2022年2022年導(dǎo)學(xué)案教學(xué)推進(jìn)計(jì)劃

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)改革實(shí)施方案益陽(yáng)市十五中2021-9-30精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案為全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練, 落實(shí)新課程理念, 改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu), 優(yōu)化課堂教學(xué)模式, 提高課堂教學(xué)效益, 結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際, 打算在全校推行 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)改革； 為確保改革健康.連續(xù)進(jìn)展,特制定本方案；一.“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的重要意義導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為以導(dǎo)學(xué)案為載體,同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的教學(xué)活動(dòng)；它的功能為：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí).自主探究,確保同學(xué)學(xué)習(xí)中

2、主體位置的落實(shí),實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的最大效益,最大限度地為師生“互動(dòng)探究”供應(yīng)課堂時(shí)空；導(dǎo)學(xué)案可分為：學(xué)習(xí)目標(biāo).教材導(dǎo)讀.合作溝通.老師精講.嘗試練習(xí).總結(jié)反思六個(gè)環(huán)節(jié)；（一）“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”理念具有超前性.先進(jìn)性和時(shí)代感 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的著眼點(diǎn)為以人為本,關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展,促進(jìn)健康人格的形成, 為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)； 提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí),自主探究,自我發(fā)覺(jué),自我解決,為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).學(xué)會(huì)合作.學(xué)會(huì)生存.學(xué)會(huì)進(jìn)展的有效途徑；最終實(shí)現(xiàn)老師訓(xùn)練教學(xué)觀念和老師角色定位的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率；（二）“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”,促使老師教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變精品學(xué)習(xí)資料精選

3、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”主要從同學(xué)的角度,從同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身, 幫忙并促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)；解決的為“學(xué)什么”.“怎樣學(xué)”的問(wèn)題；“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”把教學(xué)重心從爭(zhēng)論教法轉(zhuǎn)變到爭(zhēng)論學(xué)法上；老師的主導(dǎo)作用表達(dá)在編導(dǎo).引導(dǎo).指導(dǎo)上,編制“導(dǎo)學(xué)案”的過(guò)程就為一個(gè)綜合的探究性活動(dòng),它不為原有教案的翻版,而為老師從幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)身,根據(jù)從易到難,從表面到本質(zhì), 從特殊到一般的熟識(shí)規(guī)律,有目的.有層次支配學(xué)習(xí)活動(dòng),老師要從主演化為導(dǎo)演,走下講臺(tái),深化到同學(xué)中去,指導(dǎo)學(xué)法,讓同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂；（三）“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”,促使同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”有助于轉(zhuǎn)變同學(xué)的

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；同學(xué)由過(guò)去依靠老師灌輸.消極等待的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,積極參與；有利于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)才能,提高學(xué)習(xí)效率；“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 有助于簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容, 優(yōu)化學(xué)問(wèn)和才能結(jié)構(gòu),使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效,達(dá)到減負(fù)增效 的目的；二.“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的詳細(xì)要求（一）培訓(xùn)開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織承擔(dān)課改老師參與教務(wù)處組織的導(dǎo)學(xué)案培精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載訓(xùn)；學(xué)校的培訓(xùn)抓好四點(diǎn)：第一,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；組織老師學(xué)習(xí)課標(biāo).教材.導(dǎo)學(xué)案相關(guān)理論等,通過(guò)學(xué)習(xí),熟識(shí)課標(biāo).教材,把握導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容；其次,抓好

