2022年2022年初中八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第一章第一節(jié)《傳染病及其預(yù)防》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防精品教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1.知道傳染病的概念,區(qū)分常見(jiàn)的傳染病與非傳染?。?.明白病原體的概念.病原體的類(lèi)型；3.列舉常見(jiàn)的傳染病,知道其病原體.傳播途徑和預(yù)防措施分別為什么；4.把握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；過(guò)程與方法： 1.通過(guò)對(duì)教學(xué)資料的觀看分析,培育同學(xué)的觀看才能.摸索分析和歸納總結(jié)才能； 2.通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)傳染病,培育同學(xué)收集和整理信息的才能.在已有學(xué)問(wèn)和生活體會(huì)的基礎(chǔ)上獲得新學(xué)問(wèn)的才能.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐才能；情感.態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)明白傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施,建立正確的傳染病

2、的預(yù)防觀點(diǎn)；通過(guò)對(duì)傳染病的爭(zhēng)論,同學(xué)初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題習(xí)慣,培育學(xué) 生積極健康的生活態(tài)度的；教學(xué)重點(diǎn)1.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；2.傳染病的預(yù)防措施；教學(xué)難點(diǎn)1. 傳染病的特點(diǎn)以及引起傳染病的緣由；2. 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)改進(jìn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載導(dǎo)入目標(biāo)展現(xiàn)傳染病的概念提問(wèn)：上個(gè)學(xué)期我們?yōu)槭裁匆惶炝咳误w溫？對(duì)！大家知道甲型h1n1 流感席卷全球,為一種危害性極大的傳染病,但 為我們實(shí)行了一些有效地方式掌握了 它的擴(kuò)散；傳染病并不行怕,只要預(yù) 防和處理措施得當(dāng)就能有效地掌握傳 染??；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)傳染 病及其預(yù)防；參看

3、三維目標(biāo)（展現(xiàn)方式要敏捷）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下,你們從小到大都得過(guò)哪些??？現(xiàn)在請(qǐng)依據(jù)回憶或你知道的其他人患過(guò)的病填寫(xiě)教材中的表格；提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想所填表格中的疾病有區(qū)分嗎？假如有區(qū)分,請(qǐng)大家舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)一下；同學(xué)： 為了預(yù)防甲型h1n1 流感；同學(xué)隨著老師的引導(dǎo)進(jìn)入新課堂；同學(xué)認(rèn)知目標(biāo)同學(xué)回憶.填寫(xiě)；同學(xué)回答： 表格中的疾病為有區(qū)分的； 例如： 流行感冒和近視眼就不相同, 流行感冒發(fā)病的時(shí)候會(huì)相互傳染, 而近精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)們分析得很好,流行性感冒與近視為不同性質(zhì)的疾?。挥捎诹鞲心軌騻魅窘o其他人,像這樣由細(xì)菌.病毒和寄生蟲(chóng)等生物引起的疾病就稱(chēng)之為傳染病,而

4、近視眼等由于自身因素或外界有害的物理因素.化學(xué)物質(zhì)引起的我們把它叫做非傳染?。焕蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們想一想,傳染病由什么引起的呢？老師： 對(duì),我們把引起傳染病的細(xì)菌.病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為病原體,下 面請(qǐng)大家來(lái)看一段有關(guān)病原體的資料,同時(shí)摸索一些問(wèn)題：（1）病原體的形狀都相同嗎？（2）病原體可以分為哪幾大類(lèi)？老師： 很好, ××同學(xué)的考慮很?chē)?yán)密, 傳染病的分類(lèi)的確可以依據(jù)其病原體 的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病.病毒 性傳染病和寄生蟲(chóng)性傳染病等；視眼卻不會(huì)傳染給其他人；同學(xué)摸索并回答：細(xì)菌.病毒.寄生蟲(chóng)等；同學(xué)觀看熟悉幾種病原體；同學(xué)：病原體形狀多樣 同學(xué)：既然病原體可以分為細(xì)菌.病毒

5、和寄生蟲(chóng)等幾 類(lèi),那么為不為可以把傳染病分為細(xì)菌性傳染病.病毒性傳染病和寄生蟲(chóng)性傳染病等幾 類(lèi)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載傳染病流行的基本環(huán)節(jié)過(guò)渡：雖然傳染病有許多類(lèi)型,但傳染病的流行卻具有肯定的規(guī)律性；展現(xiàn)：課本69 頁(yè)資料 1；提出問(wèn)題：流行性感冒的病原體為什么.病原體第一存在于什么人身上？流行性感冒通過(guò)什么途徑傳播到健康人身上的？什么人最簡(jiǎn)單得流行性感冒？ 老師歸納同學(xué)回答,提出： 流行性感冒流行的實(shí)質(zhì)呢？可以將這個(gè)過(guò)程分為幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？同學(xué)閱讀資料分析.摸索回答老師的問(wèn)題；同學(xué)回答 :流行性感冒病毒；病人或病毒攜帶者身上；

6、飛沫.空氣；老人和小孩； 身體抗擊力弱的人；流感病毒從病人或病毒攜帶者身上通過(guò)飛沫傳播到健康人身上；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載分析：傳染源能夠傳播病原體的人或動(dòng)物傳播途徑病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而簡(jiǎn)單感染該病的人群；提問(wèn)：那么請(qǐng)同學(xué)們分析一下流感.肝炎.艾滋病的傳染源.傳播途徑和易感人群為什么？同學(xué)回答：病人或病毒攜帶者.傳播途徑.健康人；同學(xué)閱讀69 頁(yè)資料 2,進(jìn)一步懂得三個(gè)環(huán)節(jié)；同學(xué)爭(zhēng)論作答： 流感的傳染源為流感患者,傳播途徑為飛 沫. 空氣等, 易感人群為免疫力比較低的人或老人小孩；肝炎的傳染源為肝炎患者,傳播途徑為飲食

