八年級物理復(fù)習(xí)專題人教PPT課件

1、第1頁/共155頁1 1在國際單位制中長度的基本單位是在國際單位制中長度的基本單位是 。2 2長度測量的基本工具是長度測量的基本工具是 。3. 3. 長度單位間的換算關(guān)系是為長度單位間的換算關(guān)系是為:1km=:1km= mm、1dm=1dm= mm、1cm=1cm= mm、1mm=1mm= mm、1m=1m= mm、1nm=1nm= m m 【專題一】長度和時間的測量知識點聚焦第2頁/共155頁1 1中學(xué)生的大拇指指甲寬度約為中學(xué)生的大拇指指甲寬度約為( () )A A1 mm1 mmB B1 cm1 cmC C1 dm1 dmD D1 m1 m2 2、完成下列單位換算：、完成下列單位換算：人

2、頭發(fā)直徑約人頭發(fā)直徑約7 7 1010-5-5m=m= m m地球半徑地球半徑6.46.4 10106 6m=m= kmkm珠穆朗瑪峰海拔高度珠穆朗瑪峰海拔高度8.844438.84443 =884443=884443 （填上單（填上單位）位）3 3、估測課桌的長度為、估測課桌的長度為 8080 （填上合適的單位）。（填上合適的單位）。第3頁/共155頁正確使用刻度尺：刻度尺的使用要做到會觀察、會放置、正確使用刻度尺：刻度尺的使用要做到會觀察、會放置、會讀數(shù)、會記錄。會讀數(shù)、會記錄。會觀察會觀察刻度尺的刻度尺的 、 和和零刻零刻線線是否磨損。是否磨損。知識點聚焦知識點聚焦第4頁/共155頁會放

3、置會放置刻度尺要沿著被測物體的長度，刻度線要刻度尺要沿著被測物體的長度，刻度線要 被被測物體，找準(zhǔn)測物體，找準(zhǔn) 或選取一個整刻度線和或選取一個整刻度線和 一端對齊。一端對齊。 會讀數(shù)會讀數(shù)視線要和尺面視線要和尺面 ，讀數(shù)時要估讀到，讀數(shù)時要估讀到 的的下一位。下一位。 會記錄會記錄測量結(jié)果應(yīng)由測量結(jié)果應(yīng)由 和和 組成。組成。第5頁/共155頁1 1、如圖所示，用、如圖所示，用A A、B B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，而言， 尺精密些，就使用方法而言，尺精密些，就使用方法而言， 不正不正確選用正確尺子測量出的物體長度是確選用正確尺子測量出的物體長度是

4、 cmcm。學(xué)以致用學(xué)以致用第6頁/共155頁2 2、為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞、為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞12圈如圖所示，用分度值是圈如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這的刻度尺測得這32圈的總寬圈的總寬度為度為 cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為，可算出細(xì)銅絲的直徑約為 mm。學(xué)以致用學(xué)以致用3、圖中被測物體的長度為 _cm. 2.85第7頁/共155頁1 1在國際單位制中時間的基本單位：在國際單位制中時間的基本單位： ，常用測量，常用測量工具：工具： 、 。2 2 值與值與 值之間的差異叫誤差誤差不是錯誤，誤值之間的差異叫誤差誤差不是錯誤，誤

5、差差 避免，只能盡量減??；錯誤避免，只能盡量減??；錯誤 避免。避免。知識點聚焦知識點聚焦第8頁/共155頁3 3減小誤差的方法：減小誤差的方法：(1)(1) 求平均值；求平均值；(2)(2)選用選用 ；(3)(3)改進改進 。 知識點聚焦知識點聚焦第9頁/共155頁2、單位換算：25min= s學(xué)以致用學(xué)以致用實驗設(shè)計：利用停表進行時間的測量。1、 停表的示數(shù)如圖所示，該停表所示的時間為 min s。第10頁/共155頁1物體 的變化叫做機械運動，運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。2研究機械運動時被選作 的物體叫參照物。3物體的運動和靜止與所選擇的參照物有關(guān)，物體的運動和靜止是 的。 【專題二】運動的描

6、述【專題二】運動的描述知識點聚焦知識點聚焦設(shè)疑：參照物可不可以選擇本身作為參照物？ 第11頁/共155頁A這列火車的機車 B坐在車廂椅子上的乘客C C. 從旁邊走過的列車員 D關(guān)著的車門1.在平直軌道上勻速行駛的火車中，相對于放在車廂內(nèi)小桌上的蘋果，運動的物體是（ ）學(xué)以致用學(xué)以致用第12頁/共155頁3、2017年4月22日，“天舟一號”貨運飛船與“天宮二號”空間實驗室首次完成自動交會對接，如圖所示，“天舟一號”與“天宮二號”對接完成后，下列說法正確的是( )A“天舟一號”相對于“天宮二號”是運動的 B“天舟一號”和“天宮二號”相對于地球是運動的 C“天舟一號”相對于地球是靜止的，“天宮二號

7、”相對于地球是運動的 D“天舟一號”相對于地球是運動的，“天宮二號”相對于地球是靜止的B學(xué)以致用學(xué)以致用第13頁/共155頁4.4.放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從身旁疾馳而過，如圖所示，司機說：身旁疾馳而過，如圖所示，司機說：“你沒有動你沒有動”是是選定了選定了 為參照物，小紅說：為參照物，小紅說：“車真快車真快”是選定是選定了了 為參照物。為參照物。學(xué)以致用學(xué)以致用第14頁/共155頁2 2 不變，物體沿著不變，物體沿著 的運動叫做勻速直線運動勻速直的運動叫做勻速直線運動勻速直線運動的速度是一個定值，與路程、時間無關(guān)。線運動的速度是一

