教師考試必背大題(教育學(xué))

1、.通關(guān)必背大題1. 教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面教育自身的歷史繼承性教育與社會發(fā)展的不平衡性教育與其他社會意識形式的平行性教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程2. 請簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢終身化全民化民主化多元化現(xiàn)代化國際化信息化科學(xué)性3. 請簡述學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)學(xué)校教育對個體的發(fā)展做出社會性規(guī)范學(xué)校教育可以加速個體的發(fā)展學(xué)校教育對個體的發(fā)展具有即時和延時的價值學(xué)校教育可以開發(fā)個體的特殊才能和個性的發(fā)展4. 影響個體身心發(fā)展的因素有那些遺傳素質(zhì)環(huán)境 教育，特別是學(xué)校教育個體主觀能動性5. 當(dāng)前我國的教育方針包含那些內(nèi)容教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。為人民服務(wù)教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合培養(yǎng)德智體美

2、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人6. 請簡述當(dāng)前我國教育目的的內(nèi)容和基本精神內(nèi)容：重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人基本精神：堅持思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一堅持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展順應(yīng)時代，發(fā)展個性1/10.7. 簡述確立教育目的的依據(jù)特定的社會政治、經(jīng)濟文化背景受教育者的身心發(fā)展規(guī)律人們的教育理想8. 素質(zhì)教育素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生，德智體美勞全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性得以發(fā)展的教育素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育10. 教師職業(yè)角色有哪

3、些傳道者授業(yè)、解惑者榜樣管理者朋友 研究者研究者學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者 課程的開發(fā)者和建設(shè)者11. 教師的教育機智教育機智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外情況， 迅速而正確的做出判斷， 隨機應(yīng)變的采取及時、 恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。12. 如何建立教師威信培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成給學(xué)生良好的第一印象做學(xué)生的朋友和知己13 作為一名教師，必背的職業(yè)素養(yǎng)有哪些教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作）教師的知識素養(yǎng)（精深的專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識）教師的能力素養(yǎng)（語言表達能力，組織管理能力

4、）職業(yè)心理健康（高尚師德，良好的人格）2/10.14. 如何實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展教師的專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、 專業(yè)知識、 專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成長為專家型教師的過程、教師專業(yè)成長的途徑有：師范教育入職培訓(xùn)在職培訓(xùn)自我教育15. 如何建立良好的師生關(guān)系教師方面：了解和研究學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀提高教師自身素質(zhì)發(fā)揚教育民主正確處理師生矛盾學(xué)生方面：正確認識自己正確認識教師環(huán)境方面：加強校園文化建設(shè)加強學(xué)風(fēng)教育16. 我國新型師生關(guān)系的特點有哪些尊師愛生民主平等教學(xué)相長心理相容17. 校本課程開發(fā)的作用有哪些全體學(xué)生的全面發(fā)展促進教師的專業(yè)發(fā)展凸顯學(xué)校特色重

5、建學(xué)校文化3/10.19. 教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求有哪些科學(xué)性與思想性統(tǒng)一強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一理論與實踐統(tǒng)一教科書的編排形式要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系傳授知識技能與培養(yǎng)能力想結(jié)合20. 教學(xué)的一般任務(wù)有哪些引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能發(fā)展學(xué)生智能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生的身心健康水平培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想道德和個性心理特征，形成科學(xué)的世界觀21. 教學(xué)過程的基本特點有哪些間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合。掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。教師主導(dǎo)作

6、用于學(xué)生能動性相結(jié)合。22. 教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)有哪些（教師講授的基本環(huán)節(jié)有哪些）激發(fā)學(xué)習(xí)動機。領(lǐng)會知識。鞏固知識。運用知識。檢查知識。4/10.23. 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征有哪些以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。關(guān)心真實生活。以“創(chuàng)造”超越“經(jīng)驗” 。創(chuàng)造性和靈活性。24. 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則，在教學(xué)中如何去貫徹啟發(fā)性原則啟發(fā)性教學(xué)原則是在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極探索、生動活波的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

