2022年2022年教學(xué)設(shè)計(jì)示例乘法應(yīng)用題

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)示例乘法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容： 教材 106 頁,例 3.做一做.練習(xí)三十一素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)點(diǎn)1. 使同學(xué)進(jìn)一步懂得和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系；2. 能嫻熟地解答乘法應(yīng)用題；（二）才能訓(xùn)練點(diǎn)1. 培育同學(xué)對比.比較.分析.歸納的規(guī)律思維才能；2. 培育同學(xué)的解題才能；（三）德育滲透點(diǎn)1. 通過乘法應(yīng)用題的整理, 使同學(xué)對乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu), 數(shù)量關(guān)系及之間的聯(lián)系與區(qū)分加深了懂得, 特殊為數(shù)量的轉(zhuǎn)化, 使同學(xué)初步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的訓(xùn)練；2. 引導(dǎo)同學(xué)分析乘法應(yīng)用題之間的聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)

2、量關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)： 通過分析數(shù)量關(guān)系,口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題；教具.學(xué)具預(yù)備： 補(bǔ)充口訣卡片.例3 的掛圖.投影儀.復(fù)合投影片；教學(xué)步驟一.鋪墊孕伏精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 背誦乘法口訣2. 把口訣補(bǔ)充完整, 說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式；練習(xí)三十一的第 5 題；二（）十八（）九五十四三（）二十七（）九三十九（）八十一（）九六十三3. 填空（1）求幾個(gè)相同加數(shù)的和用（）運(yùn)算；（2）紅花 3 朵,黃花的朵數(shù)為紅花的2 倍,那么黃花的朵數(shù)就為 個(gè) 3 朵；二.探究新知1. 教學(xué)例 3：（1）出示例 3；（1）：小林買了 4 支鉛筆,每支 9 分錢,一共用了多

3、少錢？（2）出示實(shí)物掛圖,指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系,確定解題方法；分析后板算：每支鉛筆 9 分錢,意思為說 1 支鉛筆 9 分錢, 而且哪支鉛筆都為9 分錢；相同加數(shù)就為 9,4 支鉛筆為 4 個(gè) 9 分,求幾個(gè)幾用乘法運(yùn)算,在書上做；（3）同學(xué)獨(dú)立解答,主要訂正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為 36 分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明,老師再巡察,使之準(zhǔn)時(shí)訂正；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（4）出示例 3（2）：小林買了 4 支鉛筆,買彩筆的支數(shù)為鉛筆的3 倍；買了多少支彩筆？（5）先讓同學(xué)獨(dú)立解答（ 2）,指名板演,老師巡察發(fā)覺有典型錯(cuò)誤的,讓其寫在小黑板

4、上；訂正時(shí),請同學(xué)說為怎么想的,可出示掛圖,詳細(xì)分析說出解題思路；求 3 個(gè) 4 支要用乘法運(yùn)算；（6）訂正時(shí),要緊緊扣住彩筆的支數(shù)為鉛筆的3 倍這個(gè)條件,明確這個(gè)條件所含的意義,即4 的 3 倍就為 3 個(gè) 4 的和,所以用乘法運(yùn)算；2. 觀看.比較兩題的異同點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)明白,條件雖然不同,問題也不相同,但從數(shù)量關(guān)系上分析,最終都為求幾個(gè)幾（即幾個(gè)相同加數(shù)的和）所以兩題的運(yùn)算方法相同,都有乘法運(yùn)算；3. 反饋練習(xí)；（1）106 頁做一做第（ 1）題；食堂每天吃 3 袋米,每天吃面粉的袋數(shù)為大米的4 倍； ？（口頭提出問題再解答）讀題后, 指名請同學(xué)說題里告知了什么,仍缺少什么； 然后分組

5、爭論應(yīng)補(bǔ)充什么,為什么補(bǔ)充這樣的問題；引導(dǎo)同學(xué)回答：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載告知了食堂每天吃3 袋米,吃面粉的袋數(shù)為大米的4 倍,缺問題；已知米的袋數(shù), 又給了面粉與米的關(guān)系, 應(yīng)求面粉多少袋； 分析出面粉的袋數(shù)為大米的 4 倍,就為說面粉的袋數(shù)為4 個(gè) 3 袋；依據(jù)乘法算式的含義, 求幾個(gè)幾為多少,用乘法運(yùn)算；在書上解答： 3×4=12（袋） 答：面粉有 12 袋；歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：讀題,找出缺少什么；分析題中告知的數(shù)量之間的關(guān)系,確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題；列式解答；（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法,解答做一做（2）同學(xué)分組爭論缺什么,應(yīng)怎樣補(bǔ)充

6、完整,通過分析數(shù)量關(guān)系,列式解答,老師巡察,指導(dǎo)；同學(xué)爭論后分組匯報(bào)分析結(jié)果；引導(dǎo)同學(xué)口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同,在2-9 之間）無論吃幾天,吃一天 1 個(gè) 3 袋,吃 2 天 2 個(gè) 3 袋,吃 3 天 3 個(gè) 3 袋,吃 6 天運(yùn)來 6 個(gè) 3 袋 , 因此無論填吃了幾天, 求運(yùn)來多少袋都為求幾個(gè)幾, 都用乘法運(yùn)算；列式分別為 3×2=,3×2=,3×4= 3×9=（3）最終引導(dǎo)同學(xué)對兩題進(jìn)行比較,分析數(shù)量關(guān)系,使同學(xué)進(jìn)一步懂得這兩題都為求幾個(gè)相同加數(shù)的和和為多少,所以都用乘法運(yùn)算；三.鞏固進(jìn)展1. 指導(dǎo)做練習(xí)三十一第1 題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

7、資料 - - - 歡迎下載指名讀題,同學(xué)獨(dú)立解答,遇有困難可向老師提出；集體訂正；指名回答, 第 1 題有幾個(gè)問題？用什么方法運(yùn)算？為什么用乘法運(yùn)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其次個(gè)問題, 想求出停多少輛摩托車, 必需知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告知了, （摩托車的輛數(shù)為小汽車的2 倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱匿的一個(gè)條件,問題就可解答了；2. 利用練習(xí)三十一第1 題的分析方法,獨(dú)立解答第2 題；重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)想求其次個(gè)問題 “長臂猴比金絲猴多幾只”（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法運(yùn)算）四.課堂小結(jié)1. 指導(dǎo)同學(xué)觀看板書,總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新學(xué)問；2. 老師訂正,補(bǔ)充性地小結(jié)；主要強(qiáng)調(diào)三

8、點(diǎn)：（1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少,都用乘法運(yùn)算；理由為求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法運(yùn)算；（2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題,前提條件為要從題中告知的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系,確定補(bǔ)充什么,補(bǔ)充的必需符合題意；（3）解答有兩個(gè)問題的應(yīng)用題, 其次問同解答一問的應(yīng)用題分析方法一樣,都為看解答問題需要哪兩個(gè)條件； 缺少的條件到題中告知的條件或第一問題解答出的問題去找,要仔細(xì)分析數(shù)量關(guān)系,全面的完整地懂得題意；五.布置作業(yè)：教材107 頁練習(xí)三十一第3 題；六.板書設(shè)計(jì)乘法應(yīng)用題的整理例 3（ 1）9×4=36（分） =3 角 6 分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載答：一共用了 3 角 6 分錢；（ 2）4×3