8、個定值，與路程、時間無關(guān)?！緦ｎ}三】運動的快慢【專題三】運動的快慢知識點聚焦：知識點聚焦：1 1 與與 之比叫做速度，是描述物體之比叫做速度，是描述物體 的物理量速度的物理量速度的計算公式的計算公式 ，單位：，單位： 、 ，它們之間的換算關(guān)系，它們之間的換算關(guān)系1 m/s1 m/s km/h.km/h.3 3變速運動的快慢用變速運動的快慢用 表示，它只能粗略地反映物體整體表示，它只能粗略地反映物體整體的平均快慢程度。的平均快慢程度。第15頁/共155頁思考并研討日常生活比較物體運動快慢的兩種方法（1）圖a表明相同的時間比 ； （2）圖b表明相同的路程比 。學(xué)以致用學(xué)以致用第16頁/共155頁2

9、 2、實驗探究、實驗探究: :利用秒表探究人步行的速度人步行的速度利用秒表探究人步行的速度人步行的速度大約是大約是1.2 m/s1.2 m/s，表示的物理意義是，表示的物理意義是_；3 3、某同學(xué)家距學(xué)校、某同學(xué)家距學(xué)校600 m600 m，他以此速度從家步行至學(xué)校需要，他以此速度從家步行至學(xué)校需要的時間是的時間是_s_s；以該同學(xué)身上背著的書包為參照物，；以該同學(xué)身上背著的書包為參照物，他是他是_(_(填填“運動運動”或或“靜止靜止”) )的的學(xué)以致用學(xué)以致用第17頁/共155頁3、小球從左向右運動，每隔相等埋單曝光一次所得到的照片如下圖，其中小球做勻速直線運動的是（ ）4、如圖是蘋果下落過

10、程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是運動_（選填“勻速”或“變速”）。照片上A與B的間距，所對應(yīng)的蘋果的實際運動路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是_m/s。第18頁/共155頁實驗設(shè)計：利用長木板，秒表，金屬片，小車探究平均速度的測量。在測小車的平均速度的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)ABC三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示小時：分：秒）。（1）該實驗是根據(jù)公式_進行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較_（填大或?。?）請根據(jù)圖中所給的信息回答：sAB=_cm

11、tBC=_s vAC=_m/s【專題四】測量平均速度【專題四】測量平均速度(4) 實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏_。（填大或?。┨骄拷Y(jié)論：小車做的是變速運動，前半程的平均速度小于后半程的平均速度。探究結(jié)論：小車做的是變速運動，前半程的平均速度小于后半程的平均速度。第19頁/共155頁1、汽車從甲站出發(fā)頭20s前進了100m，然后以36km/h的速度勻速行駛2min，以后又用4s前進了50m，到了乙站停車求：（1）汽車在前20s內(nèi)的平均速度（2）汽車在整個路程中行駛的平均速度反饋練習(xí)反饋練習(xí)第20頁/共155頁2、小明同學(xué)從桂城乘車

12、去南國桃園游玩，所乘車的速度計如圖甲所示，他也看見路邊一個交通標(biāo)志牌，如圖乙所示，則：(1)該車的速度是多少？(2)該車以速度計上的平均速度行駛，從交通標(biāo)志牌處到南國桃園至少需要多少小時？甲第21頁/共155頁12.(2014云南)如圖是根據(jù)某小汽車在一段平直的路面上行駛時的時間和通過的路程繪制的示意圖.(1)判斷圖中小汽車是做勻速直線運動還是變速直線運動；(2)求圖中小汽車全程的平均速度；第22頁/共155頁反饋練習(xí)反饋練習(xí)第23頁/共155頁知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)第24頁/共155頁1. 1.聲音是由物體的聲音是由物體的 所產(chǎn)生的，所產(chǎn)生的， 停止，發(fā)聲隨之停止。停止，發(fā)聲隨之停止。2.2.聲音

13、靠聲音靠 ( (一切固體、液體、氣體一切固體、液體、氣體) )傳播，傳播， 不不能傳聲；聲音在介質(zhì)中以能傳聲；聲音在介質(zhì)中以 的方式傳播的方式傳播. .。3.3.聲音在不同介質(zhì)中傳播的聲音在不同介質(zhì)中傳播的 不同，正常情況下，不同，正常情況下， 中傳聲的中傳聲的速度快于液體，而速度快于液體，而 中傳聲的速度快于氣體，聲音在中傳聲的速度快于氣體，聲音在1515空空氣中的傳播速度為氣中的傳播速度為 m/sm/s。4.4.聲音從聲源發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物聲音從聲源發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物 回來使其又傳入回來使其又傳入人耳的聲音，利用回聲可以測定人耳的聲音，利用回聲可以測定 。知識點聚焦知識

14、點聚焦【知識點一】聲音的產(chǎn)生與傳播【知識點一】聲音的產(chǎn)生與傳播第25頁/共155頁實驗實驗1 1：往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失。說明 。A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關(guān) D聲音傳播是否需要時間實驗探究一：利用音叉、鼓、乒乓球、燒杯、水等器材探究聲音的產(chǎn)生。實驗探究一：利用音叉、鼓、乒乓球、燒杯、水等器材探究聲音的產(chǎn)生。實驗實驗2 2：如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開。這個實驗是用來探究（）第26頁/共155頁實驗：實驗：如圖所示，將手機置于封閉的玻璃罩內(nèi)把罩內(nèi)的空氣用抽氣機

15、抽走一部分，再撥打該手機號碼，發(fā)現(xiàn)手機屏幕上顯示有來電，但卻聽不清來電提示音，這說明_。研究方法：在實驗中玻璃罩內(nèi)不可能抽成真空，只能抽走的空氣越多，聲音越小，通過推理可以得出：真空不能傳聲。這種研究方法叫“推理法”。實驗探究二：利用真空鈴實驗探究聲音能否在真空中傳播。實驗探究二：利用真空鈴實驗探究聲音能否在真空中傳播。探究結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，真空不探究結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，真空不能傳聲。能傳聲。第27頁/共155頁例：例：我們生活在聲的海洋中。關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A只要物體振動，我們就能聽到聲音B振動停止，發(fā)聲也停止C聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)，與溫度無關(guān)D聲波

