愛(ài)在家人間說(shuō)課課件

1、Word文檔愛(ài)在家人間說(shuō)課課件 愛(ài)在家人間說(shuō)課課件 愛(ài)在家人間說(shuō)課課件已經(jīng)為大家預(yù)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！ 一、教學(xué)目標(biāo) 1.同學(xué)能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦專心及其辛苦。 2.同學(xué)能學(xué)會(huì)關(guān)懷體諒父母，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 3.同學(xué)能知道父母長(zhǎng)輩為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛苦，了解他們對(duì)自己的盼望和培育訓(xùn)練自己的苦心。 二、學(xué)情分析 從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三班級(jí)的同學(xué)還不能理解父母對(duì)自己愛(ài)的方式，他們還不懂得少讓父母操勞，少給他們添麻煩也是對(duì)父母一種愛(ài)的回報(bào)方式。少數(shù)在家中從小受盡寵愛(ài)的孩子，還沒(méi)

2、有形成主動(dòng)愛(ài)他人的意識(shí)，他們從小習(xí)慣接受來(lái)自長(zhǎng)輩的愛(ài)，在外不知愛(ài)他人，在家不知道愛(ài)父母。他們往往認(rèn)為父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)是天經(jīng)地義的。農(nóng)村家庭中的一些留守兒童，他們或是被爺爺奶奶溺愛(ài)，或是很早就開(kāi)頭照看家庭缺少父愛(ài)母愛(ài)，他們對(duì)家人關(guān)愛(ài)的理解簡(jiǎn)單片面。 從同學(xué)的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)民風(fēng)質(zhì)樸，受傳統(tǒng)影響較深，傳統(tǒng)中的中國(guó)父母，對(duì)孩子的愛(ài)的表現(xiàn)較為含蓄內(nèi)斂，一些農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練方式簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔粗暴。在這樣一個(gè)氛圍中，三班級(jí)的農(nóng)村同學(xué)難以充分感受來(lái)自家人的愛(ài)。 通過(guò)對(duì)同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺(jué)，由于同學(xué)的生活方式、父母的訓(xùn)練方式質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)家人愛(ài)的體驗(yàn)、感受力不夠敏銳，同時(shí)三班級(jí)

3、同學(xué)觀看力量不夠強(qiáng)，對(duì)家人愛(ài)的理解比較片面。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓同學(xué)更全面地感受到家人的愛(ài)。 針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦專心及其辛苦。教學(xué)難點(diǎn)能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦專心及其辛苦。 針對(duì)同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)有所感悟，老師要從同學(xué)生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓同學(xué)在體驗(yàn)、溝通與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感謝之情。通過(guò)觀看“名字背后的故事”的動(dòng)畫，引導(dǎo)同學(xué)溝通自己名字的意義，了解這名字就分散著家人的愛(ài)與期盼。用動(dòng)畫“家人培育我長(zhǎng)大”以及護(hù)蛋活動(dòng)

4、讓同學(xué)知道家人哺育自己不易。用“兩份清單”引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論如何回報(bào)父母，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)父母的感謝之情。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦專心及其辛苦。 2.教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦專心及其辛苦。 四、教學(xué)預(yù)備 1.老師預(yù)備：相關(guān)“家人哺育我長(zhǎng)大”的課件。 2.同學(xué)預(yù)備：同學(xué)了解自己名字的意義，收集家人關(guān)愛(ài)自己的故事。 五、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 來(lái)自家人的愛(ài) 1. 老師出示古詩(shī)游子吟，請(qǐng)同學(xué)誦讀。 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉! 2.從

5、這首古詩(shī)中，你感受到了什么？（母親的愛(ài)）在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你還接受了哪些人給你的愛(ài)？（板書課題：家人哺育我長(zhǎng)大） 3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。 4.小結(jié):當(dāng)我們剛剛睜開(kāi)眼睛時(shí)，看到的是家人的笑臉；當(dāng)我們剛學(xué)走路的時(shí)候，聽(tīng)到的是媽媽的鼓舞的.聲音。我們還記得生病的時(shí)候，家人心急如焚地抱我們?nèi)メt(yī)院的情景；在天高云淡的日子，家人帶著我們?nèi)ソ加卧诟改傅挠洃浿校阌心男┏砷L(zhǎng)的故事？ 活動(dòng)二 名字背后的故事 1.過(guò)渡：我們每個(gè)人的名字都有獨(dú)特的含義，讓我們來(lái)看看這幾位同學(xué)他們的名字有什么故事。 播放動(dòng)畫：名字背后的故事 2.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：你們知道自己名字的意義嗎？能跟我們說(shuō)說(shuō)名字背后的故事嗎？

6、 3.小結(jié)：名字后面都寄予著家人殷切的盼望，真誠(chéng)的祝愿，分散著家人對(duì)我們的愛(ài)。 活動(dòng)三 家人培育我成長(zhǎng) 1.過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中，家人特別關(guān)愛(ài)我們，讓我們來(lái)看看幾位同同學(xué)活中的故事。 播放動(dòng)畫：家人培育我成長(zhǎng) 2.提問(wèn)：看到這幾位同學(xué)成長(zhǎng)的故事，你有什么體會(huì)？ 3.過(guò)渡：這幾位同學(xué)都在家人的關(guān)愛(ài)下幸福成長(zhǎng)，在我們的生活中也有許多家人關(guān)愛(ài)我們的事。 4.提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽、爺爺奶奶哺育你成長(zhǎng)的故事嗎？再說(shuō)說(shuō)家人看你進(jìn)步成長(zhǎng)后的感受。 出示活動(dòng)要求： （1）以小組為單位進(jìn)行溝通。 （2）留意小組溝通的音量掌握和秩序性。 5.同學(xué)展現(xiàn)匯報(bào)課前收集的家人哺育自己成長(zhǎng)的故事。 6.小結(jié)：為了使我們開(kāi)心健康地成長(zhǎng)，爸爸、媽媽不知花費(fèi)了多少精力。這些愛(ài)的故事讓我們感動(dòng)、沉醉，我們就是在家人這無(wú)盡的愛(ài)中一每天成長(zhǎng)起來(lái)的。（板書：愛(ài) ） 活動(dòng)四 贊美家人的愛(ài) 1. 過(guò)渡語(yǔ)：那么，愛(ài)畢竟是什么？讓我們來(lái)看一段動(dòng)畫，請(qǐng)你專心感受一下家人的愛(ài)。 播放動(dòng)畫：家人的愛(ài) 提示：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論“家人的愛(ài)是什么？”讓同學(xué)專心感受家人的愛(ài)。 2.小結(jié)：家庭是我們的第