參訓教師英語教學設計心得體會（精選6篇）_英語教師的心得體會

1、參訓教師英語教學設計心得體會（精選6篇）_英語教師的心得體會 參訓老師英語教學設計心得體會（精選6篇）由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來便利，猜你可能喜愛“英語老師的心得體會”。 第1篇：參訓心得體會 參訓心得體會 這一次的培訓活動，特別感謝學校對我們青年老師的關切和愛惜。培訓課上老師們的精彩講解和對教化事業(yè)的執(zhí)著堅守讓我深受感動，同時也讓我相識到自己的不足，相識到當好一個好老師是多么的不易。在這3天的培訓里我真真實切地感受到了老師職業(yè)的崇高，感受到了其他年輕同事們堅守這份事業(yè)的看法和精神，為此我對參與這次培訓有了以下幾點體會： 第一、對高職老師的全新相識。在開班典禮上付義贛處長就意味深長

2、的說過這么一句話“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，培訓結束后我才真正理解了這句話的含義。解惑是每一個老師的基本工作，我們是一所職業(yè)高校，我們的目的是讓學生更好更快的就業(yè)，能主動主動的去面對社會、適應社會、甚至改造社會。所以，我們不僅要關切學生的學習，關愛、敬重、激勵每一個學生，更要教會他們如何做人，做事，引導他們學會相識社會、適應社會、改造社會的方法，讓他們進入社會后能更好的全面、健康的成長。 羅平西老師說過“源靜則流清，本固則豐茂，內修則外理，形端則影直”，他強調高職老師要以加強政治修養(yǎng)為核心，以加強人格修養(yǎng)為基礎，以加強實力修養(yǎng)為關鍵。高校三年是學生人格完善的關鍵期，學生都是具有向師性的，

3、其實就是對老師的一種認同感，所以在學生受教化的過程中老師的人格力氣是潛移默化的，不行估量的，學高、身正的老師才能真正成為學生的引路人。 其次、 第一，經過學習高職老師教化心理學應用培訓，讓我對創(chuàng)建學生寵愛的課堂有了方向，有了感悟，對于我今后的教學有著巨大的推動作用，也可以讓學生更加喜愛我的課堂。 其次，經過學習高職老師職業(yè)素養(yǎng)、技能培訓，讓我提高了自身的修養(yǎng)，知道以前自身上有著怎么的不足，要實行哪種方法才能夠加以改正，技能培訓，讓我初步駕馭了自己應當具備的技能，以后要加強熬煉，把這些技能駕馭嫻熟，這樣才能做一名學生寵愛，領導認同的優(yōu)秀高職老師。 第三，經過學習高職老師教研、科研實力培訓，讓我知

4、道了自己不僅得對學生負責，也得對自己負責，要努力提高自身的實力，平常的工作中要多思索，多學習，讓自己得到更大的進步。 第四，經過學習高職老師改革理念培訓，讓我的思想得到了解放，不再已固定的思維來看待教學任務，用開放的思想來對待教學。 經過這四次的專業(yè)培訓和分組探討讓我的教學水平得到了肯定的提高，最重要的是讓我找到了前進的方向，知道了要向哪方面努力，才能提高自己，才能做一名優(yōu)秀的高職老師。 第2篇：參訓老師考核方法心得體會 考核是老師管理中的一項重要內容，是必不行少的基礎性工作，對老師考核具有非常重要的意義。下文是小編整理的參訓老師考核方法心得范文，歡迎閱讀參考!參訓老師考核方法心得體會1 老師

5、作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。 “為人師表，教書育人”。老師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教化下一代的艱難、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。為進一步加強中小學師德建設，規(guī)范老師職業(yè)行為，根據(jù)學校工作部署，我仔細學習了市教化局關于印發(fā)武漢市中小學老師職業(yè)道德考核方法（試行）的通知。方法規(guī)定了每一個老師義不容辭的責任，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)

6、道德修養(yǎng)的詳細表現(xiàn)。 作為中年老師，我要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教化教學工作。我們老師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 做一名“學習型”的優(yōu)秀老師，要做到“三心”俱到，即“愛心、耐性、細心”。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過激對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點”，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注

7、意培育他們的學習愛好。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。 課堂是老師師德集中呈現(xiàn)的舞臺。師德建設活動肯定要與課堂教學結合起來，把師德建設成果與提高課堂教學質量統(tǒng)一起來，切實做到專下心來備課，靜下心來教書，潛下心來育人，堅決杜絕教學馬虎、敷衍塞責的現(xiàn)象。 在今后的教化教學工作中，我要進一步加強師德建設，做一名優(yōu)秀的人民老師！ 參訓老師考