16、在真空中傳播速度最快【典題探究】【典題探究】第28頁/共155頁例：例：一個同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過1.5S聽到回聲，那么這口井的深度大約是多少米深？（聲速按340m/s計算）【典題探究】【典題探究】【解題技巧】【解題技巧】1.1.記住計算速度的公式及變形式。2.2.注意1.5S1.5S是聲音往返的時間，要除以2.2.所以： S=1/2vt=1/2vt第29頁/共155頁1.音調(diào)是指聲音的 ，頻率越大，音調(diào)越 ；人耳能夠聽到聲音的頻率范圍： Hz到 Hz；頻率低于20Hz的稱為 ；頻率高于20000Hz的稱為 。2.響度是指聲音的 ，影響因素：與 有關(guān)：振幅越大，響度越 ；與離發(fā)聲體

17、的 有關(guān)：離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越 ?！局R點二】聲音的特性【知識點二】聲音的特性知識點聚焦：知識點聚焦：第30頁/共155頁3.音色是由聲音的 和 決定；靠音色來 聲音。實驗實驗1 1：如圖所示，用手撥動鋼鋸條，鋼鋸條由于_發(fā)出聲音，用的力越大，鋼鋸條的_越大，改變鋼鋸條伸出桌面的長度，會使聲音的_發(fā)生改變。實驗實驗2 2：老師在演示如圖所示的齒輪撥動紙片的實驗中，紙片發(fā)出的聲音是靠紙片_產(chǎn)生的；若三種齒輪拔動紙片時發(fā)出了dou(1)、mi(3)、xi(7）的三個音調(diào)，那么發(fā)出xi(7)音調(diào)時是 （選填“甲”、“乙”或“丙”）層齒輪在拔動紙片。實驗探究：利用尺子、發(fā)音齒輪等發(fā)聲體驗發(fā)聲的音

18、調(diào)、響度分別實驗探究：利用尺子、發(fā)音齒輪等發(fā)聲體驗發(fā)聲的音調(diào)、響度分別與什么因素有關(guān)。與什么因素有關(guān)。探究結(jié)論：聲音的音調(diào)與振動的頻率有關(guān)，響度與振幅和距聲源的探究結(jié)論：聲音的音調(diào)與振動的頻率有關(guān)，響度與振幅和距聲源的距離有關(guān)。距離有關(guān)。第31頁/共155頁1. 2013年中央電視臺舉辦的青年歌手大獎賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低” 是指聲音中的（ ）A音調(diào) B音色 C響度 D振幅【典題探究】【典題探究】第32頁/共155頁2. 在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指

19、聲音的（ ） A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率3.有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，如果換了其它人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是 _ _。【典題探究】【典題探究】第33頁/共155頁聲的利用：可以傳遞 ，如： 、 ；可以傳遞 如： 、 。實驗探究：利用紙筒、橡皮膜、蠟燭實驗探究：利用紙筒、橡皮膜、蠟燭等器材探究聲音可以傳遞能量。等器材探究聲音可以傳遞能量?！局R點三】：聲的利用【知識點三】：聲的利用知識點聚焦：知識點聚焦：實驗：實驗：如圖所示，紙筒一端封住橡皮膜，另一端對著點燃的蠟燭，敲擊橡皮膜，蠟燭火焰會跳動或熄滅，這個現(xiàn)象說明 。第34

20、頁/共155頁1. 下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是 ( )2.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ）A.大象的“聲音”交流 B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮【典題探究】【典題探究】第35頁/共155頁【知識點四】：噪聲的危害和控制【知識點四】：噪聲的危害和控制知識點聚焦：知識點聚焦：1.從物理學(xué)的角度看：噪聲是指發(fā)聲體做 的振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們 休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起 的聲音，都屬于噪聲；人們以 為單位來表示聲音強弱的等級。2.減弱噪聲的途徑有三條：在 處減弱；在

21、 中減弱，在 中減弱。第36頁/共155頁1通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（ ）A臨街的房屋安裝隔音玻璃 B學(xué)校附近禁止汽車鳴笛C在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D在城市道路旁安裝隔聲板【典題探究】【典題探究】第37頁/共155頁2.下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）A汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭 B圖書館里不能大聲喧嘩C飛機旁的工作人員帶上耳罩 D高速公路兩側(cè)安裝透明板墻【典題探究】【典題探究】第38頁/共155頁1.2011年5月10日出版的解放軍報刊發(fā)題為亞丁灣，記者體驗護航“十八般兵器”的報道稱，中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇

22、上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器“金嗓子”對索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層( ) A.半導(dǎo)體網(wǎng) B.磁性物質(zhì)網(wǎng) C.真空網(wǎng) D.金屬物質(zhì)網(wǎng)三、課堂檢測第39頁/共155頁2、將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲 音。這個事實說明( ) A、敲打在空氣中形成了兩個聲波 B、聲波在空氣中發(fā)生了反射 C.、聲波在鐵管中發(fā)生了反射 D、聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同三、課堂檢測第40頁/共155頁3. 吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的( )A振幅 B響度 C音調(diào) D音色4.

23、人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂曲二泉映月，主要是因為它們的( )A響度不同 B音色不同C音調(diào)不同 D節(jié)奏不同三、課堂檢測第41頁/共155頁5.根據(jù)如圖所給信息，判斷下列說法正確的是（ ）A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的三、課堂檢測第42頁/共155頁6. 下列事例中，沒有利用超聲波的是（ ）A蝙蝠利用聲波導(dǎo)航 B用聲吶探測海深 C用B超做體檢 D用聽診器檢查身體7. 以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是( )A摩托車上安裝消聲器 B機場工作人員佩帶有耳目罩的頭盔C街頭設(shè)置

24、噪聲監(jiān)測儀 D高架道路兩側(cè)建起透明板墻三、課堂檢測第43頁/共155頁8.下列事例中，屬于利用聲傳遞信息的是（ ）A.用B超給病人檢查身體 B.用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石C.用超聲波清洗眼鏡 D.用超聲波美白牙齒三、課堂檢測第44頁/共155頁9. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A在城市街道兩旁植樹種草，這是在聲源處減弱噪聲 B敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高C聲音在真空中的傳播速度是340m/s D醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲能傳遞信息 三、課堂檢測第45頁/共155頁11. 如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：甲圖：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的_ _和_

