親愛的爸爸媽媽導學案

1、親愛的爸爸媽媽導學案備課人：藺勝利 備課組長：史樂樂 包級領導：狄老師學習目標1、能用簡潔的語言概括本文所寫的中心事件。體悟本文飽含深情的 語言。2、學習本文運用對話展現歷史與現實的寫作形式，通過朗讀體會人 物的思想感情。3、感悟作品中人物對悲慘的歷史悲劇的感悟與思考，體會作者的思 想感情，認識戰(zhàn)爭到戰(zhàn)爭的殘酷，激發(fā)熱愛和平反對戰(zhàn)爭的意識。 重點、難點1、有感情的朗讀課文。2、理清本文所寫的中心事件， 體悟本文含義深刻又感情充沛的語言。3、對戰(zhàn)爭的認識與思考。一、資料鏈接本文作者是聶華苓， 1988 年初冬時節(jié)作者受邀參加在南斯拉夫舉行 的一次世界范圍內的文學討論大會。 大會期間的 10 月

2、21 日，作家們 在克拉庫耶伐次參加了南斯拉夫人民為悼念被納粹殘害的 300 個孩 子而舉行的悼念活動，有感而作。二、整體感知：1、借助工具書，給下列加點字注音：肅穆（） 荒謬（）屹（）立蜿蜒（ ）恍惚（） 憧憬（）悼（）念2、朗讀課文，從課文各部分中分別摘錄一句你最受感動的句子，抄寫在下面，選擇其中一句，說一說為什么。（1）（2）（3）（4）3、請分別用簡潔的語句概括課文各部分的主要內容。 哪一部分給你 的印象深刻，為什么？第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：我印象深刻的部分是：三、合作、探究、展示：1、組內交流，完成下列思考題：本文所寫的中心事件是什么？用簡潔的語言加心概括。各組間比一

3、 比，看哪個小組完成的好。2、結合文中的語句，體會作者的思想感情3、讀了本文之后，請你用一句話來談一談你對戰(zhàn)爭的感悟或思考。請你將同學們精彩的論句摘抄在下面。4、根據提示和要求，體會下列句子的含義和表達效果（1）凄風?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。（這段話用了什么表達方式？聯系下文，這段話有怎樣的表達效果？）5、南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感： 沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告世間永遠 不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。 （兩個“沒有”與三個“只有” ，形成鮮明的 對比，這樣寫有什么含義？）6、老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個世紀前的世界中去了。（這句話運用了什么描寫人物的方法？“老人”的 眼神為什么“木然”？聯系上下文，這句話表達了“老人”此時怎樣 的心情？）7、課題“親愛的爸爸媽媽”有什么深刻含義四、課堂小結戰(zhàn)爭面前，其實沒有真正的贏家，戰(zhàn)爭帶給人們內心的創(chuàng)傷，帶給國 家的苦痛，帶給世界的災難，是我們人類永遠無法彌合的傷口。請邪 惡的戰(zhàn)爭發(fā)起者正視自己的罪惡， 正義的抗爭者銘記曾經