20XX年師德師風學習心得體會

1、20XX年師德師風學習心得體會20XX年5月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德 師風先進事跡。師德師風先進事跡報告會學習心得報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中 的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語 言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對 教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真 情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。杜艷梅老師的用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天，作為 特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那 一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質(zhì)疑的目 光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛 去克服一個又

2、一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬 于她們的輝煌。心得體會焦香花老師的有一種成功叫堅守，講述了自己從代 理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù) 學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約 約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不 太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多 復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著， 有在生活壓力下的彷徨那時的我哪能想到這么多，只 知道老師嚴厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我 們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。靳淑焱老師的教師一一無悔的選擇，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教

3、二十多年，始終堅守在教育教學 最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每 一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學高為師，身正為范” 作為教師，我知道自己的努力還不夠， 她們?yōu)槲抑敢朔较颍?讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺 ！聽了好幾場報告，看了不少關于“師德師風學習活動” 的文章和錄象，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育 為本”?！罢衽d中華，教師為本”?，F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處，這是毫無疑問的，這也是師生關系和諧 的重要基矗然而，教與學不是教師或?qū)W生的單一活動，應該 是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事，應該是全社會

4、 要共同關心的事。因此，尊重和理解也應是雙向的、 互動的， 教師也要受到社會的尊重和理解。我在心理咨詢工作中，聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師，要是我有一把小刀，剛才我就會插到某老師身上。”我很吃驚地問：“這個老師到底哪一點得罪你啦？ ”她說：“他總是要我們背課文?！本褪且驗橐麄儽痴n文，她就氣得要殺人。老師 要學生學習有錯嗎？現(xiàn)代教師要是不狠下心來，不嚴格要求 學生能出成績嗎？雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育最終還不是以分數(shù)來衡量教與學的工作 ？還不是以考多少個 600分或幾個 清華、北大學子來衡量學校的辦學水準？考分是學校的生命線，也是老

5、師的生命線。為提高學生的分數(shù)，老師不得不采 取一些措施。但老師的辛勤付出學生不理解，假如一個一心 撲在教學上的老師最后卻給自己的學生捅了一刀的話，教師 價值何在？當然，會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學生，哪就有點可怕啦。我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進教室后說“請同學們保持安靜，準備上課?！比欢?，有個別 學生不聽反而在哪起哄，周圍的學生則在哪大笑。于是，某 老師就質(zhì)問該學生為何起哄，可他就是不承認。當某老師一 轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明 理由，由于學生不肯站起來，老師拉了學生的衣服。這下就 捅了馬蜂窩啦，學生大叫“老師打人

6、啦，老師打人啦?！笔潞笪覀儐査骸袄蠋熣娴拇蚰懔藛?？ ” “反正我們?nèi)嗤瑢W都是討厭他?！薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭？”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭，他倒說不出來啦。當老師難啊，當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地 處中心區(qū)，然而，她所面對的學生有65%來自私立學校，另外的35%是經(jīng)重點中學篩選出來的。心得體會這些學生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓練，有的學生雖有 參加過訓練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的。海 濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販， 他們的文化素質(zhì)偏低，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不 講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處， 有誰明白？慶幸

7、的是，海濱中學的領導們能明白自己的老師 工作的難處，能體諒老師，關心老師。面對這些，包校長常 告誡老師們：要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強 求上級、強求社會理解老師，尊重老師。然而，我們必須要 勇于面對，不能靠等待。其實，我們只要和學生加強溝通， 相互理解，老師們還是能贏得學生尊重的。有一個案例是這樣的：有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學 生，是學校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生 猜疑，以為是老師不喜歡她。理由是：女籃訓練時她經(jīng)常遲 到。但指導老師從沒有責備過她。于是，她就以為是老師不 喜歡她了。事實上，指導老師是因為知道她是一個很乖的學 生，又是班長，是學生

8、會干部，遲到肯定是工作上的事，不 舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的，可是學生不理解 埃后來，我告訴了相關老師，該老師專門找她談心，并在訓 練時給她更多的關心、指導。心結(jié)解開了，心情快樂了。后 來我聽班主任說，這個學生的學習進步也很大，從原來全年 級的20多名進入前10名呢。從此，這個學生和這個老師的 關系就像親姐妹一樣?？梢?，師生間加強溝通，不僅可以消除師生間的誤會， 教師還能贏得學生的尊重。 然而，溝通需要時間，需要過程， 需要機會。可是，教師的工作特別是班主任的工作，實在是 太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間，也就失去了贏得 學生尊重的機會。如何改變這種現(xiàn)狀呢 ？我的看法是：第一、為班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。第二、班會課應該以尊師重教為主線，教會學生如何走 近老師，理解尊重老師。第三、每周進行一次師生間的溝通對話活動，形式、對象、內(nèi)容由老師、學生根據(jù)需要自己定。第四、提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位綜上所述，我個人認為，加強師德師風建設也應該把尊 重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊 重，而且，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也 要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結(jié)為重，以育 人為本為重，不要自己制