25、_的關(guān)系。A樂器發(fā)聲時都在振動 B樂器發(fā)聲的音色相同C樂器發(fā)聲的響度相同 D樂器發(fā)聲的音調(diào)相同10. 音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對此說法不正確的是（ ）三、課堂檢測第46頁/共155頁第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)第47頁/共155頁1溫度：溫度是表示物體 程度的物理量。例如：人的正常體溫是3737，火柴的溫度約800800，水的凝固點是00等。2溫度單位：溫度計上的字母“C”或“”表示的是攝氏溫度，“”是攝氏溫度的單位。在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度是0 ， 的溫度是100 。在0 和100 之間平均分成100等份，每一等份就是?！緦ｎ}一】溫

26、度和溫度計【專題一】溫度和溫度計知識點聚焦：知識點聚焦：第48頁/共155頁例如：人的正常體溫是“37 ”左右(口腔溫度)，讀做 ，6.8 讀做 或 。3溫度計原理：溫度計是專門測量 的儀器，它是根據(jù) 的原理制成的?！镜漕}探究】【典題探究】第49頁/共155頁4溫度計的使用：(1)測量前：估測被測物體的溫度，選取合適的溫度計；觀察溫度計的 和 。(2)測量時：溫度計的玻璃泡全部浸入 中，不要碰到容器底和容器壁；溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù) 后再讀數(shù)。(3)測量后：讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面 ；正確記錄測量結(jié)果包括 和 。第50

27、頁/共155頁實驗設(shè)計：利用溫度計測量溫度實驗設(shè)計：利用溫度計測量溫度實驗實驗2 2：使用溫度計時，首先要觀察它的 和認(rèn)清它的分度值。用溫度計測量燒杯中液體的溫度，分別進行了三次操作，如下圖甲所示，其中正確的操作是_。如圖乙所示是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是_，水的溫度是_。 實驗實驗1 1：學(xué)生用如圖所示的體溫計測量體溫，這種體溫計是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的，下圖中體溫計的讀數(shù)是 。第51頁/共155頁探究結(jié)論：探究結(jié)論：溫度計的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法的不同點（有無縮口，讀數(shù)時能否離開被測物體）。 5體溫計：體溫計的量程是 ，分度值是 ，使用前要先甩一甩，可以離開人體讀數(shù)。第52頁/

28、共155頁1、氣象學(xué)里的日平均溫度，是一天當(dāng)中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值如果某地某日這四個時刻的氣溫如下圖所示，則該地的日平均氣溫是（） 【典題探究】【典題探究】第53頁/共155頁2 2如圖所示體溫計示數(shù)為_，在沒有甩的情況下，如果用來測量一個正常人的體溫，最終結(jié)果會顯示為_ _，體溫計是根據(jù)液體的_ _性質(zhì)制成的.38.5_38.5_熱脹冷縮第54頁/共155頁1熔化和凝固：熔化是指物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)?態(tài)， 熱量；凝固是指物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)閼B(tài)， 熱量。例如：春天來了，河里的冰開始熔化成水是熔化現(xiàn)象；銅水澆鑄成銅像是凝固現(xiàn)象等。2固體分為 體和非晶體。晶體在熔化過程中不斷吸熱

29、，溫度 ，有確定的熔化溫度；非晶體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷 ，沒有確定的熔化溫度。例如：海波、冰、各種金屬等是晶體；蠟、松香、玻璃、瀝青等是非晶體。【專題二】熔化、凝固【專題二】熔化、凝固知識點聚焦：知識點聚焦：第55頁/共155頁實驗實驗1 1：如下圖所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置。器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、攪棒、溫度計、水。(1)根據(jù)提供器材可知，還缺少的器材是_。(2)圖乙是_(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖像。圖丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度，它的示數(shù)是_。實驗設(shè)計：利用溫度計、停表、鐵架臺實驗設(shè)計：利用溫度計、停表、鐵架臺( (

30、帶鐵夾帶鐵夾) )、攪棒、石棉網(wǎng)、酒、攪棒、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、蠟、海波、水等探究晶體和非晶體的熔化和凝固。精燈、燒杯、蠟、海波、水等探究晶體和非晶體的熔化和凝固。第56頁/共155頁(3)在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)螅拖炗掷^續(xù)熔化。說明固體熔化時需要_(選填“吸收”或“放出”)熱量。時間/min012345678910冰的溫度/54321000123由表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，冰的熔點是_，在熔化時的特點是_ _ _；在第6分鐘時，冰的物態(tài)是_ _。(4)下表是實驗中對冰熔化過程記錄的測量數(shù)據(jù)。第57頁/共155頁實驗實驗2 2：把盛有碎冰塊的

31、大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時，試管中的冰 ( )A也熔化一部分 B全部熔化C一點都沒 熔化 D下邊的熔化，上邊的沒熔化探究結(jié)論：探究結(jié)論： 晶體熔化條件：達(dá)到熔點，繼續(xù)吸熱。晶體熔化條件：達(dá)到熔點，繼續(xù)吸熱。 晶體熔化特點：固液共存，溫度不變。晶體熔化特點：固液共存，溫度不變。 非晶體熔化特點：沒有一個固定的熔化溫度，非晶體熔化特點：沒有一個固定的熔化溫度， 整個過程是吸引熱量，溫度持續(xù)上升。自然界中的蠟、松香、瀝青、整個過程是吸引熱量，溫度持續(xù)上升。自然界中的蠟、松香、瀝青、玻璃等都是非晶體。玻璃等都是非晶體。 第58頁/共155頁1、同

