2022年2022年小學(xué)四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案外貌描寫習(xí)作訓(xùn)練（一）教學(xué)過程：一.揭題導(dǎo)入： 1.簡略介紹： “寫人的記敘文” ；二.要點(diǎn)：（1）寫人的記敘文,為記敘文的一種重要類型；（ 2）寫人要挑選熟識或認(rèn)真觀看過的人,必需抓住人物的特點(diǎn)；（ 3）寫人技能有：外貌描寫.動作描寫.語言描寫.心 理描寫等；三.2.揭題展標(biāo)：本次作文訓(xùn)練,我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫；3.板書課題： 外貌描寫；初步感知,明白外貌描寫的詳細(xì)內(nèi)容；1.請同學(xué)說一說你同座位同學(xué)的外貌；2.你為抓住哪些方面來描寫外貌的；3.師生共同歸納外貌描寫的詳細(xì)內(nèi)容；（長相.衣著.神態(tài).姿勢等）三.抓

2、住不同人物外貌的特點(diǎn)1.明白觀看不同年齡.職業(yè).身份.性格.性別人物的外貌 特點(diǎn)； a.出示投影片（醫(yī)生.軍人.交警.老師.菜農(nóng).運(yùn)動員等人）；觀看投影片上不同職業(yè)的人,說說他們在衣著.神態(tài)等外貌上有什么特點(diǎn)？b.讀讀例文,比較比較,想想年齡不同的人,在外貌上有什么特點(diǎn)？（例文 1：玲玲不到兩歲,胖墩墩的；紅撲撲的小臉蛋上,有一雙水靈靈的眼鏡；小辮兒朝天翹著,粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的,像兩只飄舞的彩蝶；特殊逗人寵愛的,為她那張伶俐的小嘴； ）（例文 2：這位老漢的眉毛胡子都花白了；但臉膛仍為紫紅色的,顯得神采奕奕；他身穿嶄新的青布棉襖棉褲,頭上仍包著一塊潔白的毛巾；老漢蹲在地上,樂滋滋地抽

3、著旱煙；）小結(jié)：人物的年齡不同,在長相神態(tài)上有不同的特點(diǎn)；c.想一想,不同性別.不同性格的人（如溫順.急躁.莊重.嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特點(diǎn)？（爭論） 2.師生歸納,小結(jié)：由于描寫對象的不同,人物的年齡.性別.性格.身份.職業(yè)等也都不同；因此,在描寫人物外貌時肯定要把握人物的顯著差異,以表現(xiàn)不同的人物；四.留意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化；1.投影或者錄象；出示“興奮”.“疼痛”.“發(fā)怒”.“難過”四幅圖片；請同學(xué)們認(rèn)真觀看,比較,想一想,人物在不同的心情下,外貌（特殊為表情）有什么不同的特點(diǎn)？2.同學(xué)觀看,同桌爭論,老師巡回指導(dǎo),自由發(fā)言；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

4、- 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.出現(xiàn)例文；（例文 1：每縫興奮的時候,他就容光煥發(fā),他那矮小.牢固的身體像充了電似的精神十足,使他的兩眼和皮膚增加了令人難以信任的光榮；）（例文 2：鉆心的疼痛又一次向她襲來她兩手緊緊摳住車廂,摒住了呼吸；她臉色白的像一張紙；冷汗把額頭.鬢發(fā)都濕透了, 緊閉的雙眼已含滿淚水,以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣,緊緊咬著下唇滲出一縷血痕）（例文3：他真的發(fā)怒了,一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起,眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響）（例文4：他拼命忍住,緊閉著雙唇, 跟孩子似的把哽咽哽咽下去,可為眼淚仍為涌上來,亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上,一忽兒 功夫兩顆大

