外研社版三起英語六年級下冊第八模塊教案

1、1 module 8單元教材分析學習用 what was his name? when was he born ?where was he born?這類語句來詢問并回答你想知道的信息。學會用情態(tài)動詞的過去式could, couldn t 描述過去發(fā)生過的事情， 能談論模范人物 louis braille的一生。單元教學目標一、知識與技能1. 學習單詞： born child as later drew letter herself all over world mode 2. 掌握情態(tài)動詞 could 和couldn t 的用法。3學會用 what, where, why, who, how

2、等疑問代詞提問。二、過程與方法1多聽錄音，讓學生模仿語音語調。2. 設計活動，師生互動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3重點句子利用替換方式，從說到寫反復練習，滲透記憶。三、情感、態(tài)度、價值觀通過本單元的學習，培養(yǎng)孩子的自信意志，增強他們的學習興趣，增進對國內外模范人物的了解，培養(yǎng)孩子的跨文化意識。單 元 訓 練 重 難 點重點難點1. 掌握情態(tài)動詞could 和couldn t的用法。2. 學會用 what, where, why, who, how 等疑問代詞提問。1. 能運用 could, couldnt 描述一個人的經(jīng)歷。2. 能談論模范人物 louis braille的一生。單元課時安排u

3、nit 1 2課時unit 2 2課時2 第一課時課題unit 1 helen keller（）主備人王瑞蘭授課班級六年級授課人授課時間教學目標一、知識目標1 學習單詞 born child as later drew letter herself all over world mode 2學會用情態(tài)動詞的過去式could, couldnt 描述過去發(fā)生過的事情二、能力目標1用情態(tài)動詞的過去式描述過去發(fā)生過的事情2通過學習培養(yǎng)學生聽、說、寫和靈活運用語言的能力，培養(yǎng)學生參與合作的意識。三、情感目標教育學生要堅強勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn)，收獲不斷進步的成長經(jīng)歷。教學重點1. 通過學習，使學生能夠正確

4、讀出單詞。2. 能在實際生活中運用情態(tài)動詞的過去式描述過去發(fā)生過的事情。教學難點能運用 could, couldnt 描述一個人的經(jīng)歷。教學準備錄音機，卡片教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入1. 導入把全班分為 a，b兩隊，老師準備一些圖片， 為的是能 讓 學 生 體 驗 helen keller 的艱難。一名學生出示 圖 片 另 一 名 學 生 用 1.學生對照圖片進行描述. 2.學生幾個人一組討論 3 .學生作出回答。3 can/can t 造句2. 再出示幾張自己小時候的照片并介紹。同時讓學生談論下自己小時候能做和不能做的事情。4. 學生談論自己小時候能做和不能做的事

5、情。二、新授1. 出示一張海倫的圖片， 并讓學生根據(jù)自己查閱的有關她的一些資料介紹她， 并問同學們你們想知道海 倫 小 時 候 的 一 些 事 情嗎？第一遍讓學生們邊聽邊劃出重點單詞，可以請學生根據(jù)上下文猜單詞的意思，也可以教師講解生詞，請學生模仿跟讀。2. 聽第二遍時讓學生帶兩個問題聽并試著找出答案。q1：what could helen do? q2: what couldn t helen do? 3. 聽第三遍錄音時讓學生跟讀，并讓學生分組練習對話。1. 學生聽錄音劃出重點單詞。2. 學生模仿跟讀。3. 學生試著在課文中找出問題的答案。4. 學生分組練習對話。4 三、鞏固練習1. 指導

6、完成練習冊p28 1,2,3 題2. 讓學生活動 2 的圖片，兩人一組展開對話，然后聽錄音跟讀。1. 以小組為單位完成練習2和3。2. 學生看 sb 活動 2 的圖 片 ， 試 著 用 could, couldn t 描述一個人的經(jīng)歷。 讓學生兩人一組展開對話，然后聽錄音跟讀。四、小結說 說 今 天 有 什 么 收獲？學生自由談感想。五、作業(yè)告訴你的父母和朋友關于海倫的故事。板書設計module 8unit1 helen kellerborn child all over world model as later letter herself she could read and write.

7、 she couldn t see and she couldnt hear. 教學反思5 第二課時課題unit 1 helen keller（2）主備人王瑞蘭授課班級六年級授課人授課時間教學目標1. 鞏固上節(jié)課所學單詞和句子。2. 練習使用 could, couldnt 描述一個人的經(jīng)歷。教學重點練習使用情態(tài)動詞的過去式描述過去發(fā)生過的事情。教學難點能借助圖片或文字聽懂、讀懂和朗讀課文。教學準備錄音機、卡片教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入1.greeting say hello to everybody. 2.warm up sing a song together.