32、學(xué)們體育課上用的“鉛球”實際上是一個鐵球，它是將鐵水直接倒入“模子”澆鑄而成在下列各圖中，能正確描述“鉛球”在鑄造過程中溫度變化的是（） 【典題探究】：【典題探究】： A B C D 第59頁/共155頁 （1）將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡要 固體粉末中，不要碰到試管底或試管壁.若某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，則此時溫度計的讀數(shù)為_.（2）為了使物質(zhì)受熱均勻，實驗過程中使用的方法有 （寫出一種即可）.3、如圖乙所示，a、b是小明繪制的蠟和海波的熔化圖像，則 是海波的熔化圖像，判斷的依據(jù)是： .2、生活中小明提出了這樣的問題：“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化的過程中，溫度的變化相同嗎”？小明選擇的固

33、態(tài)物質(zhì)是蠟和海波，設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示：第60頁/共155頁1、物質(zhì)從 變?yōu)?叫做汽化， 熱量，汽化包括 和 兩種方式；物質(zhì)從 變?yōu)?叫做液化， 熱量，液化的方法是 或 。例如：潑在地面的水會慢慢變干，是因為水蒸發(fā)變成水蒸氣了；霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化氣是在常溫下壓縮體積形成的。2、沸騰是在 和 同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象。沸點跟液面的氣壓 關(guān) (選填“有”或“無”) 。在沸騰過程中，液體的溫度保持 。知識點聚焦：知識點聚焦：【專題三】：汽化和液化【專題三】：汽化和液化第61頁/共155頁3、蒸發(fā)是在任何溫度下，在 發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)時要 。有 作用。4、液體沸

34、騰的條件是： 先是溫度要達(dá)到 ； 要繼續(xù) 。5、液化的兩種方法是： ； 。第62頁/共155頁實驗實驗1 1：小凡同學(xué)在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，當(dāng)水溫為82 時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1 min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示： 時間/min01234567溫度/828689 98989898(1)在記錄第四次數(shù)據(jù)時，溫度計的示數(shù)如上圖甲所示，請將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中。(2)請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙中作出水的溫度隨時間變化的圖線。(3)由圖線可知，水在沸騰過程中溫度的特點是_。(4)實驗結(jié)束后，同學(xué)們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100 ，可

35、能原因是_(寫出一點)。實驗設(shè)計：利用溫度計、停表、鐵架臺實驗設(shè)計：利用溫度計、停表、鐵架臺( (帶鐵夾帶鐵夾) )、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、水等探究水的沸騰。水等探究水的沸騰。第63頁/共155頁 圖C是研究蒸發(fā)快慢與液體表面附近氣流快慢關(guān)系的整個過程中是利用“控制變量法”和“對比法”進行探究的 以上說法正確的是（ ） A只有B只有 C只有D均正確實驗實驗2 2：如圖所示的情景，是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，這個探究方案中（a）（b）（c） 圖A是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小關(guān)系的圖B是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低關(guān)系的第64頁/共155頁實驗實驗3 3：如圖所示裝置

36、，用酒精燈將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出。（1）在離管口稍遠(yuǎn)處，可以看到霧狀的“白氣”，這是因為噴出的水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，霧狀的“白氣”實際是 ，過一會兒手會感到玻璃片變熱；（2）分析、歸納上述實驗現(xiàn)象，所得到的結(jié)論是 第65頁/共155頁實驗實驗4 4：將一裝有水的燒瓶加熱至水沸騰后，把燒瓶移離火焰，水停止沸騰；迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底澆冷水，如上右圖所示，燒瓶中會立刻產(chǎn)生大量氣泡，原因是()A瓶中的水發(fā)生了分解反應(yīng)，產(chǎn)生了氣體B瓶中氣壓不變，水的沸點降低，水沸騰了C瓶中氣壓增大，水的沸點降低，水沸騰了D瓶中氣壓減小，水的沸點降低，水沸騰了探究結(jié)論：探究結(jié)論：液體沸騰的條

37、件：達(dá)到沸點，繼續(xù)吸熱。 液體沸騰特點：不斷吸熱，溫度不變。 影響蒸發(fā)快慢的因素：液體表面積大小，液體溫度，液體表面氣流快慢。 整個過程中是利用“控制變量法”和“對比法”進行探究的。第66頁/共155頁1 1、 小紅在實驗室做小紅在實驗室做“觀察水的沸騰觀察水的沸騰”實驗時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：時間/min01234567溫度/8084889296989898（1）圖_是水在沸騰時的情況。分析數(shù)據(jù)可知：此時水的沸點為_.水沸騰后繼續(xù)給水加熱，水的溫度_（選填“升高”、“不變”或“降低”）。（2）請你根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)在圖中作出水的溫度隨時間的變化圖像。（3）實驗

38、結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法_。（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100，可能原因是 （寫出一點） 總結(jié)：總結(jié)：【典題探究】：【典題探究】：第67頁/共155頁實驗設(shè)計：利用碘的升華和凝華演示器探究升華和凝華現(xiàn)象。實驗設(shè)計：利用碘的升華和凝華演示器探究升華和凝華現(xiàn)象。實驗實驗1 1： 1拿著碘的升華演示器燒走到學(xué)生中去，讓他們看一看常溫下碘以 態(tài)的存在。 2用酒精燈給其均勻地加熱，少時，瓶內(nèi)充滿 。碘由 態(tài)升華變成 態(tài)，發(fā)生 。 3停止加熱，等到瓶內(nèi)氣體變冷時，紫色逐漸消失，碘又由 態(tài)凝華變成 態(tài)，

39、發(fā)生 。這時會看到許多小晶粒附著在瓶壁，使玻璃的透明度減低?！緦ｎ}四】：升華和凝華【專題四】：升華和凝華知識點聚焦：知識點聚焦：探究結(jié)論：探究結(jié)論：物質(zhì)可由固態(tài)直接變成氣態(tài)升華，吸熱。 也可從氣態(tài)直接變成固態(tài)凝華，放熱。1 1、升華是指物質(zhì)從、升華是指物質(zhì)從態(tài)變成態(tài)變成 態(tài)的過程，態(tài)的過程， 熱量；凝華是指物質(zhì)從熱量；凝華是指物質(zhì)從 態(tài)變成態(tài)變成 態(tài)的過程，態(tài)的過程， 熱量。例如：冬天室外結(jié)冰的衣服也能變干，熱量。例如：冬天室外結(jié)冰的衣服也能變干，冰升華變?yōu)樗魵猓谎┦强罩械乃魵庥隼渲苯幼兂晒虘B(tài)形成的；窗花是室內(nèi)冰升華變?yōu)樗魵猓谎┦强罩械乃魵庥隼渲苯幼兂晒虘B(tài)形成的；窗花是室內(nèi)熱的水蒸氣遇