5、二次備課；通過(guò)集體備課,進(jìn)一步明確課標(biāo)要求.教材體系和教學(xué)內(nèi)容,精確解讀導(dǎo)學(xué)案,爭(zhēng)論導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容.修訂教學(xué)環(huán)節(jié)；在集體備課的基礎(chǔ)上,老師結(jié)合學(xué)情進(jìn)行二次備課,做到成竹在胸；第三,抓好對(duì)同學(xué)的培訓(xùn)；讓同學(xué)明白導(dǎo)學(xué)案,熟識(shí)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的一般過(guò)程,重點(diǎn)把握導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí).自學(xué).互動(dòng)溝通等環(huán)節(jié),幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第四,抓好過(guò)程性培訓(xùn).定期組織老師互聽(tīng).互評(píng),上好公開(kāi)課.研討課,研討溝通“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”操作的方法步驟,推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的優(yōu)化；（三）使用導(dǎo)學(xué)案的使用范疇為高一年級(jí)1201.1202.1203.1204.1205.1206 班全部學(xué)科；導(dǎo)學(xué)案使用過(guò)程中,教務(wù)處要發(fā)揮調(diào)研.指導(dǎo).監(jiān)督.

6、評(píng)判作用；利用常規(guī)檢查.學(xué)科教研.備課活動(dòng)等,搞好調(diào)研,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)解決；利用課堂教學(xué)大練兵.大比武等活動(dòng),加強(qiáng)過(guò)程性指導(dǎo),優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué),并注意結(jié)果性評(píng)判, 促進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的健康進(jìn)展；學(xué)校要在治理.落實(shí)上下功夫一為導(dǎo)學(xué)案的撰寫(xiě)； 要求各備課組仔細(xì)開(kāi)展好集體備課活動(dòng),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載仔細(xì)研討導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題的設(shè)置,以保證老師的二次備課及同學(xué)的課前預(yù)習(xí)；二為導(dǎo)學(xué)案的使用；課前要加強(qiáng)檢查,學(xué)校要定期.不定期支配備課組長(zhǎng)（或教研組長(zhǎng)）檢查老師的二次備課；老師要堅(jiān)持課前檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情形；課堂要保證四到位,老師引導(dǎo)點(diǎn)撥到位.同學(xué)研

7、討溝通到位.師生互動(dòng)到位.鞏固訓(xùn)練到位；課后要保證兩反饋,老師的自我反饋和同學(xué)的自我反饋都要落實(shí)在導(dǎo)學(xué)案上,形成老師的教學(xué)反思；三為導(dǎo)學(xué)案的檢查；學(xué)校要定期組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查老師的導(dǎo)學(xué)案,重點(diǎn)檢查老師的二次備課,檢查要細(xì),記錄要全,建議要準(zhǔn)；四為導(dǎo)學(xué)案整理歸檔,教務(wù)處支配專人定期收集.整理老師 優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案, 備各項(xiàng)專項(xiàng)檢查調(diào)研之用； 老師指導(dǎo)同學(xué)定期收集.整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案,供復(fù)習(xí).備考使用；（四）“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”模式構(gòu)建 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)中常采納的詳細(xì)教學(xué)模式：一般用于新授課的誘導(dǎo)式教學(xué)模式,基本程序?yàn)椋禾釂?wèn)爭(zhēng)論歸納 練習(xí)；一般用于單元復(fù)習(xí)課的開(kāi)放式教學(xué)模式,基本程序?yàn)椋嘿|(zhì) 疑探究小結(jié)應(yīng)用；一

8、般用于程序性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和教學(xué)的技能 式教學(xué)模式, 基本程序?yàn)椋?示范嘗試評(píng)判作業(yè)； “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的主要過(guò)程為：制定導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)自學(xué)；自學(xué)檢測(cè),爭(zhēng)論交 流；精講釋疑,當(dāng)堂訓(xùn)練；學(xué)校通過(guò)支配老師參與培訓(xùn).研討.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載示范課.模式課等多種形式,完善“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式；學(xué) 校要通過(guò)校本教研爭(zhēng)論 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”,通過(guò)爭(zhēng)論導(dǎo)學(xué)案來(lái)指導(dǎo)老師進(jìn)行二次備課,做好導(dǎo)學(xué)案與本校實(shí)際結(jié)合的文章,指導(dǎo)老師提出修改看法； 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)緊盯課堂,通過(guò)聽(tīng).看.評(píng).查等來(lái)監(jiān)督.指導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的推行；老師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式,弄清“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”