7、發(fā)揚教學(xué)民主。25. 什么是因材施教教學(xué)原則以及在教學(xué)過程中應(yīng)該如何去貫徹這一原則因材施教的原則是從學(xué)生的實際情況， 個別差異處罰， 有的放矢的進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹因材施教的教學(xué)原則的要求有：充分了解學(xué)生。尊重學(xué)生的差異。針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。5/10.26. 班級授課制有哪些優(yōu)缺點優(yōu)點：有利于經(jīng)濟有效地大面積地培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。以課為單位進行教學(xué)比較科學(xué)。便于系統(tǒng)地傳授各科知識。能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。有利于發(fā)揮集體教育的作用。有利于進行教學(xué)檢查和管理。缺點：過分整齊劃一，難以照顧學(xué)生

8、的個體差異，不利于因材施教。學(xué)生動手操作機會少，實踐性不強，探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮，容易造成理論脫離實際。教學(xué)活動多由教師做主，學(xué)生的主體地位和獨立性都受到限制。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。27. 一堂好課的標準有哪些從教師教的方面來看：教學(xué)目的明確。內(nèi)容正確。結(jié)構(gòu)合理。方法恰當(dāng)。語言藝術(shù)。板書有序。教態(tài)從容自如。從學(xué)生學(xué)的方面來看：學(xué)生注意力集中。思維活躍。積極參與。個別學(xué)生得到照顧。6/10.28. 教師備課的基本要求有哪些教師備課需要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。教師備好課還需要寫好三種計劃：學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進度計劃、單元計劃、教案。29. 簡述教師講授的基本步驟組

9、織教學(xué)。檢查復(fù)習(xí)。講授新教材。鞏固新教材。布置課外作業(yè)。30. 教師布置作業(yè)的基本要求有哪些作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和教科書的要求， 并且要有代表性， 要有助于學(xué)生的鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。作業(yè)分量要適當(dāng)，難度要適中。布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時間。教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。31. 德育的任務(wù)有哪些逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成社會主義和共產(chǎn)主義道德觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生的道德評價和自我教育能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，形成正確的理想和信念。32. 簡述德育過程的規(guī)律德育

10、過程是對學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)和提高過程。德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育和自我教育相結(jié)合的過程。德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。7/10.33. 什么是疏導(dǎo)原則，在教學(xué)中怎樣貫徹疏導(dǎo)原則疏導(dǎo)原則指進行德育要循循善誘， 以理服人，從提高學(xué)生認識入手， 調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的要求有：講明道理，疏導(dǎo)思想。因勢利導(dǎo)，循循善誘。以表揚激勵為主，堅持正面教育。34. 請論述班級管理中存在的問題及相應(yīng)的對策問題：受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。班級管

11、理缺乏活力學(xué)生參與班級管理的程度較低。策略：以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。確立學(xué)生在班級管理中的主體地位。訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。35. 如何培養(yǎng)良好的班集體確定班集體的發(fā)展目標。建立得力的班集體核心。建立班集體的正常秩序。組織形式多樣的教育活動。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。36 班主任工作的基本環(huán)節(jié)有哪些了解學(xué)生，研究學(xué)生。組織和培養(yǎng)班集體。協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。建立學(xué)生檔案。操行評定。班主任工作計劃和總結(jié)。個別教育工作。班會活動的組織。8/10.37. 家庭、社會、學(xué)校教育三者結(jié)合有什么意義，如何才能做到三者結(jié)合教育（ 1）家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的意義：有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。有利于保證整個教育在方向上的高度一致。有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性。（ 2）做到家庭、社會、學(xué)校教育三結(jié)合，首先需要加強學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系：互相訪問。建立通訊聯(lián)系。舉行家長委員會。組織家長委員會。舉辦家長學(xué)校。其次，需要加強學(xué)校和社會教育機構(gòu)之間的聯(lián)系：建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織。學(xué)校與校外教育機構(gòu)建立經(jīng)常性的練習(xí)。采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。38. 班級管理的內(nèi)容有哪些班級組織建設(shè)。班級制度管理。班級教學(xué)管理。班級活動管理。9/10.39. 如何做好后進生