根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)

8、知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，似應(yīng)采用以下教學(xué)策略來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用觀察比較法，引導(dǎo)學(xué)生自然界中線(xiàn)的特性，比如軟材和硬材，以及了解線(xiàn)材的拼擺組合規(guī)律。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集三、講授新課：1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石

9、、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。3、收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、 在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。課 時(shí) 教 案課題彩線(xiàn)連彩點(diǎn)授課教師于榮昌授課時(shí)間9.14-9.18課型新授教學(xué)目標(biāo)1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的

10、畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。板書(shū)設(shè)計(jì)彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 點(diǎn)的特征圓形的點(diǎn)：小 大 ?。招模┐螅招模?其他形狀的點(diǎn)：教后感 本課主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)家的繪畫(huà)作品，感悟自然界中的點(diǎn)和線(xiàn)，了解、體會(huì)點(diǎn)與線(xiàn)在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽嘗試點(diǎn)與線(xiàn)來(lái)組合各種畫(huà)面。課題中的彩點(diǎn)與彩線(xiàn)并非專(zhuān)指彩色的點(diǎn)和線(xiàn)，而是指用點(diǎn)和線(xiàn)組合創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面效果。所以說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)線(xiàn)線(xiàn)連起來(lái)，創(chuàng)造美麗新畫(huà)面。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？B、你在什么地方見(jiàn)

11、過(guò)他們呢？2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解

12、。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理課 時(shí) 教 案課題下雨啦授課教師于榮昌授課時(shí)間9.21-9.25課型新授教學(xué)目標(biāo)1、用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、用有方向性的線(xiàn)條表現(xiàn)雨滴。2、遮擋關(guān)系的處理。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。板書(shū)設(shè)計(jì)下雨啦1、 播放下雨的音樂(lè)畫(huà)面。2、 畫(huà)畫(huà)雨的樣子，也可以畫(huà)畫(huà)下雨時(shí)你看到的情景。3、 教師板畫(huà)：教后感本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)

13、域的內(nèi)容，教師以直觀的影像資料引入教學(xué)，把學(xué)生帶入下雨的情景中。再播放幾段表現(xiàn)不同程度的雨聲，教師和學(xué)生一起，表現(xiàn)出這四種不同的雨聲，掌握不同大小雨的表現(xiàn)方法。通過(guò)圖片欣賞感受下雨時(shí)人與動(dòng)物的不同表現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞

14、圖片看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1、聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？五、課后拓展：誰(shuí)知道，

15、天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？課 時(shí) 教 案課題五彩的煙花授課教師于榮昌授課時(shí)間9.28-9.30 10.8-10.10課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。板書(shū)設(shè)計(jì)五彩的煙花五彩 弧線(xiàn) 綻放感受美 熱愛(ài)美 創(chuàng)造美用不同的五彩繽紛的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的弧線(xiàn)表現(xiàn)煙花。教師板畫(huà)：煙花教后感 因?yàn)槿挤艧熁ㄊ墙^大多數(shù)孩子喜歡的活動(dòng)，而本課上課的時(shí)間與春節(jié)間隔較久，同學(xué)們對(duì)燃放煙花的回味和期待都會(huì)存在，所以在這一課，可以采用“回憶欣賞-感受形于色-總結(jié)表現(xiàn)方法-引導(dǎo)創(chuàng)新表現(xiàn)”的教學(xué)策略

16、來(lái)展開(kāi)教學(xué)。如果大多數(shù)同學(xué)對(duì)煙花的記憶或體會(huì)不夠強(qiáng)烈，也可以將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)放在前面，嘗試運(yùn)用“感受形與色-欣賞體會(huì)-引導(dǎo)表現(xiàn)-嘗試創(chuàng)新的模式?！苯?學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？三、講授新課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花

17、的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評(píng)析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。課 時(shí) 教 案課題美麗的印紋授課教師于榮昌授課時(shí)間10.12-10.1

18、6課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。教具等準(zhǔn)備收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的印紋拓印 濕印 干印印文組合 添畫(huà)造型 印紋基本清晰 造型獨(dú)特有創(chuàng)意教后感 從印紋畫(huà)的創(chuàng)作而言，從兩個(gè)角度運(yùn)用紋理。一是先拓印出紋理，再根據(jù)紋理的特色，添畫(huà)成相應(yīng)的主題創(chuàng)作。二是根據(jù)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的物品進(jìn)行拓印，完成創(chuàng)作。前一類(lèi)比較適合感性的學(xué)生，他們可以先大膽的拓印，再根據(jù)自己的思維

19、進(jìn)行創(chuàng)作，后一類(lèi)比較適合理性的學(xué)生。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過(guò)嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。（2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的

20、圖案形象。三、小組合作，教師指導(dǎo)。四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。課 時(shí) 教 案課題小掛飾授課教師于榮昌授課時(shí)間10.19-10.23課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。教具等準(zhǔn)備

21、紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)小掛飾搭配材料的顏色和形狀巧妙組合教后感根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上宜實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的參與。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察，感受體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，合作交流。應(yīng)采取觀察探討，自主嘗試，自主感悟，自主質(zhì)疑，作品展示，賞析評(píng)議等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什

