職業(yè)教育遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、精品文檔職業(yè)教育遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次“職教講壇聚焦三教改革 助推院校發(fā)展” 專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的一些感悟總結(jié)如下：一、 從認識上對 “職業(yè)教育” 的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓(xùn)，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須

2、堅持以人為本、以學(xué)生為本的原則， 樹立科學(xué)發(fā)展觀， 實現(xiàn)和諧發(fā)展、 持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。二、更新了教育教學(xué)觀念。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學(xué)習(xí)，讓我認識到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域， 有自己的學(xué)習(xí)類型和方法， 學(xué)校里不存在 “差生” ，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生正面牽移， 全面發(fā)

3、展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用“項目教學(xué)法” ， “案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生動機，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。三、拓寬了學(xué)習(xí)的視野。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了 “ 1+X”證書制度的治理意蘊及誤區(qū)規(guī)避 、 國家職業(yè)教育改革實施方案及相關(guān)文件解讀、思考與當(dāng)務(wù)、 職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新、職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提升 、課程與教學(xué)改革的理論與實踐 等課程， 開闊了視野，強化了對政策文件的理解，為今后的工作提供了很大的助力?？傊?，通過本次的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我們深刻認識到要把我國建設(shè)成世界強國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；通過學(xué)習(xí)，我們更加堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要