5、淚珠離開眼睛,漸漸地順著兩頰流了下來；）4.小結(jié)：外貌描寫,不僅要寫出特點(diǎn),仍要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化；因此,描寫人物,更主要的為寫好人物的神態(tài)表情,充分表達(dá)人物的精神風(fēng)貌；五.外貌描寫的作用；外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里,仍可以用在寫事.寫景等記敘文里,細(xì)致的人物描寫,表達(dá)人物的精神世界,可以使作文更加生動習(xí)作訓(xùn)練（二）教學(xué)目的：1.讓同學(xué)通過詳細(xì)的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時,要通過人物的外貌.動作.語言.神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,學(xué)習(xí)寫人的方法；2. 培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣,留意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣；3.培育寫作的好習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好,并能同時給

6、讀者也留下深刻印象；教學(xué)支配：一.嬉戲：猜一猜；1. 老師先讀幾段卡片,大家猜一猜他（她）為個什么樣的人？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸荩蝗纾豪蠋?醫(yī)生.司機(jī).村干部.某一同學(xué).老爺爺?shù)龋?.你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆,先寫一寫吧；寫卡片；把你要讓大家猜的人的特點(diǎn)（愛做的動作,愛說的話,長相特點(diǎn),走路特點(diǎn)等等）寫在紙上；指名讀一讀,猜一猜；其間同學(xué)們可提問；3.嬉戲小結(jié)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載請同學(xué)們回答：為什么大家能快速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？為什么有的同學(xué)卻猜不出？請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍,認(rèn)真體會為什么別人猜不

7、出？為什么能猜得出？體會描畫人物外貌的方法；二 .小結(jié),明確本節(jié)課的要求；大家猜一猜,這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫許多,可以寫自己熟識的人. 佩服的人,也可以寫自己身邊的同學(xué).好伴侶,也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人；記一個印象深刻的人；明顯這為一篇寫人的文章,并且前面仍有一個修飾語,“印象深刻的” ；寫人的文章離不開寫事,肯定為他曾說過什么話或做過什么事曾 給你留下深刻印象,那么我們就要通過詳細(xì)事例來表現(xiàn)人物品質(zhì),通過人物外貌.動作.語言.神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,能深層展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,合理地對人物進(jìn)行加工；這節(jié)課,就為要學(xué)習(xí)怎樣寫人；下面我們再來做一個

8、嬉戲；三.練習(xí)：1. 找伴侶；在你學(xué)校四年的生活當(dāng)中,誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫忙？2.依據(jù)這些問題,在班內(nèi)或家里.社會上找一個人寫一寫；四.集體溝通；1.請同學(xué)們先在組內(nèi)溝通一下,然后選出勝利的和不勝利的各一篇；2.把選出來的拿到講臺上來講一講,展現(xiàn)一下,并說明為什么勝利,為什么不勝利；五.引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人1.寫人的作文中,寫出來的人物要有立體感,能夠躍然紙上,呼之欲出,就叫形象鮮明栩栩如生,這為一種才能；那么怎樣才能具備這種才能呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下；我們的結(jié)論：寫人,第一要抓

9、住人特點(diǎn)；要有詳細(xì)的事；描寫要從多個側(cè)面進(jìn)行描寫,不能只敘事,仍要有語言.動作.表情.外貌.心理活動等描寫；留意用詞；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.老師總結(jié)：這就為我們要解決的問題；世界上沒有完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人,外貌.神態(tài).思想.性格均不相同；寫人就要寫出人物的思想品質(zhì),性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)為寫一個給你留下深刻印象的人；3.讀資料,加深體會；（資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事,事情讓你感動,此事肯定會讓你留下深刻印象,那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì),通過人物的外貌.動作. 語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給 你留下深刻印象的人,可以

10、從三點(diǎn)講開來：（一）.抓住特點(diǎn)寫外貌寫人物的長相和身材,都要抓住特點(diǎn)和神態(tài),做到寫誰像誰,使讀者如見其人；外貌絕不只為面容和身材, 衣著裝扮也很重要,一個人年齡, 性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上辨論出來,甚至能顯示出性格來；例如：同為寫老人的片段就各不相同,仍有寫老師,清潔工的片段等；（二）典型事例寫人品什么為典型事例？就為有代表性.有意義的事； 人品就為人物的思想品質(zhì),也就為通過一件詳細(xì)事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；中國有句俗語“什么人做什么事”,在寫這件事的過程中, 人物為怎樣做的？怎樣說的？也就為通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格；談到寫事, 這為有必要講一下,寫人的文章所寫的事與

