給孩子詩讀后感

1、給孩子詩讀后感第1篇：給孩子的詩讀后感 給孩子的詩讀后感 給孩子的詩>讀后感（一） 四（4）班 虎煜涵 給孩子的詩這本書里的詩寫的非常好，給我印象最深的幾首詩有：我是一個任性的孩子、假如生活欺騙了你、我愿意是急流、如果記住就是忘卻、致橡樹。 讀了我是一個任性的孩子后，我懂得了：任性的孩子，才擁有真正的童年。從小事無巨細循規(guī)蹈矩的孩子，他的童年被大人社會剝奪了，當(dāng)他從小失去了童年，長大就會失去自我，然后失去自己的一生。因為童年的游戲規(guī)則和大人的社會不一樣。一個任性的孩子，用童心來看世界，認為世界應(yīng)該是這個樣子每一個時刻，都像色彩蠟筆那樣美麗,永遠不會流淚的眼睛,快樂的小河,我想在大地上，畫

2、滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明 而大人們認為這些和那幼稚可笑，這一切都是夢話愚行。所以，我沒有領(lǐng)到彩筆,只剩下收支和創(chuàng)痛純真的美夢就這樣一個個自生自滅。從對夢的癡心幻想到逐步認識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。每一個的童年時代，都是夢的季節(jié)。小時候，我們閱讀的，是美妙的童話；畫的，是無拘無束的想象；聽的，是歡快的兒歌；做的，是無奇不有一心向往的夢。 讀了假如生活欺騙了你我懂得了，在面對>挫折，在寂寥的日子當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)振奮向前，相信希望就在前面，相信這一切很快就過去，而一旦過去便會成為最美好的回憶。我們確實應(yīng)當(dāng)在悲傷的日子里學(xué)會鎮(zhèn)靜，因為快樂的日子一定會來臨。 讀了這些詩，

3、讓我受益匪淺，讓我有了很多以前沒有的感悟。正如有句話所言：對于命運中的幸運而言，詩歌正如點燃火炬某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。 給孩子的詩讀后感（二） 四五班 蘇潤 詩歌相當(dāng)于路標，辨認方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運中的幸運。 遇上詩歌，就像遇上親人、好友、心中的情人，這些幾乎就是詩歌原初的動力。當(dāng)青春遇上詩歌，往往會在某個轉(zhuǎn)瞬之間撞擊火花，點石成金，熱血沸騰，內(nèi)心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒來。 大家要珍惜時間，抓緊保護好你現(xiàn)在擁有的事物，要不然的話你的東西就會被別人搶走或占有。 對于命運中的>幸福而言，詩歌正如點燃火炬，某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。 >這就

4、是我假期里閱讀的由北島選編，書名是給孩子的詩，略有感受和心得，詩句很優(yōu)美，很享受讀這本書的過程，書是我寶貴的精神財富。 四五班：蘇潤 給孩子的詩讀后感（三） 郭洋 我在寒假里看了給孩子的詩后便愛上了三首詩分別是：當(dāng)一切入睡、當(dāng)你老了、鄉(xiāng)愁。 第一首詩是法國雨果所寫，這首詩感情激蕩、氣勢磅礴。這首詩大意是：掙脫塵世煩惱與痛苦，獲取靈魂的釋放與自由，這對藝人來說是最理想、最高的境界。 第二首詩是愛爾蘭葉芝寫的，這首詩描寫出葉芝的不幸與對茅德。岡的愛。在這首詩里詩人把他的不幸化成繾綣的詩，以柔美曲折的方式，創(chuàng)造一個凄美的藝術(shù)，實現(xiàn)了對人生及生命的超越，全詩體現(xiàn)了飽滿的張力美。 第二首詩是中國余光中所

5、寫，這首詩對家鄉(xiāng)的思念之情。而且，這首詩分四節(jié)，這四節(jié)以時間的變化組詩：小時候長大后后來現(xiàn)在。詩人提取幾個意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，這四個單純的意象分別是：單純、明朗、集中、強烈。這些意象便給了全詩一種低回悵惘的氣氛。 沒想到幾句簡單的詩歌，竟蘊含著很大的道理，我以后一定要認真學(xué)習(xí)詩歌，成為一代詩人。 給孩子的詩讀后感（四） 高博良 我是根，一生一世在地下，默默地生長，向下，向下我相信地心有個太陽 聽不見枝頭鳥鳴，感覺不到柔軟的微風(fēng)，但是我坦然并不覺得委屈煩悶。 開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，注滿了我的全部心血。這首詩的名字叫根，作者牛漢。它贊揚了根的無私奉獻精神。 根的無私奉獻精神是：根

