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文檔簡介

1、    大學生閱讀現(xiàn)狀調查分析    王東霞摘要：本文采用問卷調查法對大學生閱讀現(xiàn)狀進行了研究。調查結果顯示，盡管大學生對閱讀的重要性有明確的認識，但仍然存在著閱讀帶有功利性、閱讀數(shù)量偏少、閱讀經(jīng)常性不夠、閱讀時間短、閱讀困惑嚴重等問題。為此，應加強對大學生閱讀觀念的引導，加快高校圖書館資源的建設步伐。關鍵詞：大學生；閱讀現(xiàn)狀；高校圖書館一、調查樣本的選擇與調查問卷的設計為了解當代大學生的閱讀現(xiàn)狀，我們選擇了山東財經(jīng)大學的大學生作為調查對象，主要選擇大學一年級、二年級、三年級的大學生進行調查。大學生閱讀情況調査問卷的內容包括閱讀重要性、閱讀目的、閱讀途徑

2、、閱讀方法、閱讀地點、閱讀傾向、閱讀時間、閱讀書籍類型、閱讀困惑等方面的內容。二、調查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析1.問卷回收情況統(tǒng)計。本次對大學生閱讀現(xiàn)狀的調查共發(fā)放調查問卷210份，收回有效問卷156份，問卷回收率74.3%。每個年級發(fā)放70份問卷，其中一年級收回有效問卷60份，問卷回收率85.7%；二年級收回有效問卷51份，問卷回收率72.9%；三年級收回有效問卷45份，問卷回收率64.3%。筆者發(fā)現(xiàn)，年級越高，問卷回收率越低，其主要原因可能是隨著大學生年級的升高，課業(yè)負擔越來越重，學生閱讀的時間逐漸減少。三、結論與建議通過對大學生閱讀現(xiàn)狀的調查，筆者發(fā)現(xiàn)，盡管大學生對閱讀的重要性有比較明確的認識，但大學生閱讀仍然存在著閱讀帶有功利性、閱讀數(shù)量偏少、閱讀經(jīng)常性不夠、閱讀時間短、閱讀困惑嚴重等問題。為此，首先應加強對大學生閱讀觀念的引導，包括閱讀目的的樹立、閱讀觀念的更新等；其次應加大對大學生閱讀方法的指導，通過舉辦講座、開設全校性選修課等措施教給學生閱讀方法、文獻檢索方法；最后還應加快高校圖

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