9、的概念.內(nèi)涵.意義及方法步驟等,抓好“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的落實(shí),發(fā)揮自己的聰明才智, 創(chuàng)新教學(xué)方法, 形成有本校或本人特色的 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”模式,推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”向縱深進(jìn)展,提高課堂教學(xué)效益；（五）“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的評(píng)判學(xué)校在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的評(píng)判過(guò)程中,要堅(jiān)持一個(gè)原就,即過(guò)程性評(píng)判與終結(jié)性評(píng)判相統(tǒng)一的原就,特殊將評(píng)判的重點(diǎn)放在過(guò)程中；做到一個(gè)前移,即評(píng)判重心前移,由花費(fèi)許多精力檢查備課筆記.作業(yè)批改前移到指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化,變途中的督查為事前的指導(dǎo).服務(wù),加大對(duì)事前的掌握力度,優(yōu)化事前的策劃和預(yù)備；力求三個(gè)準(zhǔn)時(shí),一為評(píng)判時(shí)間必需準(zhǔn)時(shí)；評(píng)判的間隔和周期不宜過(guò)長(zhǎng),特殊為對(duì)集體備課,個(gè)人備課.課堂教學(xué)的評(píng)判

10、應(yīng)以周為單位；二為反饋必需準(zhǔn)時(shí)；評(píng)判終止必需準(zhǔn)時(shí)反饋,必需提出指導(dǎo)整改的看法建議；三為措施必需準(zhǔn)時(shí)；必需跟上落實(shí)性的督查措施,將監(jiān)測(cè).評(píng)估結(jié)果納入對(duì)老師的評(píng)估體系,作為學(xué)校評(píng)判老師的主要依據(jù)；三.切實(shí)抓好“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)改精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載革的實(shí)施過(guò)程（一）制訂方案,擬訂方案學(xué)校結(jié)合實(shí)際,制訂“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革方案,擬訂實(shí)施方案；各教研組.備課組要制定相應(yīng)的實(shí)施方案和細(xì)就, 保證“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革工作規(guī)范有序地進(jìn)行；（二）強(qiáng)化爭(zhēng)論,求實(shí)創(chuàng)新推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革工作,要重點(diǎn)加強(qiáng)五項(xiàng)爭(zhēng)論；一要爭(zhēng)論“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的思想內(nèi)涵

11、及實(shí)施策略,老師盡快轉(zhuǎn)變觀念,從思想上.行動(dòng)上確?！皩?dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的順當(dāng)開(kāi)展；二要爭(zhēng)論結(jié)合學(xué)校實(shí)際,正確處理“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”,與新課程改革的關(guān)系,整合創(chuàng)新,構(gòu)建具有各自特色的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革；三要對(duì)實(shí)施過(guò)程中 顯現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思.爭(zhēng)論溝通, 對(duì)于普遍存在的問(wèn)題,要通過(guò)課題爭(zhēng)論的方式,組織有關(guān)人員進(jìn)行集中攻關(guān)；四要爭(zhēng)論 集體備課的形式,課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變促使集體備課的內(nèi)容.重 點(diǎn)及形式發(fā)生變化,要積極開(kāi)展對(duì)集體備課的爭(zhēng)論,提高集體備 課的效益；五要爭(zhēng)論課堂教學(xué)評(píng)判,課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變必定導(dǎo) 致評(píng)判內(nèi)容.標(biāo)準(zhǔn).形式的改革,學(xué)校將進(jìn)一步完善考核方法, 通

12、過(guò)科學(xué)的評(píng)判促進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革深化開(kāi)展；（三）強(qiáng)化治理,抓實(shí)過(guò)程一為要強(qiáng)化治理； 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì) “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”工作進(jìn)行督促和檢查, 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)； 每學(xué)期要分學(xué)科將 “導(dǎo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)的各項(xiàng)資料整理歸檔；二要抓實(shí)過(guò)程；備課組要仔細(xì)開(kāi)展?fàn)幷?研討教學(xué)模式；每周要開(kāi)展一次集體研討溝通,每月要進(jìn)行一次歸納反思,找出不足,改進(jìn)實(shí)施方案；要對(duì)實(shí)施過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)訂正,使“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革不斷完善；（四）培植典型,示范帶動(dòng)根據(jù)面對(duì)全體與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原就,在全面推開(kāi)的同時(shí)著力培育一批骨干老師,準(zhǔn)時(shí)