7、, 易感人群為使用過(guò)感染患者餐具的人；艾滋病的傳染源為艾滋病患者,傳播途徑為靜脈注射毒品.擔(dān)心全性行為. 不規(guī)范的輸血等,易感人群為有可能直接或間接接觸到病人的人；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載傳染病的預(yù)防措施提問(wèn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)可以缺少嗎？我們要預(yù)防傳染病應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手呢？提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們摸索一下在預(yù)防甲型h1n1 流感期間為什么要將體溫超過(guò) 37.5 的人隔離呢？為什么要進(jìn)行全面消毒呢？為什么要勉勵(lì)全民進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)呢？為什么要防止到人群密集的地方或者為傳染病醫(yī)院呢？老師：假如將同學(xué)們剛才的分析總結(jié)一下就為：掌握傳染源

8、,切斷傳播途徑和愛(ài)護(hù)易感人群,這就為傳染病預(yù)防的基本措施；那么現(xiàn)在大家結(jié)合剛才我們對(duì)流感.同學(xué)回答： 不行以, 應(yīng)當(dāng)從掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)著手；回答：將體溫超過(guò)37.5 的人隔離為為了掌握流感病毒的傳播；進(jìn)行消毒可殺死空氣中的流感病毒,使傳染病的傳播途徑中斷；進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng),盡量防止到人群密集的地 方及遠(yuǎn)離傳染病醫(yī)院,可以增強(qiáng)自身的愛(ài)護(hù)才能；回答： 針對(duì)這三種預(yù)防措施為有所區(qū)分的； 在預(yù)防流感時(shí)重點(diǎn)為要愛(ài)護(hù)易感人群, 可以通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載肝炎和艾滋病的分析；想一想這些預(yù)防措施在針對(duì)這三種病實(shí)施時(shí)有沒(méi)有區(qū)分？區(qū)分為什么？老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)大家對(duì)

9、傳染病的特點(diǎn)有所明白,并認(rèn) 識(shí)了傳染病流行的基本環(huán)節(jié)以及如何 預(yù)防；期望大家在以后的生活中能夠 正確對(duì)待傳染病患者,留意保持個(gè)人 和環(huán)境衛(wèi)生,提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；為 我們?nèi)鐣?huì)的健康奉獻(xiàn)自己的力氣；過(guò)錘煉身體, 遠(yuǎn)離感冒患者等措施來(lái)愛(ài)護(hù)易感人群；在肝炎的預(yù)防中, 要留意搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生, 即以切斷傳播途徑為重點(diǎn)； 對(duì)于艾滋病的預(yù)防主要側(cè)重于切斷傳播途徑,同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行治療；同學(xué)在老師的教誨下總 結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,不但對(duì)傳染病方面的學(xué)問(wèn)有所明白,而且對(duì)與傳染病人和傳染病在意識(shí)上也得到了轉(zhuǎn)變；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì)：一.人

10、類(lèi)的疾病第一節(jié)傳染病及其預(yù)防精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.非傳染病：由于自身因素或外界有害的物理因素.化學(xué)物質(zhì)引起的；2.傳染?。喝梭w受到細(xì)菌.病毒或寄生蟲(chóng)等生物的侵染而引起的；二.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1.傳染源2.傳播途徑3.易感人群三.傳染病的預(yù)防措施1.掌握傳染源2.切斷傳播途徑3.愛(ài)護(hù)易感人群教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一.單項(xiàng)題達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.以下各項(xiàng)中除外都為傳染病流行的基本環(huán)節(jié)a. 傳染源b.病原體c.傳播途徑d. 易感人群 2.以下疾病中,不屬于傳染病的為a. 流行性感冒b.蛔蟲(chóng)

11、病c.貧血d. 流行性乙型腦炎3.流行性感冒的傳播途徑為a. 飲水.食物傳播b.飛沫.空氣傳播c.血液制品傳播d.吸血的昆蟲(chóng)傳播精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.某地流行“猩紅熱”傳染病,由于準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施防止了二次感染；以下措施中屬于切斷傳播途徑的為a. 給病人打針吃藥進(jìn)行隔離治療b. 給未感染的家畜進(jìn)行預(yù)防注射c.給病人的住房及用具進(jìn)行消毒d. 對(duì) 到 過(guò) 疫 情 地 區(qū) 的 其 他 人 員 進(jìn) 行 隔 離 觀 察5.為預(yù)防艾滋病的流行,我國(guó)政府打算停止進(jìn)口國(guó)外血液制品,這種措施為a. 掌握傳染源b. 切斷傳播途徑c.愛(ài)護(hù)易感人d.方案免疫6.生活中在不知情的情形下,人最可能因以下哪一種方式感染艾滋病病毒a. 與病毒攜帶者握手b. 使用病毒攜帶者用過(guò)的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具c.住旅店時(shí),使用了病毒攜帶者用過(guò)而未準(zhǔn)時(shí)更換的被褥d. 洗牙或補(bǔ)牙時(shí),使用了病毒攜帶者用過(guò)