2022年2022年小學(xué)英語教案-教學(xué)示范

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校英語教案教學(xué)示范學(xué)校英語對于廣大步入學(xué)校階段的孩子來說,為一道繞不過去的坎兒,那么學(xué)校英語怎么教學(xué), 怎么寫教學(xué)教案才能達(dá)到良好的教學(xué)成效呢？瑞思學(xué)科英語資深老師特殊精選以下三個課時的英語教案, 來為廣大學(xué)校英語老師們進(jìn)行示范：unit 6 let's eat第一課時教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己寵愛的食物以及為別人供應(yīng)或請別人吃東西的日常用語：i likehave some 5 個表食品的單詞：chicken、 hot dog、 hamburger、 bread、 french fries；教學(xué)難點(diǎn)： chicken、 bread和 french fries

2、三個單詞的發(fā)音教具預(yù)備：1 老師 預(yù)備 chicken、 hot dog、 hamburger、 bread、 french fries這 5 種真實(shí)的食物或食物的玩具模型,以及食品托盤一個；2 老師 預(yù)備 教材let s talk / a 部分的教學(xué) 課件 ；3 老師 預(yù)備 教材 配套錄音帶；4 老師 將本課所學(xué)的5 種食物圖片復(fù)印,為每名同學(xué)預(yù)備一套；教學(xué)過程：1 熱身. 復(fù)習(xí)warm-up/revision（ 1 ）日常 口語 會話展現(xiàn)； 此次日常 口語 會話之前, 老師 提示同學(xué)使用句型i have和 here you are.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2 ）嬉

3、戲： “ simon says；”內(nèi)容為第四單元a/b -let s do部分的指令語；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3 ）師生共唱歌曲“ old macdonald2 出現(xiàn)新課presentation,”邊唱歌曲可以邊表演動作；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1 ）導(dǎo)入新學(xué)問；老師 為同學(xué)播放let s talk / a 部分教學(xué) 課件 ,創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景；（ 2 ） 老師 拿出預(yù)備好的chicken、 hot dog、 hamburger、 bread、 french fries這5 種真實(shí)的食物或食物的

4、玩具模型（也可用圖片代替）,以及食品托盤一個；將裝有食品的托盤擺在講臺桌上,一一出現(xiàn)食物,學(xué)習(xí)本課的單詞chicken、 hot dog、 hamburger、bread、 french fries；學(xué)習(xí)單詞時留意chicken、 bread和 french fries的發(fā)音較難,不易到位； 老師 要適當(dāng)提示,訂正發(fā)音；如：bread中 ea組合發(fā)e , fries中 ai 的音要發(fā)到位；（ 3 ） 老師 再次播放let s talk / a 部分的教學(xué) 課件 ；同學(xué)在會說單詞chicken、 hot精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載dog、 hamburger、 bread、 f

5、rench fries和簡潔明白句型i like的基 礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 4 ） 老師 播放教學(xué)錄音,同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)；在此環(huán)節(jié)中,老師 要強(qiáng)調(diào)i like為在 表達(dá)自己寵愛的食物名稱；如：在同學(xué)練習(xí)對話時, 老師 拿起實(shí)物hamburger,對全班同學(xué)說：i like hamburgers.然后問同學(xué)： what do you like. hamburgers. hot dogs. french fries.當(dāng)有同學(xué)說： i like french fries., 老師 順勢捏幾根薯?xiàng)l放到同學(xué)嘴前,說：have some french fries.同

6、學(xué)可以張開嘴吃下去；假如為假的模型或圖片薯?xiàng)l,老師 可將它拿到同學(xué)嘴邊示意請他吃；3 趣味操練practice（ 1 ）老師 將本課所學(xué)的5 種食物圖片復(fù)印,為每名同學(xué)預(yù)備一套,并發(fā)給他們；讓學(xué)生以小組為單位,4 6 人一組,每人向大家介紹自己寵愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片；i like（ 2 ）讓同學(xué)做let s play部分的嬉戲；老師 先將嬉戲方法簡潔說明,之后帶領(lǐng)同學(xué)一起做嬉戲；老師 將漢堡的圖片貼于黑板,師生一起說： i like hamburgers.老師 再貼 hot dogs說： i like hamburgers and hotdogs.連續(xù)進(jìn)行,直到把六種食品都說出來；（ 3

7、 ）告知同學(xué)進(jìn)行競賽,以個人的形式進(jìn)行,方法和內(nèi)容同上；競賽的名字叫：開火車大賽；各種食品都說出來的同學(xué)有獎品；（ 4 ）三人一小組表演let s talk / a 部分的內(nèi)容；4 課堂 評判assessment做活動 手冊本單元第1 部分的練習(xí)；方法同以前；5 擴(kuò)展性 活動 add-activities（ 1 ） read and clour用趣味操練1 的圖片；讓同學(xué)認(rèn)讀圖片,并給圖片涂色；（ 2 ）讓同學(xué)兩人一組,將涂好顏色的圖片背面對上放在課桌上；每人每次抽對方和自己各一張圖片, 當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時說出單詞,兩張圖片歸為己有；嬉戲終止時手中圖片多者為勝；板書設(shè)計：unit fivel