8、核方法心得體會2 目前，對于老師的各項考核許多，如年終考核、師德考核等，同時，還有很多先進、優(yōu)秀的評比。這些榮譽又與老師的職稱評定與工資晉升干脆掛鉤，因此，往往成為各個學校爭論的焦點。那么，如何才能使這些指標的安排符合絕大多數(shù)人的利益。筆者以為：以教化教學質量和教學過程的量化考核為依據(jù)是最有效的方法。 一、量化考核 所謂量化考核就是將教化教學工作根據(jù)統(tǒng)一的標準折算成一個標準出來的分數(shù)，分數(shù)依次排序，就可以看出，每個人的教化教學過程是否優(yōu)秀，教化教學業(yè)績是否領先。我們始終認為，工作是否優(yōu)秀，業(yè)績是否領先，肯定不是大家投票選出來的，而是每個人自己干出來的。槍作為一名專業(yè)技術人員，靠的是教化教學“手

9、藝”，這和政治選舉有本質的區(qū)分，正如理發(fā)師的業(yè)績是靠顧客多少來證明手藝，而不是幾個理發(fā)師在一起投票選舉出最優(yōu)秀的理發(fā)師。因此，量化考核應當是公正的。 二、量化標準的制定。 有人說，老師的職業(yè)是一個培育心靈的職業(yè)，是不行以量化的。筆者以為這話只對了一半。的確，老師的教化教學工作是紛繁困難的，是一個傳遞人類文明的職業(yè)，不行能將工作的每個環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，老師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實的問題，也就是老師工作困難之處。但是，我們不能因為有的環(huán)節(jié)不簡單量化，就錯誤的認為全部工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告知我們，看問題要抓

10、主要沖突，要抓沖突的主要方面，抓住了主流，抓住了關鍵，就是抓住了本質。我們認為，只要把教化教學工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學的、合理的量化，就是量化了教化教學工作的主要內容，應當說，這個量化該是符合老師教化教學工作實際的。 三、兼顧結果與過程。 之所以有人認為老師教化教學工作不簡單量化的一個緣由就是不少量化標準忽視了過程，只注意結果。我們在量化考核時應當照看到兩個方面，當然，結果應當是主要的，通俗的說，過程是苦勞，結果是功勞。 我們考核的依據(jù)是學校教學質量考核方法，依據(jù)學生考試狀況對課任老師進行量化考核。但這僅僅是考核工作的結果，是量化的一個方面。對于老師教化教學的考核不能以學生分數(shù)作為唯一標準，這

11、是素養(yǎng)教化的方針政策確定的。因此，考核還要對教化教學的工作看法和常規(guī)成效做必要的量化，或許有人會說：看法怎么量化？看法本身不簡單量化，但由此看法產生的工作是可以量化的，量化工作的達成度就是量化工作看法。量化依據(jù)就是每個人的備課、課堂教學、作業(yè)批改、教學探討及業(yè)務表彰嘉獎，老師在自己專業(yè)上的嘉獎都是在有關競賽中獲得的，這些能夠說明每個人的業(yè)務實力和素養(yǎng)。把以上各方面納入考核，形成了老師專業(yè)發(fā)展星級考核方法。于是，讓有課堂上課的每個人都在過程考核范圍內，沒有盲區(qū)。只要愛崗敬業(yè)、踏實工作，有了業(yè)績，在校內里，就肯定是一個勝利的人。 參訓老師考核方法心得體會3 通過此次培訓，我的教化觀有了更大程度的轉

12、變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經遠遠不能滿意現(xiàn)代教化要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不須要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教會學生駕馭方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生駕馭了方法，終身受用，可以自己獲得學問，除了學習，還要注意啟迪學生的才智，擅長給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)建力?，F(xiàn)代老師必需通過學習駕馭新的育人手段，嫻熟駕馭能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新的新方法，為學生終身發(fā)展奠基。 通過培訓，讓我深

13、刻相識到，作為一名老師，必需不斷地學習，主動進行學問的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的改變，學生的學問來源渠道廣袤、時間快速，老師假如不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求;現(xiàn)代教化方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教化技術的快速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學模式，作為一個現(xiàn)代老師，必需得具備嫻熟駕馭現(xiàn)代教化技術的本事。 通過培訓，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和教化教學水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代老師，應當是有文化、有思想的老師，正如平常常說的“給學生一碗水，自己須要有一桶水”，我們必需從教學工具向“文化傳播者”轉變，必需豐富我們的學問結構。老師學問

