這是我的責(zé)任

1、第二單元共同生活第五課這是我的責(zé)任第2課時(shí) 播下責(zé)任的種子【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、懂得“人必有責(zé)”、“人各有責(zé)”，知道承擔(dān)責(zé)任首先應(yīng)該如何做，如何培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。2、從不同身份中明確責(zé)任不同，培養(yǎng)自己責(zé)任意識(shí)。3、勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。【課堂活動(dòng)流程】【導(dǎo)讀自學(xué)，書中探寶】閱讀教材，自主完成下列各題。1 、我們每個(gè)人在不同的有其相應(yīng)的 。、不同的扮演著不同的社會(huì)角色，而每種角色都2、只有那些3 、從 著手，從做起，認(rèn)真做好的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線。并 責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。4、，認(rèn)真 做好分 內(nèi)的每一件事， 這是我

2、們承擔(dān)，積極參加，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的?！竞献魈骄?，自主交流】組長(zhǎng)有序組織本組成員進(jìn)行合作探究。1 、自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所扮演那些身分？承擔(dān)哪些責(zé)任？2 、閱讀 P63 頁(yè)陳蕃的典故，請(qǐng)問：這則典故說明了什么？3 、閱讀 P63 頁(yè)情景聚焦：你認(rèn)同上述觀念嗎？請(qǐng)說說理由。4 、 閱讀 P64 頁(yè)中國(guó)青年志愿者行動(dòng)： 請(qǐng)問： 志愿者精神是什么？志愿者精神起到什么作用？5、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務(wù)社會(huì)兩個(gè)方面之 外，我們還應(yīng)該做些什么？6、我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？7如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？8請(qǐng)你列舉幾種比較典型的關(guān)于責(zé)任的錯(cuò)誤觀念，我

3、們從中能得到什么結(jié)論？【學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥】各組推選組員來進(jìn)行相應(yīng)的展示，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。四【當(dāng)堂檢測(cè)，拓展延伸】檢測(cè)本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，拓展自己的知識(shí)面。1 作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為普通公民，應(yīng)當(dāng)“位卑未敢忘憂國(guó)”。這告訴我們【 】A、我們每個(gè)人只有一個(gè)責(zé)任B，不同的人，有不同的責(zé)任C、人在成長(zhǎng)的每一階段，只要承擔(dān)一種責(zé)任D、在生活中，每個(gè)人都扮演著許多角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任2、“一屋不掃，何以掃天下”這句名言告訴我們【】A、從小處著手，從身邊做起B(yǎng)、做事要從掃地開始方能成偉業(yè)C、只要做了小事將來就可以做大事D、要盡量多參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)3 、父母生病時(shí)，“我”會(huì)【 】A、偶爾會(huì)問一下他們B、及時(shí)照顧他們并干些力所能及的家務(wù)C、不聞不問4 、放學(xué)太晚又遇做值日，“我”會(huì)【 】A、認(rèn)真做好值日再走B、隨便掃一下地就走C、一走了之5 、如果不幸患上甲流，“我”會(huì)【 】A、隱瞞不報(bào)B、躲在家中自己想辦法C、積極入院隔離治療6、清潔區(qū)的打掃是班級(jí)的常規(guī)工作之一，最近，一部分同學(xué)在敷衍了事，班級(jí)清潔衛(wèi)生經(jīng)常受到學(xué)校的批評(píng)。對(duì)此，這部分學(xué)生說：