浙教版品社六下《第三單元走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)》教案

1、最新浙教版品社六下第三單元 走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)教案1、 沒有圍墻的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式,要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。2、 多渠道獲取學(xué)習(xí)資源 ,為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“小小志愿者” ,用自己的一技之長為社會(huì)服務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式,要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。難點(diǎn)：具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)1、 感受終身教育的意義1、按教材“小討論”中的兩個(gè)觀點(diǎn) ,學(xué)生自由組成正反兩方 ,異展開辨論。2、教師小結(jié)“終身教育”的含義和意義。2、 了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1、學(xué)生閱讀“故事屋

2、”。思考：張大爺為什么要學(xué)習(xí)電腦？他是在什么地方學(xué)的電腦？2、師：現(xiàn)在社會(huì)上有許多類型的教育的培訓(xùn),可以方便人們學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)。你知道有哪些教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？這些機(jī)構(gòu)的建立有何意義？3、 實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生調(diào)查所在地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ,然后用寫信的方式向當(dāng)?shù)卣磻?yīng)或建議學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)等有待改進(jìn)的地方。第二課時(shí)談話引入1、學(xué)生交流自己曾經(jīng)利用過所在地的哪些學(xué)習(xí)資源,開展了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)資源對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。發(fā)表“學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)該有償”的看法1、按學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)該有償?shù)挠^點(diǎn) ,學(xué)生自由組成正反兩方,展開辯論。2、教師小結(jié)有償學(xué)習(xí)資源和無償學(xué)習(xí)資源各自存在的意義以及社會(huì)為提供各類學(xué)習(xí)

3、資源所支付的巨大人力和物力 ,教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)充分利用和珍惜種類學(xué)習(xí)資源。討論學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)為家庭帶來的快樂和意義。2、小組交流學(xué)習(xí)型家庭的必備條件,并整理記錄。3、小組派代表向全班匯報(bào),學(xué)生可以舉手表決的方式歸納出學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)。4、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的家庭,課后向父母提出改進(jìn)的建議。5、教師補(bǔ)充資料：學(xué)習(xí)型家庭的特點(diǎn)。合理使用電腦的規(guī)則1、學(xué)生舉例說明因特網(wǎng)使用過程中的利弊。2、小組交流討論合理使用電腦的規(guī)則,全班匯總。五、 課后延伸1、學(xué)生了解所在地是否與國外其他城市建立了學(xué)習(xí)資源共享的友好合作關(guān)系。2、學(xué)生調(diào)查所在地的“志愿者”狀況,采訪“志愿者”,聽聽他們

4、的心聲,再采訪接受過“志愿者”幫助過的人,了解他們的反映。第三課時(shí)圖片導(dǎo)入1、教師出示“志愿者”為民服務(wù)的圖片。師：你或你的家人曾經(jīng)接受過“志愿者的服務(wù)嗎？他們覺得這樣的服務(wù)有意義嗎？為什么？2、學(xué)生交流。交流調(diào)查結(jié)果1、師：這些“志愿者”都是哪些人來擔(dān)當(dāng)?shù)?？他們?yōu)槭裁匆尤搿爸驹刚摺钡年?duì)伍？2、學(xué)生交流結(jié)果。3、師：在了解“志愿者”的活動(dòng)后,你有何感受？4、學(xué)生交流討論運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)對(duì)自己的益處。5、小結(jié)：現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是利用自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì) ,帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)共同學(xué)習(xí) ,同時(shí) ,在服務(wù)中開闊眼界,補(bǔ)充能量 ,學(xué)習(xí)新知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的能力列一個(gè)服務(wù)社會(huì)的

5、活動(dòng)計(jì)劃 ,可小組使用完成“志愿者”服務(wù)內(nèi)容,然后付諸行動(dòng)。2、以人為本的社會(huì)服務(wù)教學(xué)目標(biāo)： 1 、初步了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會(huì)管理系統(tǒng),并感受它們?yōu)槿藗兩睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)帶來的便利。2、自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。3、積極參加社會(huì)實(shí)踐,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,嘗試提一些合理化的建議。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)與現(xiàn)代化社會(huì)管理給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。并能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。難點(diǎn)：積極參加社會(huì)實(shí)踐,嘗試提一些合理化的建議。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 圖片引入1、教師出示學(xué)校所在地社區(qū)抗“非典“時(shí)期的一些圖片和報(bào)道。2、師：你還記得“非典”事件嗎？抗擊“非典”能取得階段性的成

6、功,除了政府的英明決策和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)精神外 ,我們也不能忘了各個(gè)社區(qū)的周到服務(wù)。3、學(xué)生暢談“非典”時(shí)期社區(qū)的服務(wù)。進(jìn)一步感受社區(qū)服務(wù)給人們帶來的便利1、學(xué)生交流搜集到的資料,從不同角度去感受社區(qū)服務(wù)的優(yōu)越性。2、教師小結(jié)：現(xiàn)代化的社區(qū)服務(wù)就是堅(jiān)持以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需求、提高居民的生活質(zhì)量和文明程度為宗旨開展活動(dòng)的,具有較強(qiáng)的人文性。當(dāng)然,目前,我國社區(qū)建設(shè)尚處于初級(jí)階段,還有許多地方有待于完善。課后延伸采訪身邊的人, 聽取他們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的看法,并結(jié)合自己的感想,提出改善的方法。第二課時(shí)談話引入師：以人為本的社會(huì)服務(wù)不僅包括服務(wù)現(xiàn)代化,還包括管理現(xiàn)代化。走進(jìn)“故事屋”1、教師出示一些圖片 , 討論：過去, 人們?yōu)槭裁匆惭b“鐵籠子”？你知道它有哪些安全隱患嗎？2、學(xué)生閱讀“故事會(huì)”,交流警察是如何捕獲犯罪分子的。3、師：現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。你知道你所在的社區(qū)還有哪些現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)？給你們的生活帶來哪些便利？4、學(xué)生交流課前搜集到的資料。5、教師介紹當(dāng)今國內(nèi)外一些先進(jìn)的現(xiàn)代化管理設(shè)施。融入“體驗(yàn)園”1、師：你知道以前每個(gè)月是如何收水電費(fèi)嗎？2、老師以某一單元住房一個(gè)月的水電費(fèi)為例,讓學(xué)生模擬表演以前收水電費(fèi)的情境 ,注意要計(jì)算出每戶的錢款。3、師：通過表演,大家知道過去收費(fèi)有多麻煩?，F(xiàn)在啊