22、么地方？2、發(fā)展階段：師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。（2）再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。（3）給紙杯下面添上鈴舌。師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？課 時(shí) 教 案課題魚(yú)兒游游授課教師于榮昌授課時(shí)間10.26-10.30課型新授教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生

23、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。2、用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教具等準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。板書(shū)設(shè)計(jì)魚(yú)兒游游魚(yú)頭魚(yú)尾背鰭胸鰭腹鰭教后感對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難，但是畫(huà)好一群魚(yú)且都能生動(dòng)，就比較困難了。因此，借助拼貼的方式，讓學(xué)生將自己或一組同學(xué)在不同畫(huà)面畫(huà)出的魚(yú)兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫(huà)面。另外，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)有不滿(mǎn)意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救。比如：利用水來(lái)暈化畫(huà)面，產(chǎn)生魚(yú)兒在水中的感覺(jué)。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。 二、講

24、授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？ 2、發(fā)展階段：師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？ 師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？ 你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？ 讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一

25、游，想怎么游就怎么游。 我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。 魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)） 老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)

26、方法，音樂(lè)伴奏） 五、作業(yè)展示 六、拓展：觀察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。課 時(shí) 教 案課題我在空中飛授課教師于榮昌授課時(shí)間11.2-11.6課型新授教學(xué)目標(biāo)啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。2、構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。板書(shū)設(shè)計(jì)我在空中飛體驗(yàn) 表演飛翔的樣子。欣賞 壁畫(huà)中飛天優(yōu)美的體態(tài)暢想 自己變成一只鳥(niǎo)或一陣風(fēng)創(chuàng)作 畫(huà)四個(gè)小人空中飛。教后感本課可采用“體驗(yàn)-欣賞-暢想-創(chuàng)作”的教學(xué)策略，在教學(xué)中讓學(xué)生們自己表演飛翔的樣子，找出飛翔時(shí)的特征，再欣賞壁畫(huà)中飛天優(yōu)美

27、的體態(tài)，暢想自己變作一只鳥(niǎo)兒或是一陣風(fēng)在高空的所見(jiàn)所感，最后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)自己在空中飛翔的樣子。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？掛出兩幅完整的太空，科幻作品。介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)。 2、發(fā)展階段：?jiǎn)枺喝绻隳茱w上天空，你最想做的一件事是什么？問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說(shuō)：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？提示

28、：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界2、修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想 3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。四、課后拓展：1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。2、如果人類(lèi)能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？課 時(shí) 教 案課題我的新朋友授課教師于榮昌授課時(shí)間11.9-11.13課型新

29、授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)工具板書(shū)設(shè)計(jì)我的新朋友作業(yè)要求：從五官、臉型、發(fā)型、服飾等方面畫(huà)出新朋友的樣子；注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿(mǎn)適中，色彩鮮艷。教后感能否通過(guò)觀察，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述同學(xué)的外貌特征。在欣賞、分析活動(dòng)中，能否大膽表達(dá)自己的感受。在表現(xiàn)過(guò)程中，能否用自己喜歡的方式表現(xiàn)人物面貌特征。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫(huà)-美術(shù)老師自己的畫(huà)像師：請(qǐng)同學(xué)

30、們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？1、發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫(huà)像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫(huà)片資料：各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像名人的自畫(huà)像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛(ài)的事。師

31、：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、欣賞名家肖像畫(huà)。2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。課 時(shí) 教 案課題花兒寄深情授課教師于榮昌授課時(shí)間11.16-11.20課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。2、紙花的卷制。教具等準(zhǔn)備舊掛歷、彩紙、吸管、膠水。板書(shū)設(shè)計(jì)花兒寄深情花萼花冠

32、：?jiǎn)伟?，?fù)瓣花蕊花托花梗教后感花兒是學(xué)生非常喜歡的植物，又是在生活中可以經(jīng)?？吹降奈锲贰＝虒W(xué)中，最好先通過(guò)欣賞真實(shí)的花卉或花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)花兒的特征和構(gòu)成，進(jìn)而結(jié)合教材，分析花兒的制作方法和步驟。通過(guò)觀察，體驗(yàn)，了解制作材料的特性，并用畫(huà)撕剪貼等方法，進(jìn)行花兒的制作與組合，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的想法。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材

33、料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。（2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。課 時(shí) 教 案課題我

34、做的“文具”授課教師于榮昌授課時(shí)間11.23-11.27課型新授教學(xué)目標(biāo)1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教具等準(zhǔn)備紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。板書(shū)設(shè)計(jì)我做的文具作業(yè)要求：

35、嘗試用橡皮泥為自己制作一個(gè)造型新穎、有趣的文具。然后和同學(xué)們互相交流，看看誰(shuí)想的巧，有與眾不同的功能，做的最漂亮。教后感本課對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的半立體、立體造型訓(xùn)練，讓學(xué)生將自己的想法借形狀、顏色結(jié)合 生活 表現(xiàn)出來(lái)，分享制作的樂(lè)趣以及完成作品后的成就感和滿(mǎn)足感。同時(shí)又要和自己的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)緊密相連。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。 2、發(fā)展階段：出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、根據(jù)學(xué)生

