小學思想政治教育工作的思考研究

1、    小學思想政治教育工作的思考研究    吳明鳳（南昌市青云譜區(qū)少兒活動中心 江西南昌 330001）摘 要：小學階段在學生的成長中非常特別，這一階段學生的思想和心理都未成熟，是人生道路上真正的啟蒙階段，也是最關鍵的過渡階段。如今正處于社會轉型中，小學的思想政治教育逐漸面臨著困境，也是教育領域當前需要解決的難題。小學思想政治對學生的思想形成非常關鍵。能否形成健康身心發(fā)展，對學生未來的發(fā)展都會起到非常關鍵性的作用。關鍵詞：小學 思想政治 教育引言新課改逐漸已經不是新鮮事物，小學的教育模式也在逐漸的實踐中發(fā)生著改變，在思想政治教育工作方面也進行著改變。相

2、關的活動越來越多，教學內容越來越豐富，教學方式越來越多樣，但相比于其他的主要學科，思想政治還是缺乏改革力度。如今教育體制重視分數，在小學階段，思想政治方面貌似對成績因此不大，因此很多家長和教師認為在小學階段可以不必進行太多思想政治方面的課程，甚至可以完全將這門課程取消。這樣的觀念并不少見，如今小學階段的思想政治教育，還存在很多問題。一、小學進行思想政治教育的必要性無論是校園中還是校園外，思想政治工作都是非常重要的，對青少年進行思想政治教育，一方面是提升青少年的道德素質，另一方面也是為了培養(yǎng)未來社會建設的接班人。我國正處于社會轉型期，思想政治對社會發(fā)展以及民族發(fā)展都是至關重要，學校不僅是教育場所

3、，也是向社會輸送人才的機構。思想政治教育要貫穿在教育各個階段，小學正處于成長發(fā)育重要階段，用正確的思想政治將小學生的頭腦進行武裝，防止在小學生未來成長中思想偏離正確方向，同時也是培養(yǎng)小學生的法律意識以及道德意識。二、小學思想政治教育工作中的問題1.重視程度不夠對于學校來說，能夠證明其教育成就的最有力參考就是學生的成績1。對于學生來說，能夠證明自己成績的就是分數。小學也是如此，升學率高的小學就能在社會上得到更高的認同感，學習成績好的學生就會得到表揚。教師與家長最關心的也是如此，這種情況下，對思想政治教育的輕視并不少見，家長重視的大多只是學生的分數，而成績高就會形成驕縱心態(tài)，學習成績差很容易自暴自

4、棄，成績在中游的小學生經常被忽視，在班級中存在感比較低。這樣的環(huán)境下小學生的思想狀態(tài)很容易出問題。2.教育體系不足思想政治方面的課程通常都是在其他課程后面，每周只有幾節(jié)課，也是由于重視度不足造成的，甚至大多數思想政治課程的教育都不是相關專業(yè)畢業(yè)，只是其他課程教師在兼職。這種情況下，一名思想政治教師要負責幾個班級的課程，還有兼顧其他學科的教學，工作內容非常多，在思想政治教學上分出的精力非常有限。大多數教師采用的是灌輸教學，將教材中的知識向學生進行講解，并沒有真正起到思想培養(yǎng)作用，也沒有評價體系，久而久之，小學生對思想政治教育也失去學習熱情。3.教學手段單一教學手段單一主要是由于教師的工作內容過多

5、導致2。由于教師都有自己的教學任務，為了能夠完成，一方面要保持課程進度，另一方面也要保證不出差錯，所以采用的是單方面灌輸，以教材上的教學目標進行講解，學生知識單純的知識接受者。思想政治教育是為了引導學生思想向著正確的方向發(fā)展，但在這種教學模式中，小學生的思考能力被壓制，甚至很多學生將思想政治課當成自習課，教師也不會制止。三、提升小學思想政治教育工作措施1.培養(yǎng)良好行為習慣如今教育的理念是培養(yǎng)綜合人才3。德智體各方面素質都非常重要，德甚至被排在第一位，充分說明了新課改對思想政治教育非常重視，但德育并不是灌輸教育，也不是放養(yǎng)教育，而是讓學生的正常生活中培養(yǎng)出良好的思想意識。思想政治教育不僅是課堂上

6、的教育，還是生活中的教育，從點滴入手，將德育融入到學生的行為習慣中。讓小學生在未來的發(fā)展中逐漸形成最正確的人生觀念。同時要讓教師、家長和學生認識到，成績并不是體現學生全部素質的因素，也不是生活中的全部，思想政治教育也同樣重要。2.構建綜合評價體系以往對學生的評價只是單純的分數排名，這種評價方式非常單一。對于學生來說，既然是培養(yǎng)綜合素質，就要建立綜合評級體系，單純成績上的排名僅代表學生素質一方面。建立德育評價體系也是其中非常關鍵的一部分，對學生的日常表現進行考察，除了正常的書面考試，還有從口頭考試以及實踐考試進行評價。在學生在校期間要對其進行生活記錄，例如好人好事，都能對最終成績起到加分效果，豐

7、富評價方式，激起學生的學習熱情。3.發(fā)揮隱性教育作用思想政治教育是對小學生思想的塑造，以往的顯性教育能夠起到的效果有限，可以加入隱性教育的方式。例如在教學中加入真實實例，讓學生體會其中要表達的思想，對學生起到激勵效果。在教學中要加入的案例一定對小學生具有良好的榜樣效應，以校園中的真實實例為主，例如某學生在思想政治方面良好的表現，得到學校的表揚，就可以引起學生的重視，并樹立榜樣。小學生的經歷比較少，理解能力有限，在進行隱性教育時不要超出小學生的理解范圍。結語總之，小學生才是未來社會建設的主要力量，也是民族的未來，進行思想政治教育，是對人格的培養(yǎng)，也是對社會建設的支持。當前小學階段進行思想政治教育還有很多不足之處，在隨著教育工作者以及相關學生不斷研究，一定可以建立起一套有效的思想政治教育體系。參考文獻1王冬梅.淺談新時期小學班主任的學生思想教育工作j.科技創(chuàng)新導報，2015，02：233.2王晶，孫悟群.加強思想政治工作促進學校全面發(fā)展記榮獲“天津市教育系統(tǒng)優(yōu)秀思想政治工作者”稱號的天津市河