《望月》教案

1、望月教案教學目標：1、 學會本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 鑒賞文中的月色之美、詩歌之美、幻想之美，通過學習文章童趣盎然的形象描寫，感受活潑、調(diào)皮的語言風格。3、 激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心去感知世界，在激發(fā)想象力的同時，提高學生的表達及其感受能力。教學過程：課前 1一、 揭示課題，暢談感想師：提到“月亮”，大家會想起哪些與月亮有關(guān)的事物呢？師：月本無情。自古以來，人們就根據(jù)月亮的陰晴圓缺，賦予了它悲歡離合的故事及其傳說，使得月亮更加漂亮迷人，使得月亮更加晶瑩明凈，使得月亮更加柔情似水，從而給人們帶來了多少幻想，多少遐想啊！今天這節(jié)課，我們將

2、跟隨著名作家趙麗宏先生一起去望月。（板書：望月）2師：誰來把課文的題目讀一讀？讓我們感受到月亮的安詳、皎潔。（指名讀，齊讀。）二、 讀一讀 3外甥 峨眉 瞳仁 鍍上 比喻 艙里氣氛 呵欠 云絮 安詳 吐灑 平羌（課文內(nèi)容）？問題？三、思考作者在課文的哪些地方寫了月？學法指導：41、用自己喜歡的符號畫出相應的句子、段落，再寫上一兩句自己的體會。2、有感情地朗讀這些好句、好段，感受月亮的美好。3、小組內(nèi)交流，互相點評，再在全班交流。交流：水中月：月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天

3、交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊教師主動出示？師：這是一段優(yōu)美的文字，靜靜地品味才會讓人動心動情，讓我們默讀一下，邊讀邊想，你看到了什么？（1） 看到了：月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x?！鞍苍敗笨墒莻€讓人心動的詞語。它本是形容人的深情的詞語，一種溫情、從容的神情，用在月亮的身上，讓我們感覺到了什么？（月亮仿佛有了生命，讓人倍感親切、溫暖。）（2） 看到了：月光灑在長江上，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。（江面上有千道萬道微波，真是讓人感到舒服，好一幅江上微波圖。（3） 看到了：黑色剪影。好一幅江上倒影圖，月光給這些黑色剪影鍍上了一層銀

4、色的花邊，更令人產(chǎn)生無限的遐想。關(guān)注“鍍”字師：讀著，讀著，“鍍”字吸引了老師的眼球，可以把它換成哪些詞語？（灑 鋪 罩 蒙）這里的“鍍”字寫出了月光怎么樣的特點？（柔和 輕薄 均勻）師：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，想一想這美妙的情景。月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。柔和、皎潔的月光灑落在大片大片的蘆蕩上，灑落在層層疊疊的樹林上，灑落在連綿起伏的山峰上（學生想象）這美妙的意境，作者僅用一個字“鍍”就傳神地表達出來，這就是用字的精煉。這么動情的文字，誰愿意給大家讀一讀？詩中月：過渡：你讀得真好，又一次把我們帶到這清幽曠遠的意境之中。月亮是迷人的，它叫醒了小外甥和“我”一同望月。沐浴在這明月的清輝里，作

5、者今晚是睡不著覺的，而今夜難眠的又何止我一個人呢？師：你看這每一句詩里，都鑲嵌著一輪明月，詩人是多愁善感的，在有月的夜晚，詩人是睡不著覺的，詩人借月在訴說著什么呢？你能從下面的詩句里看出來嗎？小時不識月，呼作白玉盤。（詩人小的時候特別天真有趣。）明月幾時有，把酒問青天。（詩人思念他的弟弟。）床前明月光，疑是地上霜。（詩人望月思念著故鄉(xiāng)。）野曠天低樹，江清月近人。（旅途在外，一份憂愁，一份思念。）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（一份憂愁）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（離別時的不舍）詩中包含的感情解釋嗎？月亮還是那個月亮，可在詩人的眼睛里卻有著不同的情思。你看，她有時是詩人惆悵的哀思，有時又

6、化作一片美麗的鄉(xiāng)愁，有時又變成詩人的天真與童趣，有時又是詩人郁郁不得志的人生感嘆！月，在詩人的眼里是多情的、奇妙的，讓我們一起來有感情地吟誦這些多情的詩！寫月的詩多如繁星，我們也來試著對一對！眼中月：師：這么多的詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在這清幽曠遠的氣氛中，不過，現(xiàn)在我們還是回到江輪的甲板上，看看小外甥眼里的月又是怎么樣的。誰來讀一讀？出示：（1）“像眼睛，天的眼睛?！保ú患偎妓鳎?）“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次”（繪聲繪色）（3）“月亮困了，睜不開眼睛了?！保ù蛄藗€呵欠）指導朗讀，讀出說這些話的語氣。你看

7、，這是小外甥眼里的月與“我”眼中的月，詩人眼中的月可就大不一樣了。小外甥眼里的月讓我們感受到了什么？（有趣，就像一個童話故事。）是呀，就像一個現(xiàn)成的童話故事，不過你再好好讀讀，發(fā)現(xiàn)了沒有，它也像一首詩歌，一首童話般的兒童詩歌?。?） 你看，老師不改一個字，只要把這幾句話重新編排一下，就是一首詩歌：這是明亮的眼睛它很喜歡看我們的大地所以每一次閉上了又忍不住偷偷睜開每個月都要圓圓地睜大一次心中月：師：在聰明好學、愛幻想的小外甥眼里，月亮是天空媽媽的眼睛。在同樣聰明好學、愛幻想的同學們眼里，月亮是什么呢？讓我們像小外甥那樣，插上想象的翅膀（生回答）師：你看，月亮在我們的眼里也和小外甥一樣多趣、多變，而在作家的眼里卻是多姿、多彩，在詩人的眼里又是多情、多愁的，同是天上的一輪明月，一落在人間，落在人的眼睛里，為什么就不一樣呢？（月兒本無情，情在人間。你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的月，眼中的月，就是人們心中