36、個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。 3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。課 時(shí) 教 案課題會(huì)動(dòng)的小紙人授課教師于榮昌授課時(shí)間11.30-12.4課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙

37、人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、小紙人的制作方法。2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具等準(zhǔn)備彩色紙，筆，剪刀，膠水。板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的小紙人作業(yè)要求：用紙彈簧做小紙人的身體，完成一個(gè)會(huì)動(dòng)的小紙人。注意小紙人的色彩豐富協(xié)調(diào)，動(dòng)作表情生動(dòng)有趣。教后感本課可以利用老師制作的“會(huì)動(dòng)的小紙人”作品導(dǎo)入，為了讓學(xué)生看的更全面更清晰，教師制作的作品可發(fā)到各小組去，供學(xué)生親手體驗(yàn)和研究，這樣更能吸引學(xué)生的注意力。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入

38、新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。（2）問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。2、發(fā)展階段：（1）每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？（2）先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。（3）請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，

39、也可以問(wèn)老師。動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。五、收拾與整理。六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。課 時(shí) 教 案課題繁忙的大街授課教師于榮昌授課時(shí)間12.7-12.11課型新授教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。2、

40、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)用具。板書(shū)設(shè)計(jì)繁忙的大街作業(yè)要求：大膽畫(huà)出自己感受到的大街繁忙景象。教后感本課的教學(xué)，重點(diǎn)在借助各種交錯(cuò)道路，各類(lèi)密集的汽車(chē)，呈現(xiàn)出“繁忙”，難點(diǎn)在激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望，運(yùn)用組合排列的形式，畫(huà)出繁忙的感受。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?、發(fā)展階段（1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字

41、形S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)馬路的人行走。我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)放到地下去了，成了地下通道。（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己

42、喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。（4）講解作畫(huà)步驟：a畫(huà)輪廓b涂色c勾線(xiàn)、涂背景三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等。四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。課 時(shí) 教 案課題乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)授課教師于榮昌授課時(shí)間12.14-12.18課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交

43、流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。教具等準(zhǔn)備繪畫(huà)工具板書(shū)設(shè)計(jì)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)作業(yè)要求：畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河。教后感嘗試選擇印象深刻的山水建筑并描繪出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，可通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫(huà)平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引入階段：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目乘上列車(chē)

44、去畫(huà)畫(huà)。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。（4）車(chē)身圖案任你添。其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、課堂總結(jié)1、

45、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。六、課后拓展：學(xué)生收集表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放成就的圖片。課 時(shí) 教 案課題童話(huà)里的小屋授課教師于榮昌授課時(shí)間12.21-12.25課型新授教學(xué)目標(biāo)1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教具等準(zhǔn)備剪刀、彩筆、膠、紙

46、盒。板書(shū)設(shè)計(jì)童話(huà)里的小屋選用廢舊的紙盒等材料，制作童話(huà)里的小屋。教后感童話(huà)里的小屋這課，主要讓學(xué)生通過(guò)用身邊的紙盒或其他材料，設(shè)計(jì)童話(huà)里的小屋。引導(dǎo)學(xué)生感悟小屋的造型、屋頂、門(mén)窗的結(jié)構(gòu)和色彩等造型特點(diǎn)，從選材到制作，圍繞相關(guān)問(wèn)題，展開(kāi)分析討論，尋求解決的途徑。從而讓學(xué)生了解并掌握童話(huà)里的小屋的制作方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況二、講授新課 ：1、引導(dǎo)階段：回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們

47、自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！ （2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)

48、計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？課 時(shí) 教 案課題會(huì)滾的玩具授課教師于榮昌授課時(shí)間12.28-2016.01.1課型新授教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方

49、法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、滾動(dòng)玩具的制作方法。2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。教具等準(zhǔn)備卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)滾的玩具規(guī)則之一：無(wú)論創(chuàng)作怎樣的形象，都必須使玩具能順利地滾動(dòng)。規(guī)則之二：裝飾材質(zhì)一定要考慮其厚薄、大小等因素，因材裝飾。教后感能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。能否與其他的造型方法結(jié)合，運(yùn)用于玩具的裝飾美化之中。能否獨(dú)立完成作業(yè)。 以上四點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)把握的準(zhǔn)則。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（

50、讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）2、發(fā)展階段：學(xué)生制作滾動(dòng)玩具（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。（2）把熊貓的形象剪下。（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。五、收拾與整理六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。課 時(shí) 教 案課題電腦美術(shù)授課教師于榮昌授課

51、時(shí)間1.4-1.8課型新授教學(xué)目標(biāo)1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。教具等準(zhǔn)備電腦板書(shū)設(shè)計(jì)電腦美術(shù)用鼠標(biāo)畫(huà)出比紙上更有趣、更美麗的圖畫(huà)。教后感采用“感知-體驗(yàn)-探究”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知以線(xiàn)條和圖形為主的電腦美術(shù)作品，體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”中圓形的工具所描繪的不同效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究，用電腦圖畫(huà)表現(xiàn)出美麗的，有趣又富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？ 同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像（3）討論：A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。