40、到冷的玻璃直接變成固態(tài)形成的。熱的水蒸氣遇到冷的玻璃直接變成固態(tài)形成的。第68頁/共155頁1、下面幾種現(xiàn)象中屬于升華的是（ ）A碘加熱成蒸氣 B初冬的早晨草木上的霜C海面上的大霧 D冰凍的衣服時間長了被凍干2、下列物態(tài)變化中屬于凝華的是（ ）A.鐵水被鑄成工件 B.冬天用濕手摸室外的鐵器時覺得粘手C.深秋地面上出現(xiàn)的霜 D.冰箱內(nèi)的飲料結(jié)冰3、用久了的燈泡會發(fā)黑，是因為鎢絲發(fā)生了（ ） A、凝固 B、升華 C、凝華 D、先升華后凝華【典題探究】：【典題探究】：第69頁/共155頁4、如圖所示的四種物態(tài)變化的實例中，屬于液化的是( )A冰雪消融 B開水冒“白汽” C草葉上形成霜 D干手器將手烘

41、干B5、如圖所示的自然現(xiàn)象中，由液化形成的是( )A春天，冰雪消融B夏天，草上的露 C秋天，枝頭掛滿白霜D冬天，屋檐下的冰凌B第70頁/共155頁1、物質(zhì)的狀態(tài)：物質(zhì)通常有 、 和 三種狀態(tài)。2、自然界中水的三態(tài)：冰、雪、霜、雹是固態(tài)；水、露、霧是液態(tài)，燒水做飯時見到的“白汽”也是液態(tài)；水蒸氣是氣態(tài)?！緦ｎ}五】：物態(tài)變化類型的辯別【專題五】：物態(tài)變化類型的辯別-大自然中水循環(huán)大自然中水循環(huán)知識點聚焦：知識點聚焦：第71頁/共155頁1、在下列物態(tài)變化過程中，其中屬于液化的是()A冬天，河面上的冰層增厚 B冬天，屋頂?shù)耐呱纤獙釉龊馛冬天，戴眼鏡的人從室外進入溫暖的室內(nèi)，鏡片上蒙水珠D冬天，室外冰

42、凍的衣服變干2、把燒紅的鐵塊放入水中，會聽到吱吱的響聲并看到有“白氣”冒出，這現(xiàn)象屬（ ） A、液化 B、汽化 C、先熔化后汽化 D、先汽化后液化【典題探究】：【典題探究】：第72頁/共155頁3、如圖是現(xiàn)象的示意圖. 江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣. 當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云. 在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落.在下落過程中，小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一 起落到地面，這就形成了雨. （1）請依次寫出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱：_、_、_；（2）上面三種物態(tài)變化中，屬于吸熱的是：_；（

43、3）我國屬于缺水國家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起，請你寫出日常生活中的兩項節(jié)水措施：_、_?！镜漕}探究】：【典題探究】：第73頁/共155頁1. 如下圖所示是測量_的溫度計，使用時，它_(選填“可以”或“不可以”)離開人體讀數(shù)。此時它的示數(shù)是_。2、在東北，人們冬季里喜歡做“凍豆腐”。光滑細(xì)嫩的豆腐，經(jīng)冷凍再解凍以后，會出現(xiàn)許多小孔。小孔產(chǎn)生的原因是豆腐里的水先 后 (填物態(tài)變化名稱)而形成的。3、為使熱的物體冷卻，用質(zhì)量相等的0的冰或0的水( )A. 二者效果相同 B冰比水好，因為冰比水冷C冰比水好，冰吸收熱量多 D冰比水好，因使用方便三、課堂檢測三、課堂檢測第74頁/共155頁4、在28的室內(nèi)，將

44、一支溫度計從裝有酒精的瓶中抽出，它的示數(shù)將（ ） A、下降 B、上升 C、先下降后上升 D、先上升后下降三、課堂檢測三、課堂檢測5、冬天，小明從室外走進溫暖的教室，他的眼鏡片上出現(xiàn)了一層薄霧，一會兒薄霧又消失了上述現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化是（）A先凝固，后升華 B先液化，后汽化C先凝固，后蒸發(fā) D先凝華，后升華第75頁/共155頁6、下列做法能使水的蒸發(fā)加快的是（ ）A、用電熱吹風(fēng)機將濕頭發(fā)吹干B、用掃帚把地面的積水向周圍掃開C、把糧食拿到向陽的地方曬D、把水果用保鮮膜包好三、課堂檢測三、課堂檢測7、農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒，”其中蘊含的道理是，氣溫低的時候水蒸氣會形成霜，雪熔化形成水的過程中需要熱8

45、、實施人工增雨的一種方法是飛機在高空撤干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰進入云層，很快_成氣體，并從周圍吸收大量的熱，于是高空水蒸氣便_成小冰晶或_成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，從而形成降雨（填物態(tài)變化的名稱）.第76頁/共155頁9、下列物態(tài)變化都吸熱的是（ ） A熔化、汽化、升華 B汽化、凝固、液化 C. 凝固、液化、凝華 D凝固、汽化、凝華三、課堂檢測三、課堂檢測10、關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A紙鍋能將水燒開，是因為紙的著火點比水的沸點低B將冰水混合物放在0的房間里水會凝固，是因為水的凝固點為0C夏天在地上灑水能降溫，是利用了水的升華吸熱D冬天在菜窖里放幾桶水能防止菜被凍壞，

