常用的計(jì)量單位教案

1、常用的計(jì)量單位情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固掌握單位之間的進(jìn)率，并能熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)生小組整理計(jì)量單位和進(jìn)率。2、 熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在頭腦中建立計(jì)量單位的具體表象。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、研究、整理  數(shù)出來(lái)了嗎？ 1. 量的產(chǎn)生和發(fā)展同學(xué)們注意看，老師在黑板上寫(xiě)一

2、個(gè)字（板書(shū)“量”）認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名回答）讀量（四聲）或量（二聲）的意思是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。1 / 9師：量實(shí)際起源于量，比如想知道繩子的長(zhǎng)短,房間的大小都需要先量一量，這樣就產(chǎn)生了量。量在我們的生產(chǎn)生活中隨處可見(jiàn)，喜歡籃球巨星姚明嗎？你知道他的一些個(gè)人資料嗎？出示有關(guān)資料：出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、體重：134.3公斤 、家庭住房面積：520平方米 出生地點(diǎn):上海 、效力球隊(duì):上海東方；休斯頓火箭師：你能從這份資料里找出那些量？（學(xué)生發(fā)言教師板書(shū)：長(zhǎng)度、面積、質(zhì)量、時(shí)間）師強(qiáng)調(diào)：對(duì)，長(zhǎng)度、面積、質(zhì)量、時(shí)間等都是量。所有的量都可以用一定的單位來(lái)計(jì)量，并

3、用數(shù)來(lái)表示，關(guān)于“計(jì)量”的產(chǎn)生和發(fā)展也有悠久的歷史， 大家看課本41頁(yè)計(jì)量的產(chǎn)生，師： 你知道了什么？同學(xué)們交流研究。2.交流整理計(jì)量單位師手指板書(shū)：我們知道量呢是不能夠直接數(shù)出來(lái)的，必須用一定的量做單位來(lái)計(jì)量，這就是計(jì)量單位。這節(jié)課呢我們就把關(guān)于這四種量常用的計(jì)量單位分別進(jìn)行整理。同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行整理。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組想整理什么）整理的過(guò)程中老師還有幾個(gè)要求（屏幕展示） 看你所研究的量中包含哪些常用的計(jì)量單位。 看這些計(jì)量單位間有什么關(guān)系。 選擇你們認(rèn)為最直觀最喜歡的形式進(jìn)行記錄.整理，全組進(jìn)行匯報(bào)。小組活動(dòng)開(kāi)始3.匯報(bào)結(jié)果下面哪個(gè)組的同學(xué)愿意當(dāng)一回老師，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們整理的結(jié)果？（

4、全組四名同學(xué)都上講臺(tái)前來(lái)，互相補(bǔ)充，直至比較全面。還可以請(qǐng)其他整理相同計(jì)量單位的小組進(jìn)行補(bǔ)充?？捎蓪W(xué)生自問(wèn)自答。老師亦可提問(wèn)如：進(jìn)率2米 厘米，選擇合適的單位進(jìn)行計(jì)量，用手比量出一米 一平方分米等）a.小組匯報(bào)完成時(shí)可問(wèn)大家有什么需要問(wèn)的問(wèn)題嗎？b.之后可以提問(wèn)比較常用的有價(jià)值的問(wèn)題c.老師呢也有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教你們，測(cè)量這座樓房的高度需要用哪種單位（長(zhǎng)度單位）哪個(gè)組整理的長(zhǎng)度單位？那就請(qǐng)你們組到前面來(lái)給大家匯報(bào)一下吧。在總結(jié)時(shí)間計(jì)量單位時(shí)引導(dǎo)說(shuō)出大月.小月.平年.閏年.世紀(jì)的相關(guān)知識(shí) 一年中哪幾個(gè)月是大月哪幾個(gè)月是小月判斷閏年的方法如2002年 1900年 1990年 2000 多少年是一個(gè)世

5、紀(jì)？ 2004年是哪個(gè)世紀(jì)2000年呢？一世紀(jì)哪年至哪年？同學(xué)們剛才整理.匯報(bào)的很精彩，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容掌握的很好了，那哪位同學(xué)能給大家出幾個(gè)題呢？（學(xué)生可自由出題）老師也有幾個(gè)問(wèn)題看能不能把你們難住？4.練習(xí)鞏固數(shù)學(xué)日記我的一天，請(qǐng)同學(xué)們欣賞：（課件出示：今天是2005年2月29日，星期六。早上六點(diǎn)半，我被鬧鐘急促的鈴聲驚醒，便從長(zhǎng)2厘米、寬12厘米的床上爬了起來(lái)。我穿好衣服，洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶，一口氣喝了個(gè)精光，又吃了200千克的面包。吃過(guò)早餐，我從存錢(qián)罐里拿出了20元的零用錢(qián)，急忙走出了家門(mén)。因?yàn)榻裉焓菋寢屔?，我要去超市里?/p>