8、et s eati like（ chicken、 hot dog、 hamburger、 bread、 french fries的圖片）圖片豎著擺放；教案 點(diǎn)評：本課時通過let's talk和 let's play兩部分讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己寵愛的食物以及為別人供應(yīng)或請別人吃東西時的表達(dá)語；導(dǎo)入新學(xué)問時, 老師 通過創(chuàng)設(shè)情形, 使同學(xué)初步熟識表示食物的單詞hamburgers、 hotdogs、 cake、 、 french fries、 chicken andbread和句型i like .；再利用單詞卡片或?qū)嵨锛芭涮渍n件 教學(xué)單詞和對話；最終通過精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

9、料 - - - 歡迎下載多種嬉戲和 活動 ,鞏固所學(xué)的學(xué)問； 老師 在為同學(xué)制造語言情形的同時,教學(xué)方式敏捷多樣,留意發(fā)揮同學(xué)的主體位置,取得的成效較好；探究 活動嘗了再說老師 預(yù)備好 water、 milk、 juice、 coke、 coffee、 tea等飲品實(shí)物,由外表相同而不透亮的杯子盛放；上來表演的同學(xué)必需每一杯嘗一口,用英語 說出所飲的為什么,說錯一次,罰演節(jié)目一個,比如唱一首英文歌；全說對的,老師 賜予適當(dāng)嘉獎；新歌演唱探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中,進(jìn)行新歌演唱練習(xí)；目的：熟識歌曲,勉勵創(chuàng)新,培育愛好,運(yùn)用學(xué)問；方式：組織野餐,演唱歌曲過程：此 活動 可接著趣味操練的第

10、六個環(huán)節(jié)進(jìn)行；（ 1 ）將同學(xué)帶到室外,讓同學(xué)拿出自己的預(yù)備好的食物模型或?qū)嵨?指導(dǎo)同學(xué)將歌曲中 a picnic用 a hamburger來替換并演唱；（ 2 ）勉勵同學(xué)再次替換,如a cake、 a hot dog、 some chicken、 some bread并演唱新歌曲；野餐聚會假如有條件, 老師 組織一次野餐；帶領(lǐng)同學(xué)去郊外野餐,帶上一些食物和飲料,大家圍坐一起,用 英語 交談,共享美食；老師 可事先預(yù)備好的句型卡片,插在四周,提示同學(xué)運(yùn)用 所學(xué)的句子,比如：howe some/a.no、 thanks. i likeok、 here you are. thank you. ca

11、n i have some/a.sure、 have some/a. thank you. you're welcome.unit 6 let's eat其次課時教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake、 hamburger、 hot dog、 chicken、 french fries、 bread；聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令,并按指令做動作；教學(xué)難點(diǎn)： chicken、 bread和 french fries三個單詞發(fā)音的訂正；教具預(yù)備：1 老師 預(yù)備 cake、 hamburger、 hot dog、 chicken、 french fries、 bread這些單詞的圖片和單詞卡；精品學(xué)

12、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 新課出現(xiàn)時的教學(xué)課件 ；3 教材 配套的錄音帶；教學(xué)過程：1 熱身. 復(fù)習(xí)warm-up/revision（ 1 ）日常 口語 會話展現(xiàn)；（ 2 ）同學(xué)三人一組,仿照本課a 部分let s talk的對話,用各自所帶的食物改編對話, 老師 可挑選幾組在班上表演；（ 3 ）嬉戲：老師 播放 c 部分的歌曲noodle noodle dumpling,同學(xué)做傳球嬉戲,當(dāng)音樂 停止時,手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片,并大聲說出圖案的內(nèi)容,說對的同學(xué)將可以擁有此圖片；（圖片內(nèi)容為食物單詞）2 出現(xiàn)新課presentation（ 1 ） 老師 置疑：你

13、們?nèi)杂浀蒙瞎?jié)課sarah的 party中都有什么食物嗎？同學(xué)憑借記憶說單詞；（ 2 ） 老師 不對同學(xué)的回答做過多評判 ,提示同學(xué)留意觀看；t: ok. what s on the table. let s see together. look at it carefully.（ 3 ）再次讓同學(xué)說說都有哪些單詞；（ 4 ）老師 播放本課時的教學(xué)課件 ,學(xué)習(xí)食品單詞cake、 hamburger、 hot dog、 chicken、 french fries、 bread, 老師 可依據(jù)同學(xué)情形擴(kuò)展學(xué)習(xí)其它單詞如：ice-cream、 juice、cola；（5 ）利用 課件 ,老師 將單詞英