46、是利用了水的凝固放熱第77頁/共155頁第四章第四章 光現(xiàn)象光現(xiàn)象知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)第78頁/共155頁1.光源：自身能夠 的物體叫光源，根據(jù)成因分為 光源和 光源。例如：太陽、螢火蟲、水母屬于天然光源；蠟燭、霓虹燈、白熾燈屬于人造光源；月亮_(是或不是)光源。2. 光的直線傳播：光在 介質(zhì)中沿直線傳播；用來表示光的 和_的直線叫做光線。【專題一】光的直線傳播【專題一】光的直線傳播知識點聚焦：影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是_的事例。 第79頁/共155頁3.光速：光在真空中傳播速度約為c m/s，光在介質(zhì)中的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般情況下，v真空v氣v液v固。例如：打雷和閃電是同時

47、發(fā)生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度 _聲音在空氣中的傳播速度。光年是_單位，它表示光在一年通過的_.第80頁/共155頁例1如圖所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是() 【典題探究】：【典題探究】：第81頁/共155頁1、2009年7月，我國出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是()A光的反射；a區(qū) B光的折射；b區(qū)C光的直線傳播；a區(qū) D光的直線傳播；b區(qū)2、光在真空中的傳播速度為3108 m/s，為實現(xiàn)我國的探月計劃，向月球發(fā)射的激光到達(dá)月球并返回地面約需2.6 s，則地球和月球之間的距離是_m?！镜漕}探究】

48、：【典題探究】：第82頁/共155頁光的反射定律：光的反射定律：1 1、反射光線、入射光線和法、反射光線、入射光線和法線在同一線在同一 內(nèi)；內(nèi)；【專題二】光的反射【專題二】光的反射知識點聚焦：例如黑板例如黑板“反光反光”是是 反射現(xiàn)象，從各個方向看見反射現(xiàn)象，從各個方向看見本身不發(fā)光的物體，是因為物體表面發(fā)生了本身不發(fā)光的物體，是因為物體表面發(fā)生了反射。反射。光的反射分為光的反射分為 反射和反射和 反射。反射。2 2、反射光線和入射光線分居在法線的、反射光線和入射光線分居在法線的 側(cè)；側(cè)；3 3、反射角、反射角 入射角。入射角。4 4、在反射現(xiàn)象中，光路、在反射現(xiàn)象中，光路_._.第83頁/共

49、155頁2 2平面鏡成像的特點：平面鏡成像的特點：物、像大小物、像大小 ；物、像到鏡面的距離物、像到鏡面的距離 ；物、像的連線與鏡面物、像的連線與鏡面 ；平面鏡成平面鏡成 像。像。例如：某同學(xué)距離鏡子例如：某同學(xué)距離鏡子5 m5 m，則他的像距鏡子則他的像距鏡子5 m，當(dāng)他，當(dāng)他向鏡子靠近向鏡子靠近2 m時，像同時時，像同時靠近靠近2 m，并且像的大小不，并且像的大小不變。變。3 3凸面鏡和凹面鏡：用球的外表面作為反射面叫做凸面鏡和凹面鏡：用球的外表面作為反射面叫做面鏡；用球的內(nèi)表面作為反射面叫做面鏡；用球的內(nèi)表面作為反射面叫做面鏡。面鏡。例如汽車觀后鏡、街頭拐彎處的反光鏡都是例如汽車觀后鏡、

50、街頭拐彎處的反光鏡都是 面鏡；面鏡；手電筒的反光裝置、太陽灶都是手電筒的反光裝置、太陽灶都是面鏡。面鏡。第84頁/共155頁例2、為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖所示的實驗。(1)請在圖中標(biāo)出反射角的度數(shù)。(2)小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？_ 。(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明_ 。第85頁/共155頁【知識拓展】【知識拓展】在實驗中，可折轉(zhuǎn)的光屏的作用是什么？變式練習(xí)：變式練習(xí)：1、如圖所示，一束光斜射到平面鏡上，其中反射角是()A1 B2C3 D4在實驗中，可折轉(zhuǎn)的光屏的作用是：顯示光的傳播路徑 探究入射光

51、線、反射光線、法線是否共面。第86頁/共155頁2、雨后初晴的夜晚，地上有積水，當(dāng)我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，這是因為()A地上暗處是光發(fā)生鏡面發(fā)射 B地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面發(fā)射C地上發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射 D地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射3、要把一束光線，用平面鏡反射到井底，請畫出平面鏡的位置，第87頁/共155頁（二）平面鏡成像出示平面鏡成像實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生演示平面鏡成像實驗。 第88頁/共155頁例3如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直：兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。(1)為便于觀察，該實驗最

52、好在_(選填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題?！镜漕}探究】：【典題探究】：第89頁/共155頁(2)點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小_；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_，像和物到玻璃板的距離_。(3)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作()A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述(2)

53、相同的操作【典題探究】：【典題探究】：(4)移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是_(選填“虛”或“實”)像。 玻璃板盡量薄一些玻璃板盡量薄一些，防止玻璃板的前后兩表面各成一個蠟燭的像，不便于觀察、比較，在測量像、物到平面鏡的距離時要以玻璃板前表面的位置為準(zhǔn)。實驗時，玻璃板放置時要與水平面垂直玻璃板放置時要與水平面垂直。為便于觀察，該實驗最好在較黑暗的環(huán)境中最好在較黑暗的環(huán)境中進行，并且要適當(dāng)降低背景的明亮程度，便于尋找蠟燭的像點尋找蠟燭的像點。知知識識拓拓展展第90頁/共155頁 1小新同學(xué)對著平面鏡檢查儀容，當(dāng)他向平面鏡走近時()A像變大，

54、像到鏡面的距離變小 B像變大，像到鏡面的距離變大 C像不變，像到鏡面的距離不變 D像不變，像到鏡面的距離變小 【典題探究】：【典題探究】：2、如圖甲所示，從發(fā)光點S發(fā)出的一條光線經(jīng)鏡面MN反射后恰好過A點，畫出這條光線.3、如右圖所示，在平面鏡前有一物體AB，畫出物體在平面鏡中所成的像.第91頁/共155頁例4：如圖是從平面鏡中看到一鐘表和分針的位置，此時的實際時間是（ ）、8:20 B、4:20 、3:40 、8:40【典題探究】：【典題探究】：【解法要訣】【解法要訣】明確平面鏡成像特點：明確平面鏡成像特點：像與物體關(guān)于鏡面對稱。像與物體關(guān)于鏡面對稱。具體方法：（具體方法：（1 1）逆時針讀

