5、共同商定班級事務(wù)教案（2課時(shí)）

1、5.共同商定班級事務(wù)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)到規(guī)則是大家制定的，目的是維護(hù)大家的利益，使大家的學(xué)習(xí)生活更有趣、更快樂。2.通過調(diào)查與交流，了解學(xué)校規(guī)章制度與現(xiàn)實(shí)執(zhí)行情況。隨后，針對班級日常行為，參照相關(guān)規(guī)則，民主參與制定并自覺遵守班級制度。3.體驗(yàn)民主參與班級管理，做班級的小主人。自覺遵守班級與學(xué)校規(guī)章制度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，通過討論制定班級規(guī)則，使學(xué)生養(yǎng)成遵守班級規(guī)則的好習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)生制定班級規(guī)則、遵守班級規(guī)則?！窘谭▽W(xué)法】教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備： 課件；有關(guān)學(xué)生行為規(guī)則的圖片；小學(xué)生日常行為規(guī)范與小學(xué)生守則文本

2、。學(xué)生準(zhǔn)備： 了解現(xiàn)有的學(xué)校規(guī)則與班級規(guī)則。【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)一、學(xué)校生活有規(guī)則活動(dòng)1：各種制度說一說1.師生談話，回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出“學(xué)校生活有規(guī)則”的話題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“做游戲講規(guī)則”，誰能說說為什么做游戲一定要講規(guī)則?2.學(xué)生思考并回答。讓學(xué)生通過回顧將注意力集中到對“規(guī)則”的關(guān)注中。3.教師順勢引導(dǎo)：除了做游戲要講規(guī)則之外，我們的學(xué)習(xí)與生活中也都要講規(guī)則?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看我們的學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。4.在學(xué)生事先有所了解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)全班交流學(xué)校有哪些日常行為規(guī)則。師：在班集體中，大家不是絕對自由的，學(xué)校中有各種制度、班級中有各種規(guī)則規(guī)范著大家的一言一行。同學(xué)們課前已

3、經(jīng)對自己學(xué)校生活中接觸到的各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說一說：你都知道有哪些制度呢?5.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答時(shí)，教師可板書，把主要的規(guī)章制度寫下來。6.教師在學(xué)生充分匯報(bào)后，按照實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，如：學(xué)校生活的規(guī)則很多，如大家所說，要按時(shí)上下課，不能遲到早退；要衣著整潔，佩戴紅領(lǐng)巾；課間不能打鬧；注意環(huán)境衛(wèi)生7.課件出示小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則以及學(xué)校或班級的一些制度章程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重溫各種制度?；顒?dòng)2：尋找閃光點(diǎn)1.課件展示一些學(xué)生遵守制度的照片或卡通圖片，以吸引學(xué)生注意力。2.教師引導(dǎo)：學(xué)校、班級制定的這些制度，你們平時(shí)做得怎樣呢?你發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)在哪些方面做得好，跟大家講

4、講。3.學(xué)生就自己的發(fā)現(xiàn)發(fā)言。在提及某同學(xué)在某方面做得好時(shí)，教師適時(shí)加以肯定和表揚(yáng)，號召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。4.教師提問并進(jìn)一步引領(lǐng)：你認(rèn)為自己哪些方面做得比較好?5.學(xué)生交流自己平時(shí)在校遵守規(guī)則的一些做法。教師同樣要及時(shí)加以肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)守規(guī)則的信心，保持正確的做法?；顒?dòng)3：說說不足之處1.出示教材第5頁的情境圖或其他類似圖片，提問：你覺得這些同學(xué)的做法合適嗎?為什么?2.學(xué)生交流回答，如：不合適，同桌之間畫三八線影響互相團(tuán)結(jié)，互相幫助；不合適，在圖書館搶看一本書，不僅可能在搶奪中撕壞書，損壞公共財(cái)產(chǎn)，而且造成喧嘩，影響他人，也破壞了同學(xué)間的關(guān)系；在學(xué)生回答過程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生共

5、同補(bǔ)充，并做最后總結(jié)達(dá)成共識。3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：除了剛才這些圖片，你認(rèn)為你自己或同學(xué)平時(shí)還有哪些不合適的行為?在遵守制度時(shí)有哪些方面做得還不夠好呢?4.學(xué)生討論交流。教師傾聽學(xué)生的想法，適時(shí)引導(dǎo)，但不做批評。5.根據(jù)學(xué)生實(shí)際交流情況，教師進(jìn)行總結(jié)：在學(xué)校與班級生活中，我們在遵守制度方面的確存在許多缺點(diǎn)與不足，像有同學(xué)課間在樓道打鬧；有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間到?；螂x校，長時(shí)間在學(xué)校玩鬧這些都是不遵守制度的不恰當(dāng)行為。但過去的缺點(diǎn)不可怕，只要我們注意改正，做一個(gè)遵守規(guī)范的好學(xué)生，就能使我們班集體變得更加優(yōu)秀。二、制定完善的班級制度活動(dòng)4：班級制度大家定1.談話：班級制度是班級管理的重要保證，是每一位同

6、學(xué)都應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則。完善的班級制度，有助于形成積極向上的班風(fēng)，有助于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。我們都班級的主人，為了讓我們班集體更加優(yōu)秀，我們可以制定一系列的制度來規(guī)范大家的行為。你認(rèn)為我們班需要制定哪些班級制度?2.請學(xué)生發(fā)言。教師認(rèn)真傾聽，適時(shí)予以肯定與引導(dǎo)，同時(shí)將學(xué)生的建議板書。3.教師根據(jù)學(xué)生剛才的建議，考慮班級實(shí)際情況，提出幾個(gè)需要制定或完善的班級制度，如課間活動(dòng)秩序規(guī)定、班級值日制度、班級書刊管理制度等。4.學(xué)生就近分組，每組選擇一種制度進(jìn)行商討并制定。5.小組合作討論，制定所選擇的制度。在討論過程中，教師可用課件出示小學(xué)生守則、小學(xué)日常行為規(guī)范作為參考，同時(shí)巡視幫助指導(dǎo)。6.每組派一人進(jìn)行匯報(bào)。教師引導(dǎo)逐條討論，全班商議表決，合理的條款保留，不合理的條款共同修改完善。7.教師總結(jié)：完善的班級制度可以促使大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以使我們班集體更加優(yōu)秀。請各組組長將剛才制定的制度修改完善后張貼在教室里，大家看一看，評一評，并按照制度執(zhí)行。第二課時(shí)一、班級制度展示匯報(bào)二、拓展與總結(jié)1.拓展.就某一項(xiàng)制度的執(zhí)行或近期學(xué)校主題活動(dòng)的開展提出倡議，分小組寫出倡議書，如開展班級讀書活動(dòng)、完善班級書刊管理的書香班級倡議書等等。倡議書