6、的一生一世是一直向下生長，在土壤里扎根，吸收豐富的營養(yǎng)，為果實，花，樹葉提供營養(yǎng)，而自己卻看不到陽光，小鳥可是它從不委屈，它讓花開的非常漂亮，讓人們贊美它，讓果實又大又甜。 我由根的品質(zhì)想到的是：解放軍戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，不怕寒冷的邊疆，一直勇敢的守衛(wèi)祖國。我們學(xué)生應(yīng)該也向根學(xué)習(xí)，無私奉獻，努力學(xué)習(xí)，為祖國爭光。 我以后要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，做一個有博大的胸懷，遠大理想，做一個默默無聞，無私奉獻精神的人。 鄭師附小四，五班 高博良第2篇：給孩子的詩讀后感 給孩子的詩讀后感 放寒假，老師讓我們讀了兩本書，其中一本給孩子的詩我很喜歡，因為這本書讓我懂得了很多道理，有一兩首詩更是讓人刻骨銘心

7、。 這首詩的名字是鄉(xiāng)愁，它篇幅雖短，但折射出的感情卻情深意切。作者余光中雖身居外地，但是，他在這首鄉(xiāng)愁里寫出了他是一個摯愛祖國的詩人，具有歷史感和民族感。詩人以時間的變化組詩：小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。小時候，母子分離；長大后夫妻分離；后來母子死別；現(xiàn)在的游子與大陸的分離。小時候的郵票，長大后的船票，后來的墳?zāi)?，現(xiàn)在的海峽。由此，看到這位詩人以時空的隔離與變化來層層推進詩情的抒發(fā)，構(gòu)思極為巧妙。詩人融合了中國傳統(tǒng)審美特征的現(xiàn)代詩語，唱出了詩人心中對故鄉(xiāng)，對祖國的深深眷戀之情。鄉(xiāng)愁這首詩令人矚目。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)對節(jié)，句對句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了

8、自由詩的特點；二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運用，給詩營造了一種迂回悵惘的氛圍。 如果我以后離開家鄉(xiāng)，離開祖國，我就會想起這首詩，想起這首詩我就會回到祖國，回到家鄉(xiāng)！第3篇：給孩子的詩讀后感 給孩子的詩讀后感 給孩子的詩這本書里的詩寫的非常好，給我印象最深的幾首詩有：我是一個任性的孩子、假如生活欺騙了你、我愿意是急流、如果記住就是忘卻、致橡樹。 讀了我是一個任性的孩子后，我懂得了：任性的孩子，才擁有真正的童年。從小事無巨細循規(guī)蹈矩的孩子，他的童年被大人社會剝奪了，當(dāng)他從小失去了童年，長大就會失去自我，然后失去自己的一生。因為童年的游戲規(guī)則和大人的社會不一樣。一個任性的孩子，用童心來看世界，認

9、為世界應(yīng)該是這個樣子每一個時刻，都像色彩蠟筆那樣美麗,永遠不會流淚的眼睛,快樂的小河,我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明 而大人們認為這些和那幼稚可笑，這一切都是夢話愚行。所以，我沒有領(lǐng)到彩筆,只剩下收支和創(chuàng)痛純真的美夢就這樣一個個自生自滅。從對夢的癡心幻想到逐步認識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。每一個的童年時代，都是夢的季節(jié)。小時候，我們閱讀的，是美妙的童話；畫的，是無拘無束的想象；聽的，是歡快的兒歌；做的，是無奇不有一心向往的夢。 讀了假如生活欺騙了你我懂得了，在面對>挫折，在寂寥的日子當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)振奮向前，相信希望就在前面，相信這一切很快就過去，而一旦

10、過去便會成為最美好的回憶。我們確實應(yīng)當(dāng)在悲傷的日子里學(xué)會鎮(zhèn)靜，因為快樂的日子一定會來臨。 讀了這些詩，讓我受益匪淺，讓我有了很多以前沒有的感悟。正如有句話所言：對于命運中的幸運而言，詩歌正如點燃火炬某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。 詩歌相當(dāng)于路標，辨認方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運中的幸運。 遇上詩歌，就像遇上親人、好友、心中的情人，這些幾乎就是詩歌原初的動力。當(dāng)青春遇上詩歌，往往會在某個轉(zhuǎn)瞬之間撞擊火花，點石成金，熱血沸騰，內(nèi)心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒來.大家要珍惜時間，抓緊保護好你現(xiàn)在擁有的事物，要不然的話你的東西就會被別人搶走或占有。對于命運中的>幸福而言，詩歌正如點

11、燃火炬，某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。這就是我假期里閱讀的由北島選編，書名是給孩子的詩，略有感受和心得，詩句很優(yōu)美，很享受讀這本書的過程，書是我寶貴的精神財富。第4篇：給孩子的詩讀后感 給孩子的詩讀后感四篇 給孩子的詩讀后感（一） 給孩子的詩這本書里的詩寫的非常好，給我印象最深的幾首詩有：我是一個任性的孩子、假設(shè)生活欺騙了你、我愿意是急流、假如記住就是忘卻、致橡樹。 讀了我是一個任性的孩子后，我懂得了：任性的孩子，才擁有真正的童年。從小事無巨細循規(guī)蹈矩的孩子，他的童年被大人社會剝奪了，當(dāng)他從小失去了童年，長大就會失去自我，然后失去自己的一生。因為童年的游戲規(guī)則和大人的社會不一樣。一個任

