2022年2022年小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案一.教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)判,要反映同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)；不但要關(guān)懷同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn).把握了哪些技能,更要關(guān)懷同學(xué)情感.態(tài)度.價(jià)值觀的進(jìn)展和變化,關(guān)懷同學(xué)合作與交往才能的提高,關(guān)懷同學(xué)社會(huì)化的進(jìn)展；評(píng)判的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括 同學(xué)在活動(dòng)中的行為.情感反應(yīng).參與程度.合作程度等；要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)判 ”,充分挖掘和進(jìn)展同學(xué)的自我評(píng)判才能,關(guān)注每個(gè)同學(xué)在已有水平上進(jìn)展和個(gè)性化表現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)賜予確定和勉勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)勝利 的樂(lè)趣二.同學(xué)分析：高年級(jí)同學(xué)已具備了

2、肯定的實(shí)踐才能,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不明白,因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法,提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能；五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活.學(xué)習(xí)的積極態(tài)度, 使他們具備肯定的 交往合作才能. 觀看分析才能. 動(dòng)手操作才能； 要讓他們初步把握參與社會(huì)實(shí)踐的方法, 信息資料的搜集. 分析和處理問(wèn)題的方法以及爭(zhēng)論探究的方法；使同學(xué)形成合作. 共享.積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人；三.教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論,開(kāi)展主題活動(dòng),懂得學(xué)習(xí)行為的含義,明白良好的學(xué)習(xí)

3、行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果；2. 通過(guò)調(diào)查.拜訪,查閱資料,實(shí)踐操作,明白飲食與健康的重要性；在活動(dòng)中, 讓同學(xué)更多的進(jìn)展才能；3. 通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為愛(ài)護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)；4.通過(guò)調(diào)查.采訪,使同學(xué)初步明白到人與家庭.社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)同學(xué)的摸索, 從而增強(qiáng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；5.通過(guò)制作水果拼盤(pán).明白茶文化,提高同學(xué)的藝術(shù)觀賞水平；四.具體措施1.老師認(rèn)真鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造,有

4、所收成；3.利用現(xiàn)代化媒體,提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好；4.善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)；五.進(jìn)度表周次內(nèi)容周次內(nèi)容第 1 周早餐的學(xué)問(wèn)第 12 周歡快學(xué)習(xí)第 2 周偏食與減肥第 13 周我們真幸福第 3 周秋天的節(jié)日第 14 周學(xué)校生課外閱讀調(diào)查第 4 周過(guò)節(jié)第 15 周動(dòng)物的家第 5 周生活中的電第 16 周諺語(yǔ)第 6 周電的嬉戲第 17 周水果拼盤(pán)第 7 周有限的水資源第 18 周茶文化第 8 周水的調(diào)查第 19 周第 9 周交通工具的變化第 20 周第 10 周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工第 21 周具第 11 周熟悉廣告第一課早餐的學(xué)問(wèn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

5、資料 - - - 歡迎下載一.活動(dòng)目標(biāo)1. 初步把握早餐的分類(lèi),知道科學(xué)養(yǎng)分早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律；2. 培育同學(xué)調(diào)查.收集.整理資料的才能,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理,并對(duì)結(jié)果做出肯定的說(shuō)明；3. 學(xué)會(huì)配置一些科學(xué).合理.有養(yǎng)分的早餐菜譜,做一名“小養(yǎng)分師”；二.活動(dòng)預(yù)備1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校鄰近哪里有早餐車(chē)2. 跟家長(zhǎng)買(mǎi)一次早餐3. 老師收集一些早餐材料；三.活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定活動(dòng)方案1.提問(wèn)引入爭(zhēng)論課題早餐的學(xué)問(wèn) ；問(wèn)題設(shè)計(jì)：（ 1）同學(xué)們,你們?cè)绯康降谌n時(shí),肚子有什么感覺(jué)？（ 2）引起這些現(xiàn)象的緣由為什么？（ 3）這些情形會(huì)有什么害處？對(duì)于吃早餐的同學(xué)老師可這樣提問(wèn)：（ 1

6、）你早餐每天吃的為什么？（ 2）對(duì)于每天一樣的早餐,你有沒(méi)有感到厭倦,沒(méi)胃口？（ 3）你吃的早餐為否符合科學(xué)養(yǎng)分價(jià)值？通過(guò)提問(wèn),使同學(xué)的留意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái),以引起同學(xué)的摸索,產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展制造條件；2.分組爭(zhēng)論各小組爭(zhēng)論課題,制定調(diào)查方案；各小組制定各自的爭(zhēng)論課題及方案,例如：a. 調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題；b. 調(diào)查早餐養(yǎng)分問(wèn)題； c. 調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題； d. 調(diào)查鄰近“一百放心早餐”的銷(xiāo)售情形； e. 調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷(xiāo)售情形；f. 上網(wǎng)收集早餐資料；（二）調(diào)查整理精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.各小組依據(jù)各自的爭(zhēng)論課題,在一星期內(nèi)在社區(qū)

7、.家庭.學(xué)校進(jìn)行調(diào)查拜訪；2.分組整理調(diào)查結(jié)果；同學(xué)依據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情形的調(diào)查,進(jìn)行整理.統(tǒng)計(jì),制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖；例如：a. 調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題；同學(xué)早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間： 2006 年月日精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00 元以下1.00 2.00元2.00 3.00元3.00 元以上精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載百分比%b. 調(diào)查早餐養(yǎng)分問(wèn)題；同學(xué)早餐養(yǎng)分統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間： 2006 年月日精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載調(diào)查人數(shù)合計(jì)a 類(lèi)b 類(lèi)c類(lèi)d類(lèi)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

8、 歡迎下載百分比%注： a 類(lèi)表示谷物； b 類(lèi)表示動(dòng)物性食品； c類(lèi)表示奶類(lèi)； d 類(lèi)表示蔬菜或水果；c. 調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題；同學(xué)早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間： 2006 年月日精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立刻起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門(mén)口精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載百分比%精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載d. 調(diào)查鄰近“放心早餐”的銷(xiāo)售情形；“放心早餐”銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間： 2006 年月日精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