8、“what do you want to eat?”3. 課文引入簡單介紹海倫的故事背景。1學生默寫單詞。2學生回憶寫出英語句子。6 二、新授1. 學習對話。(1) 聽 錄 音 找 出“could,couldn t ”.(2) introduce all the sentences (3) listen to the tape for the second times. try to understand the dialogue. (4) discuss it in small group. what could she do? what couldn t she do? (5) 師講解對話

9、的意思。(6) read the text after the tape one sentence by one sentences. (7) 講 解 的 could , couldn t 的使用方法2.learn the part two read the main sentences together. 1學生聽語法，做筆記，讀句子。2. 記錄下說過的句子。3聽讀練習 2. 4. 學生進行口語練習。5.生一起讀句子。7 三、鞏固練習完成課文活動 3. 讓學生先看圖片，逐個說句子，然后連起來講講海倫的故事。學生說句子，同桌交流。讓學生反復操練此句型。四、小結今天學到了什么？讓學生進行口語練習

10、，用 could, couldnt 描述海倫的經(jīng)歷。五、作業(yè)1. 記憶本課動詞及短語。2. 把第3題整理在本子上。板書設計 unit1 helen keller born child all over world model as later letter herself she could read and write. she couldn t see and she couldnt hear.教學反思8 第三課時課題unit 2 his name was louis braille.（1） 主備人王瑞蘭授課班級六年級授課人授課時間教學目標一、知識目標：1. 復習鞏固四會單詞 , 學會用

11、what, where, why, who, how等疑問代詞提問。2. 能聽音理解并跟讀課文， 能談論模范人物 louis braille的一生。二、能力目標：能正確使用五個特殊疑問詞進行詢問。三、情感目標：培養(yǎng)孩子的自信意志，增強他們的學習興趣，增進對國內外模范人物的了解，培養(yǎng)孩子的跨文化意識。教學重點1. was born 的記憶和使用。2. 讓孩子擴展新、舊知識，運用what, where, why, who, how，等疑問代詞提問。教學難點會用五個特殊疑問詞來詢問你想知道的人物信息。教學準備卡片，錄音機教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入1. 播放錄音溫習第一單元

12、活動 1的內容，出示掛圖， 讓學生兩人一組分角色表演課文。 2.教師讓學生把自己1學生聽錄音，復習。9 小時候的照片帶來， 然后介紹自己在幾歲的時候能夠做某件事或不能夠做某件事。eg：in this photo, i was five years ago, i could ,but, i couldnt ,把學生分為幾個小組，通過加分的形式來調動學生參與活動的熱情。2學 生聽 錄 音 跟讀。3學生朗讀第一單元活動 3的句子。4.學 生 交 流 用could, couldnt 描述。二、新授1. 教師呈現(xiàn)：now ill introduce a blind man to you. he was

13、born in 1809 in france. he became blind in 1812 and he was very famous. 然后再提示whos he ? what happened to him？這時，學生的學習興趣與求知欲望也被調動出來了，教師可以事先把打印好的第一部分的紙卡剪好發(fā)到各個小組中， 每個小組發(fā)完整的一套，然后教師播放part 1 的錄音，學生邊聽錄音邊把這些紙卡按順序排列好，最快而且最正確的為獲勝小組。2.play a game 1. 學 生 仔 細 聽 錄音。2. 學生盡可能好的按順序排列好紙卡。3. 再聽錄音注意在聽到每句話后指向對應的圖。4. 讓學生兩

14、人一組輪流看圖說句子，然后10 對答如流的游戲解決學生對特殊疑問詞“ what、where、why、when ”的掌握情況。教師說出幾個詞匯，讓學生快速說出他們所對應的疑問詞。 eg:教師說出dalian 、shanghai，學生就搶答“where” ，當教師說出“in 1824、in 2008”時，學生就說出“ when ” 。并對說對了的學生獎勵小貼畫。兩人互換。5. 學生搶答問題。三、鞏固練習組織學生按照卡式文章的句子把他們改編成一篇小短文：his name was louis braille. he was born in 1809 in france. 學生小組內活動，合作完成。四、

15、小結今天你認識了誰？學生自由說句子。五、作業(yè)1. 把今天說過的句子在本子上寫下來。2. 聽課文錄音 20分鐘。板書設計 module 8 unit 2 his name was louis braille was born when was he born? he was born in 1809. 教學反思11 第四課時課題unit 2 his name was louis braille.（2） 主備人王瑞蘭授課班級六年級授課人授課時間教學目標一、知識目標：1. 復習鞏固用 what, where, why, who, how等疑問代詞提問。2. 能正確使用五個特殊疑問詞進行詢問。二、能力

16、目標：會用五個特殊疑問詞來詢問你想知道的人物信息。三、情感目標：培養(yǎng)孩子的自信意志， 增強他們的學習興趣， 增進對國內外模范人物的了解，培養(yǎng)孩子的跨文化意識。教學重點能正確使用五個特殊疑問詞進行詢問。教學難點所學知識進行遷移運用。教學準備卡片配套練習冊教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入1教師出示學生制作的卡片，重點考察動詞短語的記憶。學生寫出相應的單詞。2. 教師說出幾個詞匯，讓學生快速說出他們所對應的疑問詞。1學生默寫單詞。2學生回憶寫出英語句子。12 二、新授1放課文第一部分錄音，學生跟讀兩遍。2出示六個問題，師引導學生回答。when was he born? what

17、 was his name? where was he born? what happened to him? what did he learn to do? why is he famous? 3. 讓學生分組操練詢問，上臺表演。4. 學習chant. listen to it for the first times. read the word after the tape. say the chant after the tape then by themselves. 1 學生聽錄音跟讀。2.根據(jù)教師的引導做句子。3. 根 據(jù) 練習 3的句子，做對話練習，4. 聽讀，并跟唱。 5.說說大意。1