13、總結(jié)他們的勝利體會(huì),為其他老師 供應(yīng)便利有效的學(xué)習(xí)途徑,推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革向 縱深進(jìn)展；一為分學(xué)科組織導(dǎo)學(xué)案教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)評(píng) 比活動(dòng),提高老師的課堂教學(xué)水平；二為組織老師結(jié)合實(shí)際總結(jié) “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)的體會(huì)與做法,開(kāi)展教學(xué)論文評(píng)比,提 升老師的教學(xué)理論水平；三為組織老師從自已的“導(dǎo)學(xué)案”中選 出優(yōu)秀“導(dǎo)學(xué)案”,從勝利案例中選出優(yōu)秀案例,參與各級(jí)評(píng)比,幫忙老師爭(zhēng)論好教誨學(xué)案例,促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)；四.“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的實(shí)施步驟第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段（20xx 年 9 月 10 月）1.召開(kāi)全體老師會(huì),宣講進(jìn)行教學(xué)改革的必要性和重要性,把全校老師的思想統(tǒng)一到教學(xué)

14、改革上來(lái),要深刻懂得推行“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革為關(guān)乎我校生存進(jìn)展興盛的大事,要在全校上下形成這樣一種理念：學(xué)習(xí)并推行“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載改革為全校工作的中心, 一切環(huán)繞教改, 一切聽(tīng)從和服務(wù)于教改；2.組織廣大老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課改勝利學(xué)校的的課堂教學(xué)改革勝利體會(huì),把握其理論,懂得其精髓,借鑒其方法；運(yùn)用“拿來(lái)主義”,取其精華,為我所用；學(xué)校拿出肯定時(shí)間, 規(guī)定地點(diǎn), 適時(shí)地組織老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)；全體教研組長(zhǎng).備課組長(zhǎng).各級(jí)骨干老師要做學(xué)習(xí)的排頭兵；帶頭學(xué).帶頭寫(xiě).帶頭講,要求老師做到的,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必需第一做到,為全校師生做出學(xué)習(xí)的榜

15、樣；同時(shí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要到各教研組詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)；各教研組長(zhǎng).備課組長(zhǎng)組織本組老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)探討和培訓(xùn)；搜集有關(guān)學(xué)問(wèn)體會(huì),力求全面明白和把握其理論方法,作為我們進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)和借鑒；各班主任要在本班中做好各種預(yù)備工作,講解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給同學(xué)帶來(lái)的好處等等,使同學(xué)愿意接受改革,愿意轉(zhuǎn)變自己；特殊為全面把握全班同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,以便于在改革實(shí)施階段劃分學(xué)習(xí)小組；教務(wù)處要對(duì)各年級(jí)課程的設(shè)置. “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)改革的步驟及操作方法進(jìn)行爭(zhēng)論,拿出一個(gè)可行的方案,供學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和老師廣泛爭(zhēng)論,集思廣益,修訂完善,以備實(shí)施；3.要做好“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)改革

16、的物質(zhì)預(yù)備工作及宣揚(yáng)工作；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次階段：嘗試實(shí)施階段（20xx 年 11 月 12 月）一為側(cè)重于對(duì)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)勝利體會(huì)中同學(xué)觀.教學(xué)觀.學(xué)習(xí)觀和人才觀的熟識(shí)與實(shí)踐,二為對(duì)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)中同學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐,三為不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理,不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)；第三階段：總結(jié)深化階段（20xx 年 1 月）通過(guò)體會(huì)溝通會(huì),把學(xué)習(xí)借鑒“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)體會(huì)向本土化位移；總結(jié)表彰先進(jìn),鞏固學(xué)習(xí)成果,推動(dòng)活動(dòng)不斷深化與創(chuàng)新；第四階段：全面實(shí)施階段（20011 年 3 月開(kāi)頭）在學(xué)習(xí)總結(jié)提煉一學(xué)期體會(huì)的基礎(chǔ)上,提升出