9、- 歡迎下載百分比%（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）（三）爭(zhēng)論摸索1.分組爭(zhēng)論統(tǒng)計(jì)結(jié)果；同學(xué)對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行爭(zhēng)論,摸索為什么會(huì)有的所占比例大,有的所占比例??；為否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué),起床后就吃不利于健康,在路上.校門(mén)口吃不衛(wèi)生；早餐養(yǎng)分方面d 類(lèi)蔬菜或水果吃的人較少,養(yǎng)分搭配上不合理科學(xué),不利于同學(xué)的身體進(jìn)展；2.分組提出科學(xué)合理看法；各小組依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果,提出科學(xué)合理的建議；可參閱有關(guān)的資料,寫(xiě)成一份富有建設(shè)看法的報(bào)告；（四）溝通報(bào)告1.匯報(bào)成果；每組依據(jù)自己的一份富有建設(shè)看法的報(bào)告,在班上進(jìn)行匯報(bào)；2.同學(xué)答辯；每組匯報(bào)后,全班同學(xué)對(duì)每組的爭(zhēng)

10、論課題,可進(jìn)行提問(wèn),小組派代表進(jìn)行答辯；（五）做一名“小養(yǎng)分師”依據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng),使同學(xué)對(duì)早餐的重要性有肯定熟悉,常常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育.學(xué)習(xí)工作.養(yǎng)分?jǐn)z入.身體耐力有肯定影響；另外仍知道抱負(fù)早餐的條件依次為養(yǎng)分均衡.口味口感好.衛(wèi)生和便利；因此,讓同學(xué)來(lái)做一名“小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載養(yǎng)分師”,依據(jù)自己的家庭情形配置一套科學(xué).合理.有養(yǎng)分的早餐菜譜,在班上進(jìn)行溝通；例如：主食：饅頭.包子.油餅.燒餅.豆沙包.泡飯.雞蛋掛面.雞蛋炒飯；富含蛋白質(zhì)的食物： 咸雞蛋.火腿腸.豆腐絲.小蔥拌豆腐. 炒花生米.煮黃豆.豆腐干.醬豆腐；稀的食物：牛奶.米粥.雞蛋湯.麥片粥.面條

11、；小菜：泡菜.拌胡蘿卜絲.拌黃瓜.拌雪里紅.拌西紅柿.拌白菜絲.拌海帶絲等；（六）實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律；今后不僅要吃早餐,而且仍要高度重視早餐的質(zhì)量；“早餐為金,午餐為銀,晚餐為銅”,說(shuō)的就為早餐在一日三餐中的重要位置；因此,要求同學(xué)在 家做些實(shí)踐活動(dòng),為自己或爸媽做一次早餐, 把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去；其次課偏食與減肥一.活動(dòng)目的1.通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性；2.通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)明白偏食只能使人養(yǎng)分不良,影響身體健康進(jìn)展,同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法；3.提高分析問(wèn)題的才能,培育語(yǔ)言表達(dá)的才能

12、；二.活動(dòng)預(yù)備1.明白同學(xué)偏食現(xiàn)象；2.調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好；3.調(diào)查四周的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象；三.活動(dòng)過(guò)程1.談話(huà)揭題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你平常寵愛(ài)吃什么？不寵愛(ài)吃什么？老師揭題：有的同學(xué)偏食說(shuō)為為了減肥,偏食真的能減肥嗎？2.辨析明理,指導(dǎo)膳食行為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載確定爭(zhēng)論主題：偏食與減肥想一想：偏食的后果為什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料預(yù)備爭(zhēng)論；主持人：調(diào)控指導(dǎo)；小結(jié)：偏食可能造成養(yǎng)分不良,也可能造成某些養(yǎng)分過(guò)多,只有合理膳食與常參與體育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的；3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言最多.最好,可能自評(píng),然后再互評(píng)；4.課外延長(zhǎng)查一查,問(wèn)一問(wèn),進(jìn)一步探討偏

13、食的后果及正確減肥的方法；第三課秋天的節(jié)日一.活動(dòng)目的：1.培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó).寵愛(ài)自然的情感；促進(jìn)同學(xué)的社會(huì)性進(jìn)展；2.明白秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷,從實(shí)質(zhì)上懂得節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵,從而培育同學(xué)積極的情感及社會(huì)責(zé)任感；3.培育同學(xué)搜集信息和信息分類(lèi)的才能；二.活動(dòng)預(yù)備1.同學(xué)把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái),并搜集有關(guān)節(jié)日的資料；2.以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)；三.活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)語(yǔ)激趣兒童故事同學(xué)們,你們寵愛(ài)節(jié)日嗎？你們知道9 月我們要過(guò)哪些節(jié)日？2.充分爭(zhēng)論（ 1） 9 月有哪些節(jié)日？ 10 月和 8 月有哪些節(jié)日？分小組相互溝通,作好記錄；比一比,哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面；（ 2）說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的

14、來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事；四人小組相互溝通；比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多；評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.分一分嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)；分小組敏捷地進(jìn)行分類(lèi)；比一比哪一組分類(lèi)既正確方法又多；4.策劃過(guò)節(jié)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日；去年的節(jié)日你為怎么過(guò)的,今年預(yù)備怎么過(guò)；爭(zhēng)論節(jié)日怎樣才能過(guò)和有意義；第四課過(guò)節(jié)一.活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)社會(huì)性進(jìn)展,提高同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能；2.讓同學(xué)依據(jù)不同節(jié)日,自己挑選活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并按方案自己過(guò)節(jié),培育同學(xué)的組織策劃才能；3.通過(guò)同學(xué)自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng),培育同學(xué)寵愛(ài)生活.關(guān)懷社會(huì)的情感