11、寫事的文章中的事不一樣；記事文的事要交待六要素,把大事的來龍去脈寫清晰,寫人的記敘文為依據(jù)人品.性格的特點(diǎn)來寫事,可以寫一件事,也可以寫幾件事,或者只寫一件事的片斷；總之,這些事為依據(jù)塑造人物的需 要進(jìn)行取舍的； 例如： 這里有一個故事為通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)；可以說帶有典型的特點(diǎn)； “貝利為世界足球之王,為世界上“腳功”最好的人；因此貝利一記美麗的勾球動作：順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就為最好的身份證明（他就為足球之王） ；”（三）深層展現(xiàn)寫心理我們說內(nèi)心世界更能展現(xiàn)文章中人物的思想動態(tài)和性格；文中的心理活動分兩種：一種為文中的人物的心理描寫,深思.默想.

12、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品行；另一種為作者的心理描寫； 最明顯的就為“我想”直接表達(dá)人物心理活動；這為作者的思想表現(xiàn),合抱負(fù)象也為作者的一種心理活動, 這里第三點(diǎn)對于我們學(xué)校生來說要寫好稍稍難一些,可不必要求；例如：我氣惱,我憤恨怎么一生下來就為裂唇；就為作者為直接表達(dá)心理活動；六.小結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容依據(jù)我們的體會再修改下,使他（她）更豐滿吧；習(xí)作訓(xùn)練（三）母愛作文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 能用生活中的一個事例表現(xiàn)母愛；2 能寫出事例中表達(dá)母愛的細(xì)節(jié),豐富文章內(nèi)容；3

13、 能在寫作的同時從生活微小小事中感受到母愛的存在,從而有一種感恩的情結(jié),受到良好的思想訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)：能在寫作的同時從生活微小小事中感受到母愛的存在,從而有一種感恩的情結(jié),受到良好的思想訓(xùn)練；教學(xué)難點(diǎn)：能寫出事例中表達(dá)母愛的細(xì)節(jié),豐富文章內(nèi)容；課時支配：一課時教學(xué)設(shè)計(jì)：一 導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們,老師給大家預(yù)備一首歌曲,大家想一起觀賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲母親】二 學(xué)習(xí)從生活中查找事例表現(xiàn)母愛1. 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？同學(xué)自由溝通；2. 母親為我們生命中最重要的人,她給了我們生命,撫養(yǎng)我們長大,又教會我們做人；這一切都滲透著母

14、親那份濃濃的母愛； 母愛為宏大的,母愛為無私的,她悄無聲息, 如同涓涓細(xì)流,滋潤我們成長, 可以說, 在我們的生命里, 時時刻刻都離不開母親的關(guān)愛； 那么今日, 我們就一同走近母親,重溫一下這分深深的.濃濃的.而又被我們忽視的母愛吧！ （板書課題：母愛）3. 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學(xué)的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打；”同學(xué)們,你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)受嗎？能說出來和大家共享一下嗎？先讓同學(xué)說自己想到的事例,老師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié),盡可能多得讓同學(xué)說自己想到的事,其次個同學(xué)說事例的時候,老師就開頭引導(dǎo)能集中表達(dá)母愛的一句話,寫一件事, 可以先從一句話開頭；老師引導(dǎo)語：