6、媽媽買(mǎi)一份生日禮物呢。8點(diǎn)35分，我走進(jìn)了一個(gè)大約560（ ）的辛莊超市，超市里的貨物琳瑯滿目。我看到了一張半徑約52（ ）的圓形桌子，真漂亮，是用紅木做成的。我來(lái)到學(xué)習(xí)用品專柜旁，買(mǎi)了一支長(zhǎng)176（ ）的鉛筆，8角；一瓶125（ ）的墨水，2.5元。我在超市里逛了30（ ）后，又買(mǎi)了一盒媽媽最?lèi)?ài)吃的巧克力，它長(zhǎng)25（ ），寬12（ ），高3（ ），12.6元。找到收銀臺(tái)付過(guò)帳后，便離開(kāi)了超市。 判斷1. 今天的0時(shí)就是昨天的24時(shí)。 2. 1千克鐵比1千克棉花重。3. 長(zhǎng)3米,寬9分米的長(zhǎng)方形面積是270平方分米。4. 1500年、1600年、2003年、2008年都是閏年。 5. 火車(chē)今天

7、早上8:00出發(fā)，第二天下午2：00到達(dá)目的地，旅程共28小時(shí)。、3同桌合作，整理填寫(xiě)課本上的表格4生活小助手 小冬的爸爸這幾天不知道吃了什么，胃腸有點(diǎn)不舒服，醫(yī)生檢查后給他配了一種“諾氟沙星膠囊”的藥，只見(jiàn)外包裝上有這樣的字樣：0.1g×12片，一次0.1g0.2g，一日34次。你能知道小冬的爸爸一天最少吃幾粒，最多吃幾粒？四、 拓展?jié)B透1、 師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，真是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”（出示）2、 提問(wèn)：這里的“寸”指什么？“陰”呢？3、 教師介紹：“寸”是一種舊制的計(jì)量單位，很短，大約是3厘米左右，“陰”指太陽(yáng)的影子，古時(shí)候人們用一種叫“日晷”的工具

8、，即根據(jù)太陽(yáng)影子的變化來(lái)測(cè)量時(shí)間，“寸光陰”連起來(lái)就表示極短的時(shí)間，所以我們要珍惜寸陰。4、 啟思：你們知不知道，我們國(guó)家已經(jīng)取消了許多舊制的計(jì)量單位，如“寸”、“尺”、“斤”等等，現(xiàn)在采用的是1984年的法定計(jì)量單位，這里邊很大一部分采用了國(guó)際上通用的計(jì)量單位，這是為什么？5、 延伸：今天這節(jié)課，我們主要復(fù)習(xí)了常用的計(jì)量單位，你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他的計(jì)量單位嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上展示相關(guān)資料和圖片：微米、納米、光年等。（四）、課堂總結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課對(duì)哪些知識(shí)進(jìn)行了整理復(fù)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)于哪些內(nèi)容我們要特別注意？根據(jù)學(xué)生的回答，教師再次理一理整節(jié)課的知識(shí)框架。作業(yè)小調(diào)查：身邊的量（1）物體的長(zhǎng)度：物

9、體長(zhǎng)度      （2）物體的大?。何矬w面積      （3）物體的重量：物體重量      （4）做事情的時(shí)間：事情時(shí)間      數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。例如：引入環(huán)節(jié)采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幾組充滿時(shí)代氣息的信息不但拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，而且詳實(shí)的數(shù)據(jù)充分反映了我國(guó)改革開(kāi)放幾十年來(lái)取得的豐碩成就，讀后讓人振奮精神，倍感自豪，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：練習(xí)習(xí)題的設(shè)計(jì)也緊緊貼近學(xué)生的生活。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。二全員參與，主體互動(dòng)。這主要體現(xiàn)在計(jì)量單位的整理和系統(tǒng)總結(jié)過(guò)程中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)形式，分工明確、團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作交流，完成計(jì)量單位的分類(lèi)，整理和比較。確保學(xué)生的主體參與和交流互動(dòng)。三重視概念的本質(zhì)，在應(yīng)用中掌握知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)同類(lèi)計(jì)量單位中的不同大小單位的比較和溝通其內(nèi)在聯(lián)系上。比如：用手勢(shì)表示一毫米、一厘米、一分米、一米的實(shí)際長(zhǎng)度。說(shuō)說(shuō)他們之間的關(guān)系。聯(lián)系生活實(shí)際，選擇一個(gè)計(jì)量單位說(shuō)一句話。四重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，激發(fā)