以學(xué)生為中心的中職計算機教學(xué)設(shè)計

1、    “以學(xué)生為中心”的中職計算機教學(xué)設(shè)計    謝鍇摘 要：在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)過程當中，教學(xué)一般以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心，而當今的新型教學(xué)方式則強調(diào)以學(xué)生為中心，區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)需要，打破陳舊的條框的束縛，教師不再是知識的傳授者，而是知識的引領(lǐng)者，不能將教材上的理論在向?qū)W生進行填鴨式的灌輸，而需要對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自主探究和學(xué)習(xí)。同時，很多中職學(xué)生畢業(yè)之后，需要直接進入到企業(yè)工作，企業(yè)需要動手能力較強的學(xué)生，所以在教學(xué)過程當中，要重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動的操作實踐，提高動手能力。鑒于此，筆者主要分析了以學(xué)生

2、為中心的中職計算機教學(xué)設(shè)計的方案。關(guān)鍵詞：中職；計算機；教學(xué)；動手能力中職的計算機教學(xué)理論性較強，實踐動手操作性也較強，對學(xué)生要求較高，不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)的計算機術(shù)語，還要需要掌握實際的操作方法和操作技巧，在近年來的教學(xué)過程當中，教師越來越重視學(xué)生的動手操作能力，特別是學(xué)習(xí)計算機的過程當中，需要對操作能力進行重點演練，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了如何以學(xué)生為中心，切實提升學(xué)生的動手操作能力。一、轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念為了更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂，教師需要改變自身的教育觀念，在新課程的理念下，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的舊的思想觀念，著重提高學(xué)生的參與能力和操作能力，讓學(xué)生學(xué)會主動獲取理論知識，將

3、理論知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教學(xué)的目標理念，教師不僅要傳授知識，更需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會獲取新知識的方法和能力，將知識能力轉(zhuǎn)化為自身的發(fā)展能力之一，更加適應(yīng)當今計算機教學(xué)的發(fā)展需要。二、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，如果對學(xué)生對某件事物或某項活動沒有明確的認知，則不會對其產(chǎn)生明確的感情，所以最在學(xué)習(xí)的過程當中，必須要學(xué)生加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在計算機教學(xué)過程當中，如果學(xué)生對于計算機專業(yè)并不感興趣，那么無法將技能認真學(xué)習(xí)，而動手能力的培養(yǎng)，則取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以作為中職教師，首先要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與到課堂實踐當中，充分提升計算機動手能力。三、

4、深化學(xué)生對計算機實際操作能力重要性的認識只有讓學(xué)生充分意識到計算機實際操作能力的重要性，才能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生對于計算機動手操作能力的重要性認知，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，主動的參與到計算機技術(shù)學(xué)習(xí)當中，在課堂教學(xué)過程當中，教師要以學(xué)生為中心展開知識的講解，例如在上photoshop這一課程時，很多學(xué)生對這些軟件不熟悉，不能夠了解這個軟件如何去操作，那么在這一情況下，為了讓學(xué)生更好的認識這一門課程的內(nèi)容在課堂上，教師需要向?qū)W生展示，經(jīng)過photoshop軟件處理后的圖片作品和沒有經(jīng)過軟件處理的原圖片，通過比較學(xué)生會對圖片產(chǎn)生更強烈的認知，認為這一軟件可以給視覺帶來更大的沖擊，更加積極主動的學(xué)習(xí)軟件的操

5、作，對它的強大功能產(chǎn)生濃厚的興趣。四、以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法1.以提高課堂教學(xué)效率為準則在計算機教學(xué)過程當中，要以提高課堂效率為主要教學(xué)目標，向?qū)W生輸入新的思想，新的知識，以photoshop的教學(xué)課程為例，教師在課前可以設(shè)計一些平面作品，在課堂開始時讓學(xué)生嘗試去操作，根據(jù)學(xué)生的完成狀況，再對作品的操作狀況進行補充，學(xué)生們非常感興趣，爭先恐后的去進行動手操作，主動學(xué)習(xí)，并且積極的完成作業(yè)，這樣一來，學(xué)生能夠?qū)⒉僮髦R掌握的十分牢固，課堂效率得到了很大的提升，取得了事半功倍的功效。在這一學(xué)習(xí)的過程當中，能夠?qū)hotoshop的知識進行基本的掌握，在課下加強進行練習(xí)，能夠制作出自己滿意的作

6、品，這樣不僅使課堂效率再次進行了鞏固，而且能夠?qū)φn后的學(xué)習(xí)也起到一定的監(jiān)督的作用，為學(xué)生綜合能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與到實踐中就筆者近些年來的實踐教學(xué)經(jīng)驗，可以發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程當中，需要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛進行獨立思考，獨立探索著，對他們能力的提升具有重要的推進作用，傳統(tǒng)的先學(xué)后練的教學(xué)方法會使學(xué)生形成思維的惰性，對于新的問題缺少探索精神，只能等待教師的講解之后，然后再進行記憶，所以教師應(yīng)當作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和鼓勵者，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主探索能力，只有經(jīng)過自己的探索和學(xué)習(xí)，才能夠有所進步，有所發(fā)展。3.以多媒體為主要教學(xué)工具計算機教學(xué)需要輔助相關(guān)的教學(xué)工具來進行，大多數(shù)教學(xué)當中都依靠多媒體投影儀等來為學(xué)生創(chuàng)造一個新型的教學(xué)平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境，多媒體技術(shù)為學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，教師可以將教學(xué)的內(nèi)容通過ppt展演等方式，為學(xué)生進行直觀的展示，讓學(xué)生能夠輕松快樂的學(xué)習(xí)到計算機知識，另外，教師在教學(xué)過程當中，需要重視學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提之下去進行自主的探究，學(xué)生的動手能力將會影響到自身的學(xué)習(xí)能力，所以要重視對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠主動的進行學(xué)習(xí)，獨立完成學(xué)習(xí)知識，取得更大的進步，有更大的發(fā)展空間。參考文獻1資煒堃.中等職