【酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)反思總結(jié)】酬樂天揚(yáng)州初逢上見贈(zèng)

1、【酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)反思總結(jié)】 酬樂天揚(yáng)州初逢上見贈(zèng) 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。今天，為大家?guī)?lái)了酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)反思總結(jié)，希望大家喜歡! 學(xué)生在第一輪的自學(xué)過程中能根據(jù)注釋和工具書知其然不知其所以然從字面上似懂非懂的理解一下詩(shī)歌大意，在這一輪自學(xué)的過程中目的是為了了解學(xué)生自學(xué)中存在的主要困惑和問題，作為交流、質(zhì)疑的重點(diǎn)。保證充分的自學(xué)為交流研討和質(zhì)疑答疑張本。 通過學(xué)生的展示，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生需要解決的難點(diǎn)問題。自學(xué)指導(dǎo)后緊接著的就是交流研討與質(zhì)疑答疑。第一輪自學(xué)主要關(guān)注的是生本交流和生生交流，然后進(jìn)行生生和師生的交流。交流研討是對(duì)話，是生本之間、生生之間

2、、師生之間的對(duì)話;是自主學(xué)習(xí)根底上的合作學(xué)習(xí)。通過思維的碰撞從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更豐富更深化，從而形成能力。 本詩(shī)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不消沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當(dāng)代學(xué)生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠(yuǎn)作品的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此本教學(xué)以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來(lái)理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。在了解古詩(shī)背景的前提下，為了訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說(shuō)話能力，著重分析詩(shī)句含義并對(duì)名句作進(jìn)一步的闡述，讀寫結(jié)合，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境與作者的感情。 自學(xué)后的交流研討與質(zhì)疑答疑本來(lái)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生闡述觀點(diǎn)的時(shí)候耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)、放大、利

3、用錯(cuò)誤引發(fā)學(xué)生的再思考，抓住學(xué)生發(fā)言過程中的質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行追問。把問題深化。在學(xué)生展示的過程中進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)，突破難點(diǎn)，我在課堂上考慮時(shí)間問題，所以想直接通過解疑的方法來(lái)完成，最后對(duì)于詩(shī)歌難點(diǎn)的頷聯(lián)和頸聯(lián)還是以教師的講解為主了。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)這首詩(shī)言簡(jiǎn)意深，情感的表達(dá)憤激而不淺露;慨而不消沉;惆悵而不頹廢。作為學(xué)生，要想真切地理解和感悟這首詩(shī)的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此本教學(xué)以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來(lái)理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。在了解古詩(shī)背景的前提下，著重分析詩(shī)句含義并對(duì)名句作進(jìn)一步的闡述。 同時(shí)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要解決的

4、難點(diǎn)問題。抓住學(xué)生發(fā)言過程中的質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行追問，把問題進(jìn)一步深化解決。 詩(shī)歌中的頷聯(lián)和頸聯(lián)是突破的重、難點(diǎn)：頷聯(lián)：“懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”運(yùn)用了典故，一個(gè)是“聞笛賦”，一個(gè)是“爛柯人”。以“聞笛賦”隱含對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，抒發(fā)對(duì)死去舊友深深的思念之情;以“爛柯人”暗示自己遭貶謫的時(shí)間之長(zhǎng)，此番回來(lái)恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊時(shí)光景。短短十四個(gè)字，就表達(dá)出如此復(fù)雜的感情，正是用典的魅力。思念舊日朋友，單獨(dú)徒勞的吟誦古人的詩(shī)文;昔人已逝，不能聽到了，回到故土，人非物非，恍假設(shè)隔了上百年。頸聯(lián)：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春?！?“沉舟”“病樹”為詩(shī)人自喻?！扒Х薄叭f(wàn)木”比喻在他貶謫后那些仕途得意的新貴們。沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā);病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。借新陳代謝的自然規(guī)律暗示社會(huì)的開展的的必然：新的事物必然代替舊的事物，社會(huì)必將向前開展。意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，盡顯作者豁達(dá)開朗的胸襟。同時(shí)表達(dá)了沉舟也要重整風(fēng)帆，趕上長(zhǎng)風(fēng);病樹也要重添精神，迎上春光，表現(xiàn)了樂觀向上的精神。 看了“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)反思總結(jié)”的人還看了