55、數(shù)。）逆時針讀數(shù)。（2）12:00鏡子讀數(shù)鏡子讀數(shù)=實際時間實際時間 第92頁/共155頁 1 1光的折射：光從一種介質(zhì)光的折射：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生 ，這種現(xiàn)象叫做光的折射。，這種現(xiàn)象叫做光的折射。【專題三】光的折射【專題三】光的折射2、光的折射規(guī)律：1、當(dāng)光線從空氣中斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線_法線（偏離或偏向），折射角于入射角。2、當(dāng)入射角增大時，折射角也_；3、當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)中時，傳播方向_。4、在折射現(xiàn)象中，光路_。例如：人站在岸上看水中的例如：人站在岸上看水中的魚會變淺，潛水員在水中看魚會變淺，潛水員在水

56、中看岸上的樹木會變高；斜插入岸上的樹木會變高；斜插入水中的筷子會向上彎折，海水中的筷子會向上彎折，海市蜃樓等，這些現(xiàn)象都是市蜃樓等，這些現(xiàn)象都是_現(xiàn)象?，F(xiàn)象。第93頁/共155頁3、光的色散：讓一束白光通過三棱鏡，光在玻璃和空氣兩種介質(zhì)分界面上發(fā)生折射，光線被分解為 七種顏色的光，這就是光的色散。4三原色：色光的三原色是 ；顏料的三原色是 。例如：彩色電視機的豐富畫面是由色光的三原色混合而成的，三種色光等比例混合后為白色。例-雨后彩虹就是光的色散現(xiàn)象第94頁/共155頁例5：一束光線從空氣射入水中，請畫出其折射光線的大致方向。【典題探究】：【典題探究】：第95頁/共155頁基礎(chǔ)回顧：基礎(chǔ)回顧：

57、你對看不見的光了解多少？1看不見的光：在光譜上紅光以外的部分叫 ；在光譜上紫光以外的部分叫 。例如：電視機遙控器就是通過_實現(xiàn)遙控的，驗鈔機就是利用_來檢驗鈔票真?zhèn)蔚??！緦ｎ}四】看不見的光【專題四】看不見的光1.1.紅外線：特性紅外線：特性紅外線的熱效應(yīng)強紅外線的熱效應(yīng)強.紅外線的穿透云霧的能力很強紅外線的穿透云霧的能力很強.應(yīng)用：應(yīng)用：利用紅外線加熱物體利用紅外線加熱物體.利用紅外線實現(xiàn)遙感、遙控利用紅外線實現(xiàn)遙感、遙控.2.2.紫外線：特性：紫外線：特性：紫外線的化學(xué)作用紫外線的化學(xué)作用.紫外線的生理作用紫外線的生理作用.紫外線的熒光效應(yīng)，紫外線的熒光效應(yīng)，應(yīng)用：應(yīng)用：紫外線可使照相底片感

58、光紫外線可使照相底片感光.紫外線的生理作用紫外線的生理作用.醫(yī)用消毒、防偽醫(yī)用消毒、防偽.【知識歸納】【知識歸納】第96頁/共155頁例6：電視機的遙控器可以發(fā)射一種看不見的光，叫做紅外線，用它可以實現(xiàn)對電視機的遙控，有時遙控器并沒有對準(zhǔn)電視機的控制窗口，而是沿某一合適方向?qū)?zhǔn)墻壁按下按鈕，也可以控制電視，這是利用了()A光的反射 B光的折射C光的直線傳播 D光速很大【典題探究】：【典題探究】：第97頁/共155頁1.下列屬于光的反射的是( )A 在頤和園內(nèi)昆明湖的水中可以看到十七孔橋的倒影B 注滿水的游泳池,池底看起來變淺了 C 人在陽光下,地面上出現(xiàn)影子D 筷子斜插到水中,水下的部分看上去

59、向上彎折了2.電視機的開啟和關(guān)閉可以通過遙控器實現(xiàn),遙控器用來控制電視機的是( )A 紅光 B 紅外線 C 紫光 D 紫外線【典題探究】：【典題探究】：第98頁/共155頁3.“九寨溝”的鏡海中有著“魚在天上游,鳥在水中飛”的美景奇觀,這水中畫面的“魚”是由于光的_形成的_像;“鳥”是由于光的_形成的_像4.一束光垂直射到水平放置的平面鏡上,反射角是_.如果入射光線的方向不變,把鏡面旋轉(zhuǎn)40(鏡面與水平面的夾角為40),則入射光線和反射光線間的夾角是_ _。【典題探究】：【典題探究】：第99頁/共155頁5.錢包掉到沙發(fā)下沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包圖中已標(biāo)示了反射與入射光線，

60、請在圖中標(biāo)出平面鏡，并畫出法線 6.畫出折線ABC在鏡中的像第100頁/共155頁光現(xiàn)象一章中出現(xiàn)的像的特點：現(xiàn)象現(xiàn)象成因成因性質(zhì)性質(zhì)小孔成像小孔成像光沿直線傳播光沿直線傳播實像實像平面鏡成像平面鏡成像光的反射光的反射虛像虛像空氣中看到水中的物體空氣中看到水中的物體光的折射光的折射虛像虛像第101頁/共155頁2、有一只大雁在平靜的湖面上飛翔，有時我們能看到大雁好像在水中游動，有時只能看到大雁似的陰影在水面上移動，則（）A、前者光線較強，后者光線較弱，原理相同 B、前者光線較弱，后者光線較強，原理相同C、前者是大雁的像，后者是大雁的影 D、前者是大雁的影，后者是大雁的像 3、如圖所示，橋通過平