14、的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題探討、論壇研討等獲得。 時時、到處都有學問更新的資源，一個創(chuàng)新性的老師，隨時不忘學問的更新。要成為一名骨干老師，必需要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)危R別科學有效的方法;要不斷創(chuàng)新的志氣，敢于完善自己學問結構。 通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學會了找尋勝利，老師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位，也不能

15、與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最華蜜的事情，我們的收獲便是看到學生學問的豐富，歡樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的快樂;其次，學會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干老師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)探討生考取與學習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中找尋新的歡樂;第三，學會了理性妥協(xié)，對自己的實力、學問水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期盼值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思索和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，支配了固定的讀書、熬煉時間，逐步將自己培育成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保

16、持主動而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種探討的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深刻地理解了教化就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充溢更多的愛。 通過培訓，讓我深刻地相識到必需主動加強課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡潔地學習別國的閱歷，須要探究找尋適合我國國情的教化教學道路。在這條道路上上還有很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，我相識到每一位老師都可以結合自身工作實際深

17、化開展“行動探討”。 一名科研型老師，要把握教化科研最新動態(tài)、熟識科研的方法。為使自己成為一個科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學生。我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培育學生，我將時時到處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，提高自己教化科研的水平。在今后教化教學工作中，我將主動投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法起先探討，有目的地總結教化閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成

18、為學校、區(qū)里的課改主動實施者與引導者。 第3篇：老師發(fā)展在線參訓心得體會 參訓心得與收獲 在響應教化部對高校老師的接著教化學習文件精神，我參與了高校老師的發(fā)展在線接著教化學習，收獲頗豐?，F(xiàn)就作為老師的本職工作而言我通過學習的主要體會給同行及領導匯報一下心得。老師發(fā)展在線的宗旨就是不斷提老師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)實力，學會總結和學會擅長總結，向真正的內行同行的教授們學習教學的實力水平和技巧。有些學問不是科研學問卻勝似科學探討所取得的社會效益和成就。講好一堂課的標準：內容豐富，信息量大；概念明確，講解深化；概念突出、講解深化；脈絡清晰、邏輯性強；言語探究，精確生動；學時精確、不拖欠；著裝高雅，精神飽滿。

19、作為剛剛走上教學崗位的老師現(xiàn)在我將學習的一些收獲，主要是如何掌控課堂的學問講解進行總結如下： 1）整體上把握這門課的內容：首先總體把握課程的基本容、基本結構、各部分的內在聯(lián)系以及貫穿整個課程的基本線索；熟識課程的基本要求；了解本課程的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向、課程在整個教學加護中的地位和作用及課程與前修和后續(xù)課程的關系，及本課程的內容和要求將通過怎樣的教學步驟交給學生。整體性備課中應當做好的四件事情：仔細研讀教材和參考書、仔細研讀前修和后續(xù)課程的教材；親自做過教材中的全部習題；撰寫本課程的教學支配表 2）課程要常講常新，即講授內容新、授課方式新奇：講好基本內容的基礎上，應盡可能的介紹一些與上述內容

20、相關的本科學科最新進展，對那些今日仍舊要保留的傳統(tǒng)內容，最好能重新相識，用現(xiàn)代的觀點加以闡述；不僅能講清晰教材中的內容，而且能講出自己的觀點；同時，多采納啟發(fā)式教學，將課堂教學與其它教學環(huán)節(jié)有機結合；結合多媒體等方式進行教學。 3）仔細備課、整理教案：教案的整理即講課思路的梳理過程，需滿意脈絡清晰，邏輯性強，清楚地思路是老師備課中追求的重要目標，備課的過程在某種意義上就是理清思路的過程。 4）高度職業(yè)道德，留意教書與育人的有機結合。教化是良心工程，作為一名合格的人民老師需具有高度的責任心和職業(yè)道德；同時，在課程內容上加強綜合性；在講授方法上留意抓兩頭（基本與例子）；在創(chuàng)新實踐中培育；將強自己的

21、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新工作，培育學生的創(chuàng)新和創(chuàng)建性。教書育人是老師的天職，育人育己，言傳身教。教無定法因人而異。 第4篇：參訓老師考核方法心得體會 目前，對于老師的各項考核許多，如年終考核、師德考核等，同時，還有很多先進、優(yōu)秀的評比。 考核是老師管理中的一項重要內容，是必不行少的基礎性工作，對老師考核具有非常重要的意義。主要有以下幾點： 參訓老師考核方法心得體會一 建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，離不開對老師的考核工作?？己耸菍蠋煹?、能、勤、績的全面了解和評價。老師的資格和任用，老師的培訓和嘉獎，都離不開對老師的全面了解和評價。只有通過全面考核，才能更好地使學校有目標、有安排地培訓和幫助老師，以利于提高老