15、；二.活動(dòng)預(yù)備制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案,落實(shí)任務(wù),分工協(xié)作；三.活動(dòng)過(guò)程1.談話(huà)激趣同學(xué)們,今日為什么節(jié)日？去年你們?yōu)樵趺催^(guò)的？今年預(yù)備怎么過(guò)呢？2.充分爭(zhēng)論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義；（ 1）在同學(xué)溝通今年預(yù)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上,環(huán)繞怎樣過(guò)才有意義再次綻開(kāi)爭(zhēng)論,通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀.拜訪.聯(lián)歡會(huì).故事表演.文娛競(jìng)賽.手工和手工制作.體育競(jìng)賽.嬉戲.勞動(dòng)等多種開(kāi)工,豐富多彩；到底挑選哪些活動(dòng)開(kāi)工,應(yīng)依據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情形打算；（ 2）選定的節(jié)日應(yīng)挑選哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組爭(zhēng)論.全班溝通的基礎(chǔ)上,形成基本統(tǒng)一的看法,即確定活動(dòng)內(nèi)容；（ 3）制訂活動(dòng)方案；確定了活動(dòng)內(nèi)容后,仍必需制訂具體的活動(dòng)

16、方案,讓每位同學(xué)摸索自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì),并在同學(xué)間進(jìn)行設(shè)計(jì)溝通, 評(píng)出正確活動(dòng)方案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.過(guò)節(jié)活動(dòng)讓同學(xué)按評(píng)出的正確方案預(yù)備分工協(xié)作,開(kāi)展活動(dòng)；老師作為活動(dòng)一員,參與同學(xué)組織的活動(dòng)；4.活動(dòng)小結(jié).評(píng)判；第五課生活中的電一.活動(dòng)目的：1.培育同學(xué)節(jié)省用電的意識(shí),能及探究電的愛(ài)好；2.使同學(xué)明白電在生活中的廣泛運(yùn)用,明白常見(jiàn)的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn),明白一些安全用電常識(shí)；3.學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法,提高環(huán)保意識(shí)；4.通過(guò)活動(dòng),培育同學(xué)的爭(zhēng)論才能；二.活動(dòng)預(yù)備1.同學(xué)搜集生活中使用的各種各干電池；2.明白電池對(duì)天南地北的污染；三.活動(dòng)過(guò)程1.談

17、話(huà)導(dǎo)入：假如沒(méi)有了電,我們的生活會(huì)變得怎么樣同學(xué)依據(jù)提問(wèn)進(jìn)行小組爭(zhēng)論,溝通自己的看法；然后全班溝通,提示課題；2.電在生活中的廣泛使用（ 1） 觀看教材上的幾組圖片, 摸索：生活中哪些地方用到了電？同學(xué)綻開(kāi)想像,列舉生活中用到電的地方；老師可要求同學(xué)盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象；（ 2）摸索：家庭中仍有哪些地方也要用到電？工廠里.大街上呢？（ 3）同學(xué)爭(zhēng)論,全班溝通；（4） ） 小伴侶旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見(jiàn)過(guò)它們？（5） ） 小組溝通,同學(xué)提出自己的看法；老師可以依據(jù)情形作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)；3.電的來(lái)源（1） ） 我們生活中的電為從哪來(lái)的？看教材上的圖片,小組爭(zhēng)論；（2） ） 全

18、班溝通,老師逐圖出示圖片,同學(xué)看圖爭(zhēng)論；依次簡(jiǎn)潔說(shuō)主水力發(fā)電.火力發(fā)電.風(fēng)力發(fā)電.核電的基本情形；（3） ） 你仍知道哪些發(fā)電的方法？同學(xué)依據(jù)課外的閱讀情形,可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法,如太陽(yáng)能發(fā)電.潮汐能發(fā)電.地?zé)崮馨l(fā)電等；（4） ） 同學(xué)可以出示課外搜集的有關(guān)圖片.文學(xué)等資料；（5） ） 老師出示掛圖,讓同學(xué)摸索：你家中的電為從什么地方來(lái)的？（6） ） 同學(xué)獨(dú)立看圖,用筆依次把各部分連起來(lái)；（7） ） 小組溝通.爭(zhēng)論,看夜班連得正確,并說(shuō)明為什么要這樣連；（8） ） 全班溝通,老師適當(dāng)講解小結(jié)；4.安全用電a) 電在我們的生活中無(wú)處不在,我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要留意什么呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

19、 - - - 歡迎下載b) 同學(xué)爭(zhēng)論溝通看法；c) 你有沒(méi)有觀察過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的看法,它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？d) 同學(xué)小組溝通看法；e) 你仍見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的不當(dāng)做法？同學(xué)相互談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞；5.節(jié)省用電（ 1）生活中我們使用電,除了要安全用電以外仍應(yīng)留意什么問(wèn)題？（ 2）同學(xué)提出自己的看法,全班溝通；（ 3）看教材上的圖片,你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法；（4） ） 同學(xué)看圖,相互溝通看法；（5） ） 小結(jié)：生活中除了要安全用電外,仍要留意節(jié)省用電；6.活動(dòng)延長(zhǎng)：熟悉電池（1） ） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？同學(xué)溝通看法；（2） ）

20、 電池在我們生活中的使用特別廣泛,把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看；以小組為單位觀看搜集的電池,看看它們的大小.外形.性能.名稱(chēng)有什么不同？（ 3）全班溝通；（4） ） 你知道哪些電池的使用成效更好些？它們的用途一樣吧 .（5） ） 一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你為怎么處置的？（6） ） 老師小結(jié)；7.總結(jié)評(píng)判（1） ） 在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電；通過(guò)這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的學(xué)問(wèn)？把握了什么新的本事？（2） ） 同學(xué)小組溝通；（3） ） 你對(duì)電的哪些問(wèn)題仍很感愛(ài)好？在課外爭(zhēng)論電的時(shí)候應(yīng)留意什么？第六課電的嬉戲一.活動(dòng)目的1.讓同學(xué)在所寵愛(ài)扔嬉戲活動(dòng)中,激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的愛(ài)好