15、 同學(xué),老師說你感到的母愛為,你同意嗎？和他有類似體驗(yàn)的同學(xué)請舉手,看來你找到了一個很好的寫作材料；同學(xué)們,仍想到了什么？4.讓同學(xué)小組溝通,保證大多數(shù)同學(xué)有一個可以寫出作文的事例；【這為我所懂得的如何幫忙同學(xué)挑選寫作材料的一種突破方式,在平常的教學(xué)中這種方式比較有效；】5. 找一個表達(dá)才能好的同學(xué)發(fā)言,幫忙他把母愛細(xì)化；如：你留意到媽媽接你時那愛護(hù)的眼神了嗎？你留意到媽媽那 了嗎？說說；三 挑選一件能表現(xiàn)母愛的詳細(xì)事例,當(dāng)堂寫作1. 大家說得好,母愛真的很感人；你們說的每一個事例中,感人的地方可能不止一處,媽媽那溫馨的身影, 一個關(guān)愛的眼神, 一句暖和的話語, 一個愛護(hù)的動作可能都包含著一個

16、濃濃的愛字；假如說母愛為一條長長的鎖鏈, 那么這些微小的地方就為構(gòu)成鎖鏈的一個個所扣, 把這些微小的地方寫出來,母愛就顯現(xiàn)出來了,為嗎？2.出名同學(xué)也寫了一篇反映母愛的文章,想看嗎？哪些微小的地方讓你感到了母愛？ 出示文章：母愛精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人們都說母愛情深,我覺得他們說的對；母愛為世界上最宏大的愛,也為最無私的愛,它會滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,讓我們感到無限的暖和；記得有一次,窗外下著小雨,我起床一看,都七點(diǎn)了；我匆忙吃完飯,背起書包預(yù)備換鞋上學(xué),媽媽擋住了我,想囑咐幾句；或許為怕我嫌煩, 她遲疑了一下,只說了句“帶的午飯要吃掉”,就輕輕打

17、開了門；我穿鞋時,媽媽在一旁站著,好像想幫著我做點(diǎn)什么；于為,她把我的那把小傘撐開,看為不為好使,接著又合上,合到恰當(dāng)?shù)奈恢?保證我出門一按就能打開；媽媽做完這些,我的鞋帶仍為沒系完,她干脆就蹲下來, 幫忙我系好了沒系完的鞋帶；媽媽有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一會兒 功夫,臉上就冒出了汗珠；我匆忙下了樓,走到小區(qū)的拐角處,回頭一看,媽媽正在陽臺上向我這里張望；我能感覺,那眼神將一個字靜靜地寫進(jìn)了我的心里；3.溝通：文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些微小的地方讓你感到了母愛？4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就為作者描寫詳細(xì)的地方, 她把媽媽的愛表達(dá)在了這些微小的舉動上, 整理書包為愛的細(xì)節(jié),預(yù)

18、備雨傘為愛的細(xì)節(jié), 系鞋帶為愛的細(xì)節(jié),那陽臺上的眼神也為愛的細(xì)節(jié), 從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛, 不為嗎？這篇文章給了你什么啟示呢？（板書：細(xì)節(jié)描寫）5.現(xiàn)在,能寫了嗎？給大家非常鐘,把你想到的這件事中最能表達(dá)母愛的那些細(xì)節(jié)寫出來, 時間夠不夠？四 .通過溝通,完善自己的作文1. 好,現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了,請看這篇作文；讀過之后,我們談?wù)勎闹心男┑胤斤@露出了母愛？2.我們再來一起幫忙這位同學(xué)想想,可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)；3.同學(xué)溝通,老師在溝通中留意引導(dǎo)同學(xué)把微小的地方再想細(xì)致一些；五.情感升華,激發(fā)同學(xué)感恩的情結(jié)；同學(xué)們寫的真好,從你們的文章中,可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與劇

19、烈,母親的愛為超越生命的愛,她像暖流源源不斷地流向兒女,那么此時此刻做為兒女的你們想對 你們的媽媽說點(diǎn)什么呢？同學(xué)自由溝通；終止語：今日老師真興奮, 由于從你們的言語中,我也能感受你們對母親的愛,你們長大了；母愛不為奔流大海,它為平常生活中的長流細(xì)水,只有我們專心去體察,才能感覺到它的綿精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載綿不絕；下面就把這首燭光里的媽媽送給天下全部的母親,并捎去我們的祝愿：愿天下全部的母親永久健康！永久幸福！這節(jié)課就上到這里；課下把文章修改好,并讀給你們的媽媽聽,下節(jié)課我們再溝通一下心得,大家說好嗎？1. 記敘父母關(guān)愛自己最受感動一件事；2.由衷而又