22、師的政治思想和業(yè)務水平。 二、考核有利于調動老師的主動性 老師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以老師考核的結果為依據(jù)的。通過老師考核，對老師作出實事求是的評價，把對老師考核的結果和老師的切身利益親密聯(lián)系起來，是調動老師工作主動性的有效手段。 在考核中，老師通過總結閱歷教訓，聽取他人評定看法，做到確定成果、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務、努力工作?？己四茏兏蠋煛案啥喔缮僖粋€樣，干好干壞一個樣”的狀況，破除老師的“大鍋飯”，起到老師之間激勵先進、鞭策后進的作用。 三、考核有利于老師人盡其才 要提高教化質量和辦學效益，必需對老師進行科學管理。老師管理工作中最重要的一

23、一、考核有利于老師素養(yǎng)的提高 點就是要“知人善任”。每個老師的專業(yè)有特長，水平有凹凸，通過考核，對老師有個客觀的了解和評價，依據(jù)每個老師的特長和水平，揚長避短，支配其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于老師才能的發(fā)揮。同時，還可以檢查出對老師的培訓安排、培訓質量、培訓效益是否志向，驗證出師資隊伍整體結構是否優(yōu)化，評定出老師工作質量是否優(yōu)良等等。只有這樣，才能不斷地改進管理方法，提高管理水平，從而達到培育老師、優(yōu)化隊伍、提高學校教化水平和辦學效益的目的。 帶著教學實踐中的種種疑問，當然，還有對省級骨干老師的憧憬，我走進了培訓課堂。 這次的培訓，跟與往不同，既支配了理論的學習和專家的引領，更令大

24、家感到壓力的是培訓后還要經過嚴格的考核，依據(jù)考核成果和本人業(yè)績分選擇出優(yōu)秀的老師作為省級骨干老師培訓對象，其余的均淘汰出局。因此，學習是極其驚慌的，競爭也是殘酷的。 本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題報告，有特級老師的教學展示，有政策法規(guī)的輔導，由教化科研的指導，還有特地針對考試進行的評課指導以及學員圍繞專題進行的互動。也有學員的互動探討，更有導師的指導、引領。 十幾天的學習，我始終嚴格要求自己，準時參與研訓，仔細傾聽，冷靜思索，充分交換看法，按時完成學習任務，收獲頗深。 專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思

25、想的精髓、理論的精華。傾聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的劇烈念頭，還立下了做有思想的老師的奮斗目標。肖川博士的報告讓我充分體驗到了老師的華蜜，也懂得了如何追求自己的教學華蜜放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加確定作為一名語文老師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受老師的華蜜。當然，關切風老師評課指導，是最實惠的輔導，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、觀賞、反思。 參訓老師考核方法心得體會二 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，

26、為了能成為一名真正的骨干老師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干老師，在今后工作和學習中，我將根據(jù)專家的引領，廣泛閱讀，大膽改革、深化反思、不斷總結，全力打造自己。 第5篇：參訓老師考核方法心得體會 參訓老師考核方法心得體會 俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?？梢?，老師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熓侨祟愳`魂的工程師，“為人師表” 是老師最崇高的榮譽，也是老師的神圣天職, 老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯

27、定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。 老師要把自己的學生培育成為有用的人才，就必需把書教好。老師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學學問、文化學問，培育其實力，而且還要根據(jù)肯定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。這就要求老師，必需全面貫徹黨的教化方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。 總之，我們要仔細對待這次老師全員培訓，抓住這次機遇，不斷提高自己的教學水平和教學素養(yǎng)！ 第6篇：參訓老師考核方法心得體會 微課制作心得體會 通過微課培訓后，我對微課有些朦朦朧朧的、膚淺的相識了。 第一，發(fā)覺問題。老師要有問題意識，這是探討的前提。選擇的課題應當越小越好，更重要的是，要是自己熟識的內容。 其次，找尋解決問題的方法。進行小課題探討，找尋方法，其實也就是一個借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎上，提出解決問題的方法，這是一個找尋方法的過程，也是一個學習的過程。這是小課題探討特別重要的一步。 第三，解決問題。老師要先明確解決問題的主要方式和途徑，可采納案例法、視察法、行動探討法等。小課題探討的核心是行動，行動是探討方案付諸于實踐的過程，探討過程要充溢、切實。 第四，解決過程總結出來。這是從實踐上升到理論