21、；2.在動(dòng)手操作和摸索爭(zhēng)論中,初步感知電珠發(fā)光緣由及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象；3.在滿(mǎn)意同學(xué)探求欲望的同時(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究的方法,培育動(dòng)手操作實(shí)踐才能；二.活動(dòng)預(yù)備干電池.小電珠.電線(xiàn)；三.活動(dòng)過(guò)程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.激趣引題同學(xué)們,老師這里有一個(gè)透亮的玻璃盒子,里面放了些用吹塑紙剪成的小魚(yú).小蝦,現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋,猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？仍能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？2.嬉戲.探究.發(fā)覺(jué)（ 1）用干電池檢查小電珠為否完好；看看干電池的兩極有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（ 2）電路中小電珠的發(fā)光道理；提出問(wèn)

22、題： 檢查結(jié)果,你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？嬉戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒,燙手了；說(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理；（ 3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮；嬉戲：電珠亮滅的情形,說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)；同學(xué)動(dòng)手嬉戲并填寫(xiě)結(jié)果.說(shuō)說(shuō)嬉戲中的發(fā)覺(jué)；（ 4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路；同學(xué)四人一組挑選材料,動(dòng)手連接電路,依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)；匯報(bào)組裝情形,比一比哪一組的發(fā)覺(jué)多；3 .延長(zhǎng)拓展依據(jù)所備材料挑選教材中的一個(gè)嬉戲,做一做；4.評(píng)判勉勵(lì)同學(xué)自評(píng).互評(píng)；第七課 有限的水資源一.活動(dòng)目的1.通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)明白地球上淡水資源為有限的,從而喚起同學(xué)

23、節(jié)省用水的緊迫感和責(zé)任心；2.通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)明白水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生存和進(jìn)展所起的作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載用,熟悉水為生命之源；3.培育同學(xué)查找資料.整理資料的才能；二.活動(dòng)預(yù)備同學(xué)搜集有關(guān)地球上水的資料；三.活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入新課地球上的水為多仍為少,為什么教材中會(huì)顯現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？2.溝通收集的有關(guān)地球上水的資料；小組爭(zhēng)論全班溝通小結(jié)：地球上三分之二為水,但可供人類(lèi)直接利用的淡水資源卻很少；3.展現(xiàn)地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類(lèi)生命的產(chǎn)生等方面的資料和人類(lèi)生產(chǎn).生活圖片；小組爭(zhēng)論水對(duì)動(dòng)物.植物生長(zhǎng).人類(lèi)的生存和進(jìn)展所起的作用；小組匯報(bào)小結(jié) :水為生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有

24、生命；4.自由表達(dá)同學(xué)用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果；同學(xué)展現(xiàn)；5.總結(jié)延長(zhǎng)讓同學(xué)談?wù)動(dòng)惺裁词粘?；第八課水的調(diào)查一.活動(dòng)目的1.能對(duì)水的污染和水資源的鋪張情形進(jìn)行簡(jiǎn)潔的考察.調(diào)查和試驗(yàn),并寫(xiě)成簡(jiǎn)潔的考察報(bào)告；2.通過(guò)做一做,算一算等活動(dòng),培育同學(xué)觀看和爭(zhēng)論問(wèn)題的才能及試驗(yàn)才能,培育同學(xué)的調(diào)查才能.處理信息和運(yùn)算才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.讓同學(xué)懂得防止水資源鋪張和破壞為我們每一個(gè)人.每個(gè)家庭.每個(gè)學(xué)校.每個(gè)單位的責(zé)任；通過(guò)調(diào)查,激發(fā)他們對(duì)節(jié)省水資源,愛(ài)護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感；4.讓同學(xué)明白水資源的鋪張和污染不僅加劇了水資源的危機(jī),也造成了龐大

25、的經(jīng)濟(jì)缺失,水資源的污染仍會(huì)損害人的健康,危害動(dòng).植物的生長(zhǎng)；二.活動(dòng)預(yù)備布置同學(xué)去查資料來(lái)明白“地球上的水為多仍為少？”三.活動(dòng)過(guò)程1.調(diào)查爭(zhēng)論依據(jù)教材的要求,設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表,一份為“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查；”另一份為“家庭用水情形調(diào)查； ”調(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時(shí)間：年月日調(diào)查人：（ 1）調(diào)查你家鄰近水源污染情形及造成污染的緣由水污染情形緣由分析1.2.對(duì)如何防治水污染,你有沒(méi)有好的建議.（ 2）家庭中用水情形調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢(xún)問(wèn).運(yùn)算媽 媽 一 天 燒 飯 的 用 水量 約 （ ） 千 克水詢(xún)問(wèn).運(yùn)算洗 衣 服 的 用 水 量約（）千克水在你身邊有

26、沒(méi)有鋪張水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議；2.匯報(bào)溝通3.為了讓同學(xué)對(duì)節(jié)省用水有深刻的體驗(yàn),組織同學(xué)做了一個(gè)試驗(yàn),用量筒精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量,填表如下：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載滴量4.宣揚(yáng)展現(xiàn)明白水資源的珍貴, 如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)省用水的活動(dòng)中來(lái),如何來(lái)進(jìn)行宣揚(yáng)；最終,經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議打算,第一要求每位同學(xué)做好宣揚(yáng)工作,向 家人.鄰居.親戚宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)水資源和節(jié)省用水的重要性；人人動(dòng)手編寫(xiě)一份愛(ài) 護(hù)水資源的手抄報(bào),然后在教室里展

27、出,向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)省用水的小竅門(mén),加 深?lèi)?ài)惜水資源的責(zé)任心；第九課交通工具的變化一.活動(dòng)目的：1.知道船.車(chē).飛機(jī)等交通工具變化的概況；明白與交通工具有關(guān)的一些因素；2.培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛(ài)好和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)；3.培育同學(xué)的觀看才能和想像才能；二.活動(dòng)預(yù)備：1.收集各種交通工具的圖片2.調(diào)查一種交通工具的變化情形三.活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課師敘述：星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客；走到半路上,一條大河把它倆給攔住了； 小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望, 就為找不到過(guò)河的橋,這可急壞了它們；你有什么好方法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化2.交通工具的龐大變