20、自然地直接或者間接表露對父母的敬意或愛意；3.留意觀看父母的反應(yīng),特殊為語言.神態(tài)以及動作；4.將事情的經(jīng)過記敘完整；習(xí)作四一.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)寫人的習(xí)作方法；2.學(xué)會寫作文提綱；二.教學(xué)時間：一課時三.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫人的一般方法,指導(dǎo)寫好寫作提綱；四.教學(xué)難點(diǎn)：1.如何指導(dǎo)挑選好材料；2.怎樣指導(dǎo)列好提綱；五.教學(xué)過程（一）.直接導(dǎo)入課題：談話,（板書課題：寫人的作文,同學(xué)齊讀；）提問：同學(xué)們以前的作文有沒有寫過人？能談?wù)勀銥閺哪男┓矫鎸懭说膯?？（指幾名同學(xué)簡潔說說）對于談到點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的同學(xué)老師賜予確定并夸獎,然后導(dǎo)入今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（

21、二）.引導(dǎo)學(xué)習(xí)例文,指導(dǎo)寫法；1.同學(xué)們,今日我們就來一邊學(xué)習(xí)寫人的文章,一邊爭論怎樣寫人；出示文章我的同學(xué)陸峰；2.同學(xué)們用自己寵愛的方式讀一讀文章；摸索：文章講了陸峰的幾件事？這幾件事突出了陸峰的哪些特點(diǎn)？你覺得這篇文章里哪些地方寫得出色？為通過什么描寫表現(xiàn)出來的？（舉例說說）3.看了這篇文章,你懂得了哪些寫人的方法？（同學(xué)自由談?wù)劊┏诉@些,仍可以從哪些方面寫人？4.當(dāng)然,寫人的方法為許多的；如這篇文章,同學(xué)們看看為從哪些方面寫人的？出示我的爸爸；5.強(qiáng)調(diào)：所以寫人不為死板的,你覺得怎樣寫能突出那個人的鮮明特點(diǎn)就怎樣寫,不肯定為面面俱到,什么都寫,只要抓住一兩點(diǎn)來寫就行了；（三）.明確本

22、次作文要求,打開同學(xué)思路；1.那請同學(xué)們翻開課本,齊讀寫作要求；2.歸納：請說說這次作文向我們提出了哪些要求？（同學(xué)回答,老師歸納）3.好,依據(jù)作文的要求,請同學(xué)們想一想,你最想寫的人為誰？你想寫她的什么？（事仍為某些方面）這些給你留下什么？（我對她的印象等）（四）.指導(dǎo)列作文提綱；1.請同學(xué)們依據(jù)自己要寫的作文內(nèi)容,定好題目；（老師巡察）2.再依據(jù)你要寫的內(nèi)容和題目列好作文提綱；如剛才那篇作文的提綱為： 我的同學(xué)陸峰（1）.陸峰為我們班的“搗蛋鬼”；（2）.陸峰既讓人厭惡又讓人寵愛；（重點(diǎn)）（3）.陸峰就為這樣一個愛惹點(diǎn)小麻煩,又惹人寵愛的人；3.列好提綱后,相互溝通；（五）.同學(xué)依據(jù)提綱,練習(xí)習(xí)作；（六）.總結(jié)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我的同學(xué)陸峰我們班有個出了名的“搗蛋鬼” 陸峰； 在我們的同齡人中,他為個中等個兒, 很愛說話,嗓門又很大,像高音喇叭似的；有一次上數(shù)學(xué)課,馮老師說：“我提一個問題,哪一組的同學(xué)最先回答對了就能加10 分；”老師出題后,我們組的李洪波最先回答對了,老師給我們第三