美術(shù)教學(xué)中問題的分析及突破路徑探討

1、    美術(shù)教學(xué)中問題的分析及突破路徑探討    徐軍霞摘 要：美術(shù)教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、教學(xué)內(nèi)容枯燥、模式陳舊等問題，教師要進(jìn)行教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合能力。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界感悟魅力，拓寬美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來源渠道，采用新穎教學(xué)模式優(yōu)化課堂，開展豐富活動彌補課堂不足。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；存在問題；分析；路徑；綜合能力：g623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1008-3561（2017）26-0085-01在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)工作中，一些存在的問題不容忽視。例如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)模式不新穎，以及教學(xué)空間狹窄，等等。這些問題需要廣大美術(shù)教師在教學(xué)

2、工作中尋求路徑，采取措施予以突破。一、當(dāng)前美術(shù)教學(xué)存在的主要問題其一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。許多學(xué)生在美術(shù)課堂上提不起興趣，沒有積極地參與其中，他們對學(xué)習(xí)活動存在著應(yīng)付思想，學(xué)生的這種狀態(tài)影響了美術(shù)教學(xué)工作的有效開展。其二，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容不豐富。教學(xué)工作局限于教材，沒有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及地方特色進(jìn)行內(nèi)容的有效拓展，導(dǎo)致課堂教學(xué)信息匱乏、不夠生動。其三，課堂教學(xué)形式不新穎。課堂教學(xué)沒有能夠?qū)W(xué)生的自主地位充分體現(xiàn)出來，也沒有賦予學(xué)生積極參與的廣泛空間和有效平臺，導(dǎo)致教學(xué)氛圍冷清、師生互動匱乏。其四，課外教學(xué)空間不寬闊。部分教師將美術(shù)教學(xué)定格于課堂，沒有向課外進(jìn)行有效的拓展延伸，這也是導(dǎo)致美術(shù)教

3、學(xué)效率低下的一個重要方面。二、有效突破當(dāng)前美術(shù)教學(xué)困境的路徑對美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行分析，關(guān)鍵在于尋找到問題的根源，對教學(xué)工作中的不同環(huán)節(jié)特別是薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效彌補，從而促進(jìn)教學(xué)成效的提升。（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界感悟魅力。美術(shù)世界是豐富精彩的，許多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，是因為他們沒有感受到美術(shù)帶來的快樂。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識美術(shù)、感悟美術(shù)、體會美術(shù)。教師可以向?qū)W生展示一些國畫作品，或工筆或?qū)懸?。潑墨揮毫的豪邁，細(xì)膩的色彩造型，能讓學(xué)生對國畫作品有更加直觀深刻的認(rèn)識，感受其中的魅力。教師也可以向?qū)W生出示國外著名的油畫作品，或者木雕、象牙雕、銅雕等雕刻作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到更多的精美藝

4、術(shù)品，讓他們感受到美術(shù)的魅力。教師還可以向?qū)W生展示優(yōu)秀的建筑藝術(shù)品，從造型設(shè)計到色彩，讓學(xué)生感受到美術(shù)在生活中的廣泛運用。當(dāng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科有了深刻的認(rèn)識，學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動起來。（2）拓寬美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來源渠道。僅僅局限于美術(shù)教材，顯然無法達(dá)到讓課堂更加生動的效果。教師要善于拓展教材，采取1+x的方式，1就是通行教材，x就是多種多樣的美術(shù)信息來源渠道。教師可以結(jié)合本地實際融入鄉(xiāng)土美術(shù)的因素，例如本地在草編、農(nóng)民畫等方面頗有基礎(chǔ)，教師就可以在課堂上向?qū)W生出示草編的一些作品。看似無用只能當(dāng)作燃料的稻麥秸稈，經(jīng)過處理后變成了編織的良好用材，經(jīng)過民間藝人的巧手成為了一個個精美的藝術(shù)品，有小動物、小籃子等

5、。這些藝術(shù)品用料來源于學(xué)生周邊的生活，工藝也不復(fù)雜，但是制作出來的效果是非常明顯的，將這樣的內(nèi)容融入美術(shù)教學(xué)之中作為補充教材，可以極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。同樣，教師在教學(xué)中可以增加農(nóng)民畫的許多內(nèi)容，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)土氣息，特別要將一些在國際國內(nèi)大賽中獲獎的作品投影在幕布上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究鑒賞，這是對美術(shù)教材非常重要的補充。（3）采用新穎教學(xué)模式優(yōu)化課堂。對課堂教學(xué)模式的改進(jìn)和提升，是突破教學(xué)制約因素、提高教學(xué)成效的重要抓手。教師在美術(shù)教學(xué)中要注重采取更加新穎的教學(xué)模式，既給予學(xué)生充分自主的發(fā)揮平臺，又體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮。例如，在“變臉

6、”教學(xué)中，教師采取了角色互換的方式，事先安排兩名學(xué)生進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，包括資料的搜集、程序的安排，然后在課堂上代替教師進(jìn)行這一部分內(nèi)容的講解。這一新穎模式極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅上臺講授的學(xué)生得到了極大的滿足，其他學(xué)生也格外興奮，他們在整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，可見改變傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有極其重要的影響。此外，教師還要給予學(xué)生更多的自主發(fā)揮平臺，例如在“我設(shè)計的車”作品展示中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體點評，從作者的介紹中進(jìn)行分析，然后針對設(shè)計理念、設(shè)計方式，包括線條、著色等各個方面進(jìn)行點評，集中大家的智慧幫助作者進(jìn)一步完善作品，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)互動效果、增強課堂生動

7、氛圍的有效手段。這樣的教學(xué)模式既讓學(xué)生的協(xié)作能力得到了提高，保護了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠進(jìn)一步激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，所設(shè)計的作品凝聚了集體的智慧，達(dá)到了較好的效果。（4）開展豐富活動彌補課堂不足。針對教學(xué)模式、教學(xué)空間受到制約的情況，教師要注重在課外進(jìn)行一系列的活動。例如，可以開展興趣小組活動滿足學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的濃厚興趣，也可以組織學(xué)生在課外開展寫生活動，讓學(xué)生呼吸大自然的清新空氣，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。三、結(jié)束語綜上所述，針對當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在的一系列問題，廣大美術(shù)教師要注重分析研究，對美術(shù)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行突破，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界感悟魅力，拓寬美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來源渠道，采用新穎教學(xué)模式優(yōu)化課堂，開展豐富活動彌補