28、化精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載出示交通工具進(jìn)展變化圖,引導(dǎo)同學(xué)交通工具為怎樣變化的？觀看比較：獨(dú)木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)？小組爭(zhēng)論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車(chē)？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛？提問(wèn)：當(dāng)你看到空中小鳥(niǎo)自由悠閑地飛來(lái)飛去,受到了什么啟示？3.交通工具變化的因素和進(jìn)展方向說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)為用什么作動(dòng)力的？集體爭(zhēng)論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力為最抱負(fù)的？想一想：你乘坐過(guò)的交通工具中哪一種最令你中意,為什么？小組爭(zhēng)論：交通工具仍存在哪些方面的不足？集體溝通,小結(jié)：將來(lái)的交通工具會(huì)更牢固.安全.舒服,而且具有愛(ài)護(hù)環(huán)境和節(jié)省能源的特點(diǎn)； 4

29、.設(shè)計(jì)將來(lái)的自行車(chē)提問(wèn)：在我日常生活中,使用最多的交通工具為什么？寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)：自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)？小組爭(zhēng)論一下,把設(shè)計(jì)的方法寫(xiě)下來(lái),也可以簡(jiǎn)潔地用圖畫(huà)表示出來(lái)； 5.活動(dòng)評(píng)判談?wù)勥@節(jié)課的收成；第十課設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具一.活動(dòng)目的： 1.通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)明白現(xiàn)代交通工具的不足之處,并明白交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息； 2.培育同學(xué)的想像才能和創(chuàng)新才能；3.培育同學(xué)對(duì)交通工具革新的探究精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；二.活動(dòng)預(yù)備：查找有關(guān)交通工具的信息；三.活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)引入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了很多便利,但也給人們制造了不少麻煩； 怎樣才能使

30、交通工具更好地為人類(lèi)服務(wù)呢？（二）交通工具的不足1.出示圖片 1：交通事故,提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害.2.說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或親眼目睹的交通事故；3.老師簡(jiǎn)潔介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情形；1.出示圖片24：污染環(huán)境.行駛緩慢.侵占良田；分小組爭(zhēng)論：交通工 具有哪些不足？2.小結(jié)：交通工具存在很多不足,需要我們不斷改進(jìn)；（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具1.出示圖片,觀看并爭(zhēng)論：兩位小伴侶的想法好嗎？為什么？2.摸索：你有什么好方法？3.小組溝通自己的想法；4.小組確定一個(gè)比較好的主題,開(kāi)展?fàn)幷?制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案,并按設(shè)計(jì)方案畫(huà)一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖；老師巡回指導(dǎo),參與各組爭(zhēng)論；5.各小

31、組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn),小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充；（四）活動(dòng)評(píng)判先自評(píng),然后小組評(píng)議或集體評(píng)議；（五）活動(dòng)延長(zhǎng)1.依據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn),再合作設(shè)計(jì)一條推銷(xiāo)的廣告語(yǔ)；2.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好,廣告語(yǔ)吸引人3.小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具,要表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖；第十一課熟悉廣告一.活動(dòng)背景在類(lèi)型多樣.內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,“廣告”為被賜予商業(yè)意義最劇烈的一種傳播形式；它創(chuàng)意新奇.語(yǔ)言生動(dòng).特點(diǎn)鮮明.簡(jiǎn)潔易懂.幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子,也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活；孩子們寵愛(ài)看廣告.說(shuō)廣告,對(duì)廣告產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好；鑒于此,我們挑選“探秘生活中的廣告”這一課題,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

32、習(xí)資料 - - - 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)收集資料.調(diào)查拜訪.動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究；二.活動(dòng)預(yù)備1.同學(xué)通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查.拜訪,收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍.圖片.實(shí)物.影像資料等）并進(jìn)行整理.分類(lèi)；2.廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,挑選自己最寵愛(ài)的一就,作簡(jiǎn)潔的賞析；3.收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子；4.同學(xué)自主創(chuàng)作廣告；三.活動(dòng)過(guò)程（一）激發(fā)愛(ài)好,談話(huà)導(dǎo)題同學(xué)們,前不久我們通過(guò)集體爭(zhēng)論,確定了“探秘生活中的廣告”這一主 題,課后你們通過(guò)不同的途徑,綻開(kāi)了調(diào)查,信任大家肯定收成不少；這節(jié)課我 們就來(lái)共享彼此的學(xué)習(xí)成果, 分解出一些更具體的主題； 我們先來(lái)個(gè)

33、熱身嬉戲“猜一猜”；（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ),同學(xué)猜商品.相機(jī)廣告引導(dǎo)同學(xué)初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)；）（二）共享成果,分解小主題1.有誰(shuí)也收集到了一些好玩的廣告語(yǔ)？2.生多種形式展現(xiàn)收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)；提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù) 3.仍有誰(shuí)有收成呢？4.生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采拜訪卷,展現(xiàn)各類(lèi)廣告的圖片和影像資料,并談?wù)摪l(fā)覺(jué)的問(wèn)題；提煉主題二：廣告的種類(lèi)與特點(diǎn)5.有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？生展現(xiàn)中外可口可樂(lè)的廣告,并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)分；提煉主題三：中外廣告探趣6.聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）同學(xué)生表演小品這么杰出的表演,誰(shuí)導(dǎo)演的？同

34、學(xué)環(huán)繞“廣告”利大于弊仍為弊大于利,發(fā)表不同的看法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載提煉主題四：廣告的利與弊7.仍有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？展現(xiàn)古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演化史；補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣8.觀賞了這么多優(yōu)秀的廣告,你們又這么聰慧能干,想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？供應(yīng)情形：任選其一：為母校.為奧運(yùn).為長(zhǎng)沙.為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告；反饋溝通,評(píng)出“正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”；（三）總結(jié)課堂,分組實(shí)施這節(jié)課我們一起溝通探討,共享彼此的成果,提煉出了這樣幾個(gè)小主題,接下來(lái)我們環(huán)繞這幾個(gè)主題,自由分組,制定方案,開(kāi)展活動(dòng)；第十二課歡快學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.