17、富有我校特色的治理模式,培育一支適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革.具有較高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng).具有肯定科研才能的老師隊(duì)伍,力爭(zhēng)在三年內(nèi)做出成效,探究一條中學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新之路；五.方案中存在并急需解決的問(wèn)題（一）老師的訓(xùn)練理念和課程理念的轉(zhuǎn)變?nèi)源嬖谥煌潭?的差距,突破課堂就為老師單純傳授學(xué)問(wèn).同學(xué)單純認(rèn)知的圈子,轉(zhuǎn)變上課就為教書(shū),教學(xué)目標(biāo)就為傳授學(xué)問(wèn)的現(xiàn)象,樹(shù)立從同學(xué) 實(shí)際動(dòng)身,培育學(xué)問(wèn)應(yīng)用才能的思想；（二）突破老師不講同學(xué)就不會(huì),老師少講生怕同學(xué)不明白 的觀念,轉(zhuǎn)變“滿堂講” .“滿堂灌”.“滿堂練”.“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,樹(shù)立信任同學(xué)的自學(xué)才能.認(rèn)知才能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

18、- - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性；（三）突破教學(xué)無(wú)輕重.無(wú)深淺.體會(huì)出成果的觀念,轉(zhuǎn)變工作浮躁.自以為為的工作態(tài)度,樹(shù)立吃苦耐勞.無(wú)私貢獻(xiàn).孜孜以求.潛心爭(zhēng)論.誨人不倦的思想；六.進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo), 確保“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的健康進(jìn)展（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),營(yíng)造深化開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的良好氛圍深化開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)” 課堂教學(xué)改革, 為樹(shù)立新課程理念.促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要措施,為全面提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大動(dòng)力和有力手段,也為創(chuàng)建學(xué)校特色的牢靠保證；學(xué)校要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的相關(guān)理論,增強(qiáng)開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的意識(shí),把深化“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課

19、堂教學(xué)改革放到學(xué)校工作的重要位置上來(lái)；（二）建立長(zhǎng)期有效的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革保證機(jī)制建立和完善組織機(jī)構(gòu)為“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革得以正常開(kāi)展的前提及保證；一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任；成立以校長(zhǎng)為 組長(zhǎng)的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,詳細(xì)負(fù)責(zé)“導(dǎo)學(xué) 案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的組織.治理.指導(dǎo)與推動(dòng)；要充分發(fā)揮 學(xué)校教務(wù)處的作用,形成以教研組.備課組為核心.老師人人參 與的爭(zhēng)論網(wǎng)絡(luò)；二要落實(shí)任務(wù).健全制度；為保證“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課堂教學(xué)改革的順當(dāng)開(kāi)展,各教研組.備課組要科學(xué)制定方案,積極組織活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展工作；要建立相應(yīng)的制度,做到目標(biāo)明確,任務(wù)詳細(xì),責(zé)任到人；要進(jìn)一步完善常規(guī)治理,特殊為備課與授課的治理, 業(yè)務(wù)檢查的治理, 爭(zhēng)論制定相應(yīng)措施, 狠抓落實(shí),確?！皩?dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革工作健康連續(xù)進(jìn)展；“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：承擔(dān)課改老師名單：語(yǔ)文：李數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：政治：地理：（三）廣開(kāi)校本教研渠道,推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革的深化開(kāi)展校本教研活動(dòng),為更新教學(xué)觀念.形成有效爭(zhēng)論方式的重要支撐點(diǎn)；學(xué)校要切實(shí)通過(guò)專題式.案例式.觀摩式和教學(xué)反思式等多種爭(zhēng)論途徑,來(lái)解決“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”實(shí)施中遇到的