小班健康教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、小班健康教學(xué)活動設(shè)計(jì)活動名稱：我的身體大方縣達(dá)溪鎮(zhèn)中心幼兒園陳麗莎設(shè)計(jì)思路：小班的寶寶年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。但好奇心強(qiáng)，對周圍世界充滿濃厚興趣。當(dāng)老師和孩子們在討論 “奇妙的身體 ”時，許多寶寶充滿了好奇，每個孩子都有自己覺得好奇的一面，如：“為什么我們有手、腳、眼睛、嘴巴呢？ ” “為什么我們會有大便和小便，還會 放屁 呢？ ” “為什么爸爸、媽媽的手比我的大呀？ ”等等根據(jù)幼兒的興趣， 我們開展了主題活動 奇妙的身體 ，通過從 “搜集資料 -認(rèn)識外形 -感知用途 -學(xué)習(xí)保護(hù) ”這幾方面，讓幼兒逐步認(rèn)識自己的身體。 通過各門學(xué)科的整合： 融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初

2、步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途， 并通過活動讓幼兒知道一些淺顯的保護(hù)自己身體的方法?；顒幽繕?biāo)：1、初步認(rèn)識自己的身體外部主要部位，感知頭、手、腳等身體部位的主要作用。2、能嘗試說出身體外部器官的功能。3、積極參加活動，在活動中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：身體掛圖、音樂我的身體、身體器官貼圖、 缺少部分身體器官的人圖?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：在音樂我的身體韻律游戲里面引發(fā)幼兒的興趣。師提問：寶貝們， 今天老師想考一考大家，看誰知道我們的身體上都有什么。幼：身體上有手、眼睛、頭發(fā)、腳師：我們的身體上有手、眼睛、頭發(fā)、腳，這些叫做器官，那么現(xiàn)在我們一起跟著音樂動起來吧?。úシ乓魳?，教

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏做韻律動作）二、我的身體。1、 師：在剛剛的音樂里面我們聽到了什么？幼：有頭、肩、胸、腰、膝蓋2、在教師引導(dǎo)下觀察掛圖，認(rèn)識身體的器官。師：剛才大家在音樂里聽到了有頭、肩、胸、腰、膝蓋等等，那么這些都是我們身體的一部分，今天老師還給小朋友們帶來了一幅圖，寶貝們想不想看一看上面有什么？幼：想出示身體掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。師：請小朋友們觀察一下圖上是什么？（幼：一位小朋友）小朋友的身上有什么？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳教師指出圖上的器官，請幼兒說出名稱并找一找自己的在哪兒。師：寶貝們發(fā)現(xiàn)了我們圖上的小朋友身體上有很多的器官， 而且還說出了這些器官的名字， 可是有些寶貝還不知道

4、， 我們一起來認(rèn)識一下小朋友的身體上都有哪些器官吧！教師帶領(lǐng)幼兒觀察掛圖， 從上至下認(rèn)識人身體上的器官， 并帶領(lǐng)寶貝說出器官的名字，然后請幼兒在自己的身體上也找的相應(yīng)的器官。3、 游戲：找一找、貼一貼。師：（出示缺少部分身體器官的人的圖）今天老師不僅僅給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩€帶了他的好朋友來，他可淘氣了，在玩游戲的時候把自己身上的一些器官弄丟了， 他想請小朋友們找一找他的什么不在了，再請小朋友們幫他找出來貼上。（請幼兒觀察圖上的小朋友什么器官不在了，幫他找出來貼上去）師：寶貝們好厲害，把這位淘氣的小寶寶弄丟的器官都給找到了，來給我們自己棒一個：棒棒棒，我最棒，耶！4、 引導(dǎo)幼兒討論身體各部位

5、及五官的作用， 每說一個作用就做出相應(yīng)的動作，如 “鼻子用來聞味道，聞一聞 ”。師：我們知道了我們的身體有眼睛，有鼻子，還有嘴巴和耳朵，還有手和腳，那么它們都能幫小朋友做什么事情呢？鼻子能幫助我們干什么？（聞味道）怎么聞？（引導(dǎo)幼兒做出聞味道的動作）師：我們的眼睛可以幫助我們干什么？（幼：看東西的）怎么看？（引導(dǎo)幼兒做看東西動作）師：嘴巴可以幫助我們做什么事情？（幼：吃東西、說話）怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒做吃東西動作）師：小手可以幫助我們做什么事情？（幼：拿東西、拍手 ）怎么拍（拿）？（引導(dǎo)幼兒做拍手（拿東西）等動作）5、引導(dǎo)利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，如：我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看。師：哇！我們的身體真厲害，可以做這么多事情。我們的小手可以拍拍拍，小腳可以干什么呢？（幼：走走走、跑跑跑 ），眼睛可以看一看，鼻子可以干什么呢？ （幼：聞一聞）耳朵可以干嘛呢？ （幼：聽一聽）三、結(jié)束游戲：口香糖師：今天我們知道了我們的身體上有很多很多部位， 那現(xiàn)在我們一起和我們的身體玩游戲吧?。ń處熤v解游戲規(guī)則）1、兩個小朋友一組，一起念兒歌：口香糖，口香糖（邊拍手邊念兒歌）幼：口香糖粘什么？師：口香