35、 讓同學(xué)初步熟悉學(xué)習(xí)的意義和重要性；2. 引導(dǎo)同學(xué)弄清學(xué)習(xí)苦的根源,并有的放矢逐一剖析；3. 培育同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).樂(lè)于學(xué)習(xí)的意識(shí)；4. 培育同學(xué)收集.整理資料的才能；活動(dòng)預(yù)備：1.設(shè)計(jì)一份“同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”；2.搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡；3.小記者采訪錄,調(diào)查四周的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的熟悉；4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧；教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的歡快；同學(xué)們,你們寵愛(ài)動(dòng)物嗎？今日我們一起來(lái)編動(dòng)物故事,你們寵愛(ài)嗎？1. 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的動(dòng)物；要求同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2

36、. 說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的感人故事； 動(dòng)物有著很多感人的故事, 有的發(fā)生在動(dòng)物和動(dòng)物之間,有的發(fā)生在動(dòng)物和人之間,動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象,最感動(dòng)我的仍為3. 介紹自己收集動(dòng)物的資料；你寵愛(ài)哪些動(dòng)物？能告知我們你寵愛(ài)的理由嗎？4. 編寫(xiě)一種動(dòng)物的感人故事；挑選一種動(dòng)物為故事的主人翁,編寫(xiě)故事的開(kāi)頭；5. 互閱故事開(kāi)頭,評(píng)出正確開(kāi)頭獎(jiǎng)；6. 挑選獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适麻_(kāi)頭進(jìn)行續(xù)編；7. 溝通續(xù)編的只言片語(yǔ),提出自己的看法； 二.活動(dòng)體驗(yàn),讓同學(xué)查找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的歡快；1. 溝通“同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”；學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷 1.沒(méi)有大人督促,你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎.(a) 主動(dòng)b 有時(shí)主動(dòng) c 不主動(dòng) 2

37、.你為否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)為不行的.(a) 為認(rèn)為 b 常常認(rèn)為 c 有時(shí)認(rèn)為 3.坐在書(shū)桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),為否感到厭煩.a 馬上厭煩 b 有時(shí)厭煩 c 不厭煩 4.你厭惡學(xué)習(xí)時(shí),為否找“頭痛”.“肚子痛”等理由為借口.a 有時(shí)找 b 通常不找 c 決不找 5.你為否認(rèn)為,依據(jù)自己的情形,必需拚命學(xué)習(xí).a 總為認(rèn)為 b 常常認(rèn)為 c 有時(shí)認(rèn)為 6.你為否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思.a 常常認(rèn)為 b 有時(shí)認(rèn)為 c 不認(rèn)為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7.成果不好的科目你為否更努力去學(xué)習(xí).a 會(huì)更努力 b 有時(shí)更努力 c 不更努力 8.在家學(xué)習(xí)時(shí),你為否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課.(a) 有規(guī)定

38、b 有時(shí)有規(guī)定 c 沒(méi)有規(guī)定 9.你有沒(méi)有由于看電視或和同學(xué)玩耍的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間.(a) 常常這樣 b 有時(shí)這樣 c 不這樣 10.你為否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺(jué).a 常常為 b 有時(shí)為 c 不為 11.你為否由于不懂得功課而厭煩.(a) 常常厭煩 b 對(duì)有些學(xué)科厭煩 c 不厭煩 12.你為否預(yù)習(xí)功課 .(a) 基本上預(yù)習(xí) b 有時(shí)預(yù)習(xí) c 不預(yù)習(xí) 13.老師留的課后作業(yè),你為否盡早完成.(a) 基本上為 b 有時(shí)為c 往往不為 14.聽(tīng)課中有不明白的地方,你為否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教.(a) 基本如此 b 有時(shí)如此 c 不如此 15.學(xué)習(xí)時(shí),你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

39、完成任務(wù)嗎.a 總為努力 b 有時(shí)努力 c 不努力2. 小結(jié)：“愛(ài)好” 為可以培育的； 一粒小小的種子為什么可以長(zhǎng)大.開(kāi)花.結(jié)果,為由于有陽(yáng)光和雨露,有辛勤的園丁澆水.看護(hù)；學(xué)習(xí)的愛(ài)好,同樣需要你細(xì)心的照料和耐心培育；幾分耕耘,幾分收成；只要你辛勤的勞作,學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長(zhǎng)出枝繁葉茂.明艷奪目的花朵；一切消極.被動(dòng)的.依靠.馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度,都不利于學(xué)習(xí)效率的提高； 只有積極.主動(dòng).獨(dú)立.認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度, 才能高效.深化地學(xué)習(xí), 并把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)； 勉勵(lì)同學(xué)在明白自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,進(jìn)一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3. 熟悉學(xué)習(xí)的意義,完成有關(guān)作業(yè)；a.我上學(xué)為為了 b.父母對(duì)

40、我最大的期望為 c.老師對(duì)我們的期望為d.國(guó)家.人民對(duì)我們的期望為e.我應(yīng)當(dāng)努力老師補(bǔ)充：培育為祖國(guó).為社會(huì)服務(wù)的本事；吸取前人的體會(huì),制造新學(xué)問(wèn)；擴(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,豐富生活樂(lè)趣；培育摸索和解決問(wèn)題的才能；修養(yǎng)身心,培育良好的個(gè)人氣質(zhì)；在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,以自身實(shí)力獲得勝利；通過(guò)觀看.講解.演示.爭(zhēng)論.溝通等形式,讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性,了 解學(xué)習(xí)苦的根源, 用身邊的人和事擺事實(shí)講道理,提高同學(xué)的理性熟悉, 初步熟悉學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,為解決實(shí)際問(wèn)題作熟悉上的預(yù)備；三.爭(zhēng)論溝通,讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)心理的歡快；1. 介紹名人學(xué)習(xí)的故事；可以為宏大領(lǐng)導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)的感人事跡,如毛澤東. 周恩來(lái)等； 也可以為名人

