劍橋三年級下英語Unit 1 （3a,3b,4a,4b）

1、Unit Pets教學設計（第2課時）【教學內(nèi)容】Part 3, Part 4【教學目標】（一） 知識與技能1. 能聽懂指令Fly like . Run like. Swim like. Eat like. Sit like. Roar like.并做出相應的動作，給圖片標號。2. 能在老師的指導下運用Have you got a pet? What is it? What color is it? 進行簡單的提問。（二） 過程與方法以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀讓學生擁有保護和幫助小

2、動物的意識?！窘虒W重點】能聽懂Fly like . Run like. Swim like. Eat like. Sit like. Roar like.并說出完整的句子?！窘虒W難點】能在老師的指導下運用Have you got a pet? What is it? What color is it? 進行簡單的提問。【教學準備】涂有不同顏色的圖片、寫有表示寵物英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶【教學過程】Step Warming up讓學生談談自己養(yǎng)寵物的故事，分析他們所養(yǎng)寵物的一些習性。Step 2 Revision能學會唱歌謠Have you got a pet?并展示幾張上一節(jié)課學過的

3、動物圖片，讓學生寫出這些動物的英文單詞。Step 3 British children and their pets. Listen and tick.聽音頻，完成練習。 Step 4 Listen and complete the sentences. 聽音頻，完成句子。Step 5 Pairwork 雙人活動1. 老師采用游戲形式幫助學生復習、穩(wěn)固寵物單詞的表達。如：用簡單的英語描述動物特征，讓學生來猜。2. 請學生翻到第7頁，老師要求學生觀察圖片，說出三個小朋友的名字及不同動物的特征。3. 老師播放錄音，要求學生仔細傾聽，快速找出三個小朋友的寵物。4. 師生共同核對答案，并讓做對的學生說

4、出理由。5. 要求學生看圖，引導學生用所學的句型描述圖片。如：Have you got a pet? What is it? What color is it?6. 要求學生完成句子并大聲朗讀。7. 要求學生兩人一組練習聽到的對話。Step 6 Listen, point, and repeat. 聽一聽，指一指，并跟讀。Step 7 Listen and fill in the numbers. 聽錄音，標序號。1. 請學生翻到第8頁，老師播放錄音數(shù)遍，學生邊聽邊按錄音順序指認圖片，老師進行巡視和指導。2. 老師提出問題：What can you hear? 引導學生說出所聽到的內(nèi)容，老師板

5、書學生的答案，如：swim, run, hamster, fish。3. 老師再次播放錄音，要求學生邊聽邊指認圖片并大聲跟讀。4. 老師根據(jù)板書指導引導學生說出完整的句子，如：Swim.fish, Fly.budgie并做出相應的動作，同時教授roar。5. 通過以下幾種形式，學生操練句子： ）兩人小組活動，一人說一人做； 2）以小組為單位玩chain game，老師跟每組的第一個學生說一個句子，然后從第一個學生開始一次把句子小聲傳下去，由最后一個學生做出相應動作。6. 學生根據(jù)聽到的錄音內(nèi)容給圖片標上6的序號，老師檢查答案。7. 老師做示范，引導學生替換句型中的動作和動物單詞并選取23組進行展示。Step 7 Pairwork 雙人活動1. 要求學生翻開課本第9頁，選擇一個自己喜歡的寵物并涂上顏色。2. 請一名學生和老師共同示范對話。3. 小組活動，猜對方喜歡的寵物。Step 8 Summary老師讓學生看黑板上的板書,與學生一起回憶本課所學的重要單詞和句子。Step 9 Homework寫出圖片所表示的動物動作的英文表達，并練習背誦PAIRWORK對話。 【板書設計】Unit PetsPart 3 & Part 4swim fish roar hamsterfly budgie run rabbitHave you