科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播--學案

1、.第一節(jié) 科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播課前準備 1.家庭實驗在家中請你在碗中放入水，然后用筷子去敲擊，在你聽到聲音的同時，你又會看到什么現(xiàn)象？合作探究一、聲音的世界溫馨提示探究點撥 在日常生活或?qū)W習過程中，你產(chǎn)生了什么疑惑？發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何將他們清楚地表達出來？如果你有了這樣的感受，你便開始了科學探究的重要一步提出問題?；顒右唬厚雎牳鞣N聲音，請思考：1你聽到了哪些聲音？2.生活中，你還聽到過哪些聲音？3.今天你想知道：有關(guān)聲音的哪些問題？二、聲音是怎樣產(chǎn)生的活動二：探究聲音產(chǎn)生的條件1.（1）請同學們摸摸喉嚨，感受一下說話與不說話時，有什么區(qū)別？（2）撥動你手中的直尺做法：拿一把有彈性的直尺

2、，使直尺的三分之二伸出桌邊，一只手把直尺按在桌面上，另一只手輕輕將伸出桌外部分的直尺往下壓，然后放手，觀察直尺：能聽到聲音嗎？直尺處于什么狀態(tài)？2.演示實驗（1）揚聲器（2）音叉3.（1）閱讀課本P36頁圖3-8及相關(guān)內(nèi)容。（2）請說出一些新奇、美妙聲音？想一想以下例子分別是哪里振動發(fā)聲的？ 笛子的美妙聲 小提琴的悠揚聲青蛙鳴叫聲瀑布聲響尾蛇 填一填1. 聲音是由物體 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在 。2. 停止，發(fā)聲停止。三、聲音是怎樣傳播的活動三：探究聲音傳播的條件1. （1）把手機放入開口的真空杯中和密封的真空杯內(nèi)，對比手機鈴聲有什么區(qū)別？ （2）你了解：月球上宇航員，是怎樣交流的嗎？由此你能

3、得出什么結(jié)論?2. 想一想：手機放入水中，你是否還能聽到聲音？這個實驗說明什么？3. 親身體驗課本P37頁圖3-11所示情況?；卮穑?1)你聽到的兩次聲音相同嗎？這兩次聲音傳播的途徑相同嗎？ (2)這個實驗又能說明什么？4. 請解釋：以下各種聲音的傳播途徑。（2）小魚可以聽到岸邊的說話聲。 小兒垂釣 蓬頭稚子學垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問搖招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 （1）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（3）古代戰(zhàn)爭，傳遞信號時：付地聽聲。 填一填1.聲音的傳播是需要 的， 不能傳播聲音。2.聲音既可以在 中傳播，也可以在 、 中傳播。 自主研學1北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。2.把一只鬧鐘放在抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如果鐘正在鬧響，將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，則( )A.鐘聲逐漸增強B.鐘聲逐漸減弱C.鐘聲先逐漸減弱，后逐漸增強D.無法判斷3.海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目；花樣游泳運動員能隨音樂起舞；釣魚時，說話聲會嚇跑將要上鉤的魚，這是因為 。4.如右圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上