41、學(xué)習(xí)的故事,如雷鋒.張海迪等；仍可以為外國(guó)名人學(xué)習(xí)的故事,如列寧.馬克 思等；2. 介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事；可以為自己的父母.兄弟.姐妹等；也可以為自己的老師；仍可以為自己的同學(xué)；3. 介紹自己學(xué)習(xí)中一件歡快的事；可以為我最寵愛(ài)的一節(jié)課, 一位老師； 也可以為攻克難關(guān)帶來(lái)的歡快；仍可以為成果進(jìn)步得到了家長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng).老師的夸獎(jiǎng)；4. 介紹自己寵愛(ài)的一句學(xué)習(xí)的話(huà)；有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言,也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言,仍有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.自我展現(xiàn),讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的歡快；1. 同學(xué)展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)；吹奏.舞蹈.書(shū)法.繪畫(huà).朗誦.講故事.演講.手抄小報(bào).制

42、賀卡這些都能讓同學(xué)感受到勝利的歡快,嘗到學(xué)習(xí)的甜頭；2. 介紹自己特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程；3. 談?wù)勛约盒闹械母惺?特別為當(dāng)別人贊揚(yáng)自己時(shí)內(nèi)心深處的感受；4. 教你一招,將自己的一技之長(zhǎng)介紹給自己的同學(xué)；五.小結(jié)：學(xué)習(xí),為一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)；它與吃飯.穿衣一樣不行缺少；高爾基 曾說(shuō)過(guò), “假如不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子；”社會(huì)在進(jìn)展,人人在進(jìn)步, 我們四周的很多人, 都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)；一些老年人為了老有所用,堅(jiān)持“活到老,學(xué)到老”的信條上老年高校；成年人為了明白學(xué)問(wèn) 更新,不斷給自己充電,參與各種培訓(xùn)；高校生為了錘煉才能,以便畢業(yè)后求職 謀生,孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃

43、金階段的同學(xué),更要以學(xué)習(xí)為己任,讓 抱負(fù)之星, 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火； 用愛(ài)好之油, 添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力； 在學(xué)問(wèn)的海洋里漫游,在科學(xué)的道路上攀登； 擁有學(xué)問(wèn), 你將擁有完善的人生； 讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的,拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)；第十三課我們真幸福教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)：通過(guò)活動(dòng),能明白家庭幸福的含義,即相互關(guān)懷,相互愛(ài)護(hù),相互敬重； 情感： 通過(guò)活動(dòng), 培育對(duì)父母. 兄弟姐妹.伴侶的真誠(chéng)情感, 更愛(ài)自己的家； 才能：在今后的生活中,能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和伴侶；教具預(yù)備： 照片.碟片.畫(huà)片.錄音帶.錄象帶； 實(shí)物投影儀.錄音機(jī). dvd機(jī)；教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

44、 - - - 歡迎下載 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí),我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象,大家想不想看一看？同學(xué)看錄象； 你覺(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言； 大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家；為啊,幸福的家誰(shuí)都仰慕,我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野桑】吹?；（歌曲讓?ài)住我家）二明理； 這首唱歌出了我們的心聲；為呀,人人都想擁有一個(gè)幸福的家,那你的家庭又為怎樣的呢？小伴侶們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些歡快幸福的杰出瞬時(shí),待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹；現(xiàn)在,可以先預(yù)備一下,先把這一份歡快和你的好伴侶一起共享吧！小小組溝通,指名發(fā)言,隨機(jī)板書(shū)：關(guān)懷愛(ài)護(hù) 敬重 和和美美 家里人人都相互關(guān)懷,相互愛(ài)護(hù),相互敬重,

45、和和美美的,這樣的家就為幸福的家； 下面,老師來(lái)和大家做個(gè)拍手嬉戲好嗎？ 出示：“我的家里有”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的家里有爸爸”,看誰(shuí)跟得上；我們來(lái)開(kāi)火車(chē),記住,每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！同學(xué)開(kāi)火車(chē)做“說(shuō)家庭成員”拍手嬉戲； 出示：“我的家庭真”會(huì)說(shuō)的小伴侶拍著手站起來(lái)說(shuō)；同學(xué)嬉戲形式同前； 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài).幸福美好的家；你能把它演出來(lái)嗎？可以小小組合作,扮演不同的家庭角色,先預(yù)備一下；小小組表演,指名表演；三導(dǎo)行； 我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)人都有個(gè)幸?？蓯?ài)的家庭,再動(dòng)物世界里又為怎樣的呢？ 看,在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家, （出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪里去

46、了呢？ 聽(tīng)聽(tīng),烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又為怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)┩瑢W(xué)看圖聽(tīng)歌曲；指名回答；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 想一想,小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃,媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？同桌分角色說(shuō)說(shuō)；指名表演； 你們這些小烏鴉可真懂事,家里有你們這些懂事的孩子確定很幸福； 可為,剛才看了華仁杰的錄象,有的小伴侶覺(jué)得沒(méi)有他幸福；為的,在這首歡快幸福的家庭主旋律中,難免會(huì)有些不和諧的音符,當(dāng)我們家中顯現(xiàn)不開(kāi)心的事,作為家中的一份子,你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？同學(xué)爭(zhēng)論摸索回答；四總結(jié)；為啊,幸福的家為需要每一個(gè)家庭成員一起細(xì)心營(yíng)造的,有

47、了你的一份 努力,信任你的家庭會(huì)跟幸福；其實(shí),我們不光有一個(gè)溫馨和諧的小家,仍有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家,那就為我們的班級(jí)；在這個(gè)大家里,我們相互幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勉向上,使我們時(shí)時(shí)感到這也為一個(gè)暖和幸福的家！小伴侶,讓我們一起為生活在幸福的家里縱情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳；第十四學(xué)校生課外閱讀調(diào)查一.活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)“小這生的課外閱讀調(diào)查”使同學(xué)明白調(diào)查的概念及把握調(diào)查的方法；2.引導(dǎo)同學(xué)從問(wèn)題動(dòng)身,設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容,學(xué)會(huì)制定調(diào)查表；3.在制定方案中,培育同學(xué)小組合作的意識(shí)和合作才能；二.同學(xué)背景：自從三年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以后,五年級(jí)的孩子已經(jīng)把握了肯定的實(shí)踐才能,