12、性的孩子，用童心來看世界，認為世界應(yīng)該是這個樣子”每一個時刻，都像色彩蠟筆那樣美麗”,”永遠不會流淚的眼睛”,”快樂的小河”,”我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明” 而大人們認為這些和那幼稚可笑，這一切都是夢話愚行。所以，”我沒有領(lǐng)到彩筆”,只剩下”收支和創(chuàng)痛”純真的美夢就這樣一個個自生自滅。從對夢的癡心幻想到逐步認識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。每一個的童年時代，都是夢的季節(jié)。小時候，我們閱讀的，是美好的童話；畫的，是自由自在的想象；聽的，是愉快的兒歌；做的，是無奇不有一心向往的夢。 讀了假設(shè)生活欺騙了你我懂得了，在面對挫折，在寂寥的日子當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)振奮向前，相

13、信希望就在前面，相信這一切很快就過去，而一旦過去便會成為最美妙的回憶。我們確實應(yīng)當(dāng)在悲傷的日子里學(xué)會鎮(zhèn)靜，因為快樂的日子一定會來臨。 1 讀了這些詩，讓我受益匪淺，讓我有了很多以前沒有的感悟。正如有句話所言：對于命運中的幸運而言，詩歌正如點燃火炬某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。 給孩子的詩讀后感（二） 詩歌相當(dāng)于路標，辨認方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運中的幸運。 遇上詩歌，就像遇上親人、好友、心中的情人，這些幾乎就是詩歌原初的動力。當(dāng)青春遇上詩歌，往往會在某個轉(zhuǎn)瞬之間撞擊火花，點石成金，熱血沸騰，內(nèi)心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒來。 大家要珍惜時間，抓緊保護好你現(xiàn)在擁有的事物，要不然

14、的話你的東西就會被別人搶走或占有。 對于命運中的幸福而言，詩歌正如點燃火炬，某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。 這就是我假期里閱讀的由北島選編，書名是給孩子的詩，略有感受和感悟，詩句很優(yōu)美，很享受讀這本書的過程，書是我寶貴的精神財富。 給孩子的詩讀后感（三） 我在寒假里看了給孩子的詩后便愛上了三首詩分別是：當(dāng)一切入睡、當(dāng)你老了、鄉(xiāng)愁。 第一首詩是法國雨果所寫，這首詩感情激蕩、氣勢磅礴。()這首詩大意是：掙脫塵世煩惱與痛苦，獲取靈魂的釋放與自由，這對藝人來說是最理想、最高的境界。 第二首詩是愛爾蘭葉芝寫的，這首詩描寫出葉芝的不幸與對茅德。岡的愛。在這首詩里詩人把他的不幸化成繾綣的詩，以優(yōu)美曲

15、折的方 2 式，創(chuàng)造一個凄美的藝術(shù)，實現(xiàn)了對人生及生命的超越，全詩體現(xiàn)了飽滿的張力美。 第二首詩是中國余光中所寫，這首詩對家鄉(xiāng)的思念之情。而且，這首詩分四節(jié)，這四節(jié)以時間的變化組詩：小時候長大后后來現(xiàn)在。詩人提取幾個意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，這四個單純的意象分別是：單純、明朗、集中、強烈。這些意象便給了全詩一種低回悵惘的氣氛。 沒想到幾句簡單的詩歌，竟蘊含著很大的道理，我以后一定要認真學(xué)習(xí)詩歌，成為一代詩人。 給孩子的詩讀后感（四） 我是根，一生一世在地下，默默地生長，向下，向下我相信地心有個太陽 聽不見枝頭鳥鳴，感覺不到柔軟的微風(fēng)，但是我坦然其實不覺得委屈沉悶。 開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，注滿了我的全部心血。這首詩的名字叫根，作者牛漢。它贊揚了根的無私奉獻精神。 根的無私奉獻精神是：根的一生一世是一直向下生長，在土壤里扎根，吸收豐富的營養(yǎng)，為果實，花，樹葉提供營養(yǎng)，而自己卻看不到陽光，小鳥可是它從不委屈，它讓花開的非常漂亮，讓人們贊美它，讓果實又大又甜。 我由根的品質(zhì)想到的是：解放軍戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，不怕寒冷的邊陲，一直勇敢的守衛(wèi)祖國。我們學(xué)生應(yīng)該也向根學(xué)習(xí)，無私奉獻，努力學(xué)習(xí)，為祖國爭光。 3 我以后要好好學(xué)習(xí)，掌