14、文隱匿或關(guān)閉課件 聲音, 引導(dǎo)同學(xué)自己說單詞,認(rèn)食物,將單詞的圖.形.意相結(jié)合,學(xué)習(xí)單詞；（ 6 ）讓同學(xué)打開書51 頁,聽錄音.指單詞.跟讀單詞；（ 7 ） 老師 只出示單詞卡,同學(xué)認(rèn)讀單詞；老師 可實(shí)行小組積分的方法,激發(fā)同學(xué)的好勝心,提高學(xué)習(xí)效率；3 趣味操練practice（ 1 ）讓同學(xué)拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具,邊聽 let s do部分的錄音邊用卡片做動作； 老師 用實(shí)物.圖片加上動作演示并講解 pass、 cut、 eat、 smell和 make的意思；（ 2 ）分小組競賽說.做let s do部分的指令語；可以讓會說的同學(xué)帶讀并檢查其他 同學(xué)的讀音；要做得精確,說

15、得清晰為勝；采納老師 評和小組間互評相結(jié)合的方法；優(yōu)勝組有獎；4 課堂 評判assessment做活動 手冊本單元其次部分的練習(xí)：listen and draw；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 擴(kuò)展性 活動 add-activities嬉戲： bingo讓同學(xué)將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個擺在桌面上,老師 說三個食物單詞；如同學(xué)所拿單詞與老師所說單詞一樣就說：bingo,該生為勝, 嘉獎一個小貼畫； 依據(jù)時間情形,打算嬉戲次數(shù)；板書設(shè)計：unit fivelet s eat（表示食物的單詞的圖片和卡片,兩者一一對應(yīng)）教案 點(diǎn)評：本課時通過let's learn和 l

16、et's do兩部分的學(xué)習(xí)幾種表示食物的單詞；在第一課時同學(xué)已經(jīng)能聽懂.會說這幾個食物單詞,本課時對同學(xué)提出認(rèn)讀的要求；在教學(xué)過程中, 老師 依據(jù)同學(xué)情形,適當(dāng)擴(kuò)展單詞量,并把單詞的圖.形.意三者結(jié)合在一起,逐層逐步的聽說.認(rèn)讀單詞；let's do部分的學(xué)習(xí)表達(dá)了“玩中學(xué),學(xué)中用”的教學(xué)原理,協(xié)作實(shí)物.圖片.玩具,讓同學(xué)自己動口動手,使得語言學(xué)習(xí)的環(huán)境更真實(shí),語言把握得更加堅(jiān)固；unit 6 let's eat第三課時教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí) 與鞏固；教學(xué)難點(diǎn)： what do you like.一句的表述；教具預(yù)備：1 老師 預(yù)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片；2

17、 本課 教材 的錄音帶；3 老師 和同學(xué)分別預(yù)備食物模型或真實(shí)食物；4 老師 預(yù)備主體圖48 49 頁的圖畫或投影；教學(xué)過程：1 熱身. 復(fù)習(xí)warm-up/revision（ 1 ）師生問候；（ 2 ）同學(xué) 口語 展現(xiàn)：表演let s talk a部分的對話,也可自己編演一段關(guān)于就餐的對話；（ 3 ） 老師 出示食物單詞卡片,同學(xué)認(rèn)讀單詞；（ 4 ）嬉戲： simon says老師 說指令,當(dāng)指令中有simon says一句時,同學(xué)按指令做相應(yīng)動作,假如沒說simon says就不能做任何動作；指令語為a 部分let s do的口令, 老師 仍可同時說兩個口令,練習(xí)同學(xué)記憶力；2 出現(xiàn)新課p

18、resentation精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1 ） 老師 將 hamburger、 hotdog、 cake、 french fries、 chicken and bread的圖片貼在黑板上,依據(jù)同學(xué)情形仍可將ice-cream、 juice、 cola也貼在黑板上；老師 指著hamburger說： i like hamburgers. and what do you like.重復(fù) what do you like.一句,并伴有訊問的表情和手勢；同學(xué)回答： i like hot dogs.（ 2 ）做火車接龍嬉戲；同學(xué)一個接一個的詢問what do you lik

19、e.并按自己情形回答 i like； （ 3 ） 老師 告知同學(xué)接下來做個統(tǒng)計工作,老師要統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)；把各小組的組名寫在黑板上,統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)并做記錄；（記錄格式見板書設(shè)計）3 趣味操練practice（ 1 ） 老師 讓同學(xué)打開自己的書,翻到52 頁,按書中的表格采訪,明白好友或同學(xué)喜 愛的食物為什么；老師 可讓同學(xué)下座位,親自當(dāng)一名小記者,詢問并打“記錄”對方的喜好；（ 2 ） 老師 出示主體圖48 49 頁的圖畫或投影,告知同學(xué)圖中的人物在野餐picnic、 have a picnic,并讓同學(xué)爭論圖中的人物及學(xué)過的食物名稱；（ 3 ）讓同學(xué)拿出自己預(yù)備的食物模型或?qū)嵨?老師 建議也組織一次野餐let s have a picnic today.此后,播放let s sing部分的錄音,同學(xué)聽歌曲let s have a picnictoday；（ 4） 老師 說明歌詞并帶讀歌詞picnic、 let s have a picnic. on such a lovely day.（ 5 ）然同學(xué)跟錄音一起學(xué)唱歌曲let s have a picnic today；（6 ）將同學(xué)帶到室外, 親自感受野餐的愉悅,并唱歌曲let s have a picnic today；4 課堂 評判assessment做