48、把握了一些基本的探究方法,確立主題后,同學(xué)能夠自己去分析主題,依據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容.組織活動(dòng)的具體開(kāi)展；最終形式調(diào)查表；在這個(gè)過(guò)程中,我們可以看到孩子無(wú)窮的潛能和制造力；三.活動(dòng)形式方法：本課分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié).提出主題；其次環(huán)節(jié).分析主題；第三環(huán)節(jié).制作調(diào)查表；在每一環(huán)節(jié)上,都以小組為單位,充分挖掘同學(xué)的潛力,最終形成愛(ài)好小組,完成本組內(nèi)的調(diào)查表；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.教學(xué)過(guò)程：（一）確立主題師：同學(xué)們, 從今日開(kāi)頭我們來(lái)爭(zhēng)論一個(gè)新的主題, 這個(gè)主題為什么呢？老師把它寫(xiě)在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們留意觀看； （老師板書(shū)主題： “學(xué)校生課外閱讀情形調(diào)查”）哪位同學(xué)情愿

49、來(lái)讀一下,我們今日要爭(zhēng)論的主題為什么？生1：讀主題“學(xué)校生課外閱讀情形調(diào)查”生2：重復(fù)讀主題；師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題為什么了,下面給同學(xué)們1分鐘時(shí)間,各小組爭(zhēng)論一下,看一看,通過(guò)這個(gè)主題你能知道些什么？生：小生小組內(nèi)容開(kāi)頭爭(zhēng)論,師記時(shí)并巡察；師：時(shí)間到,現(xiàn)在哪個(gè)小組情愿先來(lái)回答；生1：我們小組通過(guò)爭(zhēng)論知道了,我們要開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)；生2：我們小組通過(guò)爭(zhēng)論知道了,我們要開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)校生課外閱讀情形的調(diào)查；師：通過(guò)這個(gè)主題看,我們先來(lái)明確一點(diǎn),要調(diào)查的對(duì)象為誰(shuí)？生：學(xué)校生；師：老師將主題中的學(xué)校生用彩色粉筆標(biāo)出；師：這個(gè)同學(xué)的范疇很廣,包括全國(guó)各地的學(xué)校生,我們現(xiàn)在仍小,沒(méi)有條件,做這么大范疇

50、的調(diào)查；那我們有條件向哪些學(xué)校生開(kāi)展調(diào)查呢？生1：我們學(xué)校的；生2：我們年組的生3：我們班級(jí)的師：對(duì)呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué),也可以調(diào)查一個(gè)年組或?yàn)槿５膶W(xué)校生；師：同學(xué)們,現(xiàn)在大家的調(diào)查對(duì)象已經(jīng)確定了,現(xiàn)在我們?cè)倩貋?lái)看這個(gè)主題,我們要對(duì)學(xué)校生的什么情形進(jìn)行調(diào)查？生：課外閱讀的情形；師：同學(xué)們已經(jīng)知道,其中的課外閱讀情形為我們這次調(diào)查活動(dòng)中的重要內(nèi)容；那關(guān)于學(xué)校生課外閱讀情形, 你們都想知道什么呢？對(duì)哪些情形感愛(ài)好？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你們的看法和見(jiàn)意吧！你們調(diào)查就肯定要調(diào)查你們感愛(ài)好的問(wèn)題呀！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點(diǎn)；生2

51、：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量,閱讀內(nèi)容所用的時(shí)間；師：由于我們剛剛開(kāi)頭進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容不要太多,我們對(duì)一些主要的.感愛(ài)好的內(nèi)容（如：內(nèi)容.時(shí)間.地點(diǎn).方式.數(shù)量）等開(kāi)頭調(diào)查就可以了；師：現(xiàn)在我們知道了, 我們要開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)校生課外閱讀情形的調(diào)查,也知道了具體要調(diào)查哪些內(nèi)容了, 那么你們知道嗎？這樣的調(diào)查有什么好處和意義呢？ 生1：通過(guò)調(diào)查內(nèi)容,可以明白學(xué)校生平常都寵愛(ài)看什么類(lèi)型的書(shū)；生2：通過(guò)調(diào)查地點(diǎn),可以明白學(xué)校生平常都在哪里閱讀的次數(shù)比較多,寵愛(ài)在什么樣的環(huán)境下閱讀；生3：通過(guò)調(diào)查時(shí)間,可以明白學(xué)校生平常寵愛(ài)在什么時(shí)間挑選閱讀；師：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多, 歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)好處, 可

52、以明白學(xué)校生課外閱讀了哪些書(shū),為怎么樣讀的,在什么時(shí)間讀的,對(duì)于一些好的讀書(shū)方法,我們可以 學(xué)習(xí)和借鑒, 更重要的為我們學(xué)會(huì)了一種調(diào)查方法,用這樣的方法, 可以調(diào)查我們感愛(ài)好的其它問(wèn)題,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),就更重要了；既然調(diào)查對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這么重要,下面我們就來(lái)繪制一張調(diào)查表吧！這為調(diào)查之前必需要做的一項(xiàng)重要工作；我們已經(jīng)確定了調(diào)查項(xiàng)目為這些了,（如：內(nèi)容. 時(shí)間.地點(diǎn).方式.數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！師：同學(xué)們,我們從三年級(jí)同學(xué)開(kāi)頭進(jìn)行調(diào)查,分別分為三.四.五.六年組； 我們班級(jí)正好為 40人,正好分成四個(gè)小組, 每10人為一小組； 現(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己寵愛(ài)的年級(jí), 進(jìn)行自由組成新的四個(gè)小組；記住一個(gè)小組只有 10個(gè)人,假如人多了,就挑選到另外一個(gè)小組；生：自由分組；師：下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己小組的分工不同,制定各自的調(diào)查表吧；生：同學(xué)制定學(xué)校生課外閱讀情形調(diào)查表,老師巡察；師：同學(xué)們,通過(guò)巡察看,同學(xué)們調(diào)查表都已經(jīng)完成了；請(qǐng)個(gè)小組挑選一名同學(xué)上來(lái),展現(xiàn)你們認(rèn)為制作最好的一張調(diào)查表；生：