高職服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特色實(shí)踐研究

1、    高職服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特色實(shí)踐研究    摘 要：本文從三個(gè)方面介紹了高職服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特色實(shí)踐研究，包含了如何構(gòu)建具有特色的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地。關(guān)鍵詞：高職服裝專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐基地；特色研究服裝設(shè)計(jì)與工程學(xué)科是一門(mén)藝工交叉、文理融合的邊緣學(xué)科，也是直接面對(duì)市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)學(xué)科，尤為強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性與實(shí)踐性，高等職業(yè)技術(shù)教育就是培養(yǎng)“動(dòng)手能力強(qiáng)并具有良好職業(yè)素質(zhì)的技術(shù)人才”，所以，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作是服裝設(shè)計(jì)與工程學(xué)科的重要組成部分，按照“基本實(shí)踐技能養(yǎng)成專(zhuān)項(xiàng)核心技能形成職業(yè)環(huán)境下的技術(shù)應(yīng)用”的思路，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通

2、的實(shí)踐教學(xué)體系，按照“校企合作、多方共贏”的原則，建立具有高職特色的校內(nèi)外服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展特色實(shí)踐研究。一、構(gòu)建具有特色的實(shí)際運(yùn)作模式在進(jìn)行人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、分項(xiàng)訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)（模擬、校企合作）、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)等幾個(gè)階段。帶領(lǐng)學(xué)生廣泛、深入地進(jìn)行服裝市場(chǎng)和行業(yè)調(diào)研，根據(jù)目前行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀大膽調(diào)整實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，逐步建立一套具有高職特色的服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地方案，制訂相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)和工作室教學(xué)有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)學(xué)科各方向間有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)和校外實(shí)踐基地有機(jī)結(jié)合，形成全方位、多層次、交叉互動(dòng)的大實(shí)踐教學(xué)體系，并形成一個(gè)實(shí)訓(xùn)類(lèi)型

3、的教材體系。二、建設(shè)具有特色的校內(nèi)實(shí)踐基地的實(shí)際操作1.按照企業(yè)流程設(shè)置不同的專(zhuān)項(xiàng)工作室，組合管理形成符合行業(yè)現(xiàn)狀的專(zhuān)業(yè)鏈條。工作室的教學(xué)與實(shí)踐的模式為教師和學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，它比傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)擁有更多的自主權(quán)和更廣泛的實(shí)踐教學(xué)面。學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)后即打破專(zhuān)業(yè)和班級(jí)界限，以自由開(kāi)放的形式選擇專(zhuān)項(xiàng)重新組合，采用工作室上課模式，教師以團(tuán)隊(duì)的形式組合授課。我院先后建立了服裝品牌設(shè)計(jì)工作室、特種機(jī)工藝樣衣實(shí)驗(yàn)室、服裝營(yíng)銷(xiāo)實(shí)體店鋪、璐比大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、內(nèi)衣設(shè)計(jì)工作室、服裝表演多功能廳、形象設(shè)計(jì)工作室、攝影工作室、服裝實(shí)訓(xùn)車(chē)間等實(shí)踐教學(xué)工作室，進(jìn)一步確立了實(shí)踐教學(xué)管理體系

4、，搭建服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)、服裝專(zhuān)業(yè)工藝基礎(chǔ)教學(xué)、整體形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向?qū)嵺`教學(xué)的多維立體實(shí)踐教學(xué)模式，為專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了認(rèn)知基本理論、鍛煉基本技能、提高動(dòng)手與實(shí)踐能力、激發(fā)創(chuàng)新精神的公共學(xué)習(xí)平臺(tái)。2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目為主要授課內(nèi)容。以企業(yè)工作過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)，最大限度體現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程。為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，我們有計(jì)劃地安排了服裝品牌設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷(xiāo)策劃、服裝產(chǎn)品陳列、服裝商品企劃、服裝工藝與制作、發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝技法等針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)周，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；構(gòu)建服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)、服裝專(zhuān)業(yè)工藝基礎(chǔ)教學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向

5、實(shí)踐教學(xué)、整體形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)多維立體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。3.校企合作常態(tài)化。將企業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中，由于企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目具有時(shí)效性和延續(xù)性的特點(diǎn)，可以保證我院實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化、持續(xù)化，同時(shí)也要求我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃與時(shí)間安排上，與企業(yè)保持一致，并按照企業(yè)生產(chǎn)流程設(shè)置實(shí)踐課程內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)訂單情況循環(huán)進(jìn)行。通過(guò)校企合作，鞏固并建設(shè)一批校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地群，為了更深層次地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，我們主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，根據(jù)崗位不同要求，設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合方案，與企業(yè)尋找利益的結(jié)合點(diǎn)，將項(xiàng)目貫穿于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。4.采用“產(chǎn)、學(xué)、研、賽、展”等多種實(shí)踐教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。改變傳統(tǒng)教育的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式，實(shí)

6、行以人為本、因材施教的特色教育模式。針對(duì)社會(huì)需求，把服裝專(zhuān)業(yè)大賽和服裝生產(chǎn)、科研的要求作為設(shè)計(jì)主題，通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)量，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力，提升其發(fā)展能力，并拓展大學(xué)生自我發(fā)展的空間。項(xiàng)目組成員專(zhuān)項(xiàng)技能突出，無(wú)論是教師參賽還是指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)賽事連連獲獎(jiǎng)。目前項(xiàng)目組成員在研究的過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外80余項(xiàng)賽事并取得優(yōu)異成績(jī)。三、構(gòu)建具有特色的校外實(shí)踐基地研究1.雙向介入式人才培養(yǎng)模式。按照“企業(yè)化管理、準(zhǔn)市場(chǎng)化運(yùn)作”的思路，將服裝企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間引進(jìn)學(xué)院，雙方共同參與教學(xué)和管理，教師和學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，由教師和企業(yè)技術(shù)人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，

7、利用學(xué)院的人才資源，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，學(xué)生通過(guò)參與款式設(shè)計(jì)、版型制作、樣衣制作和生產(chǎn)工藝單制作，獲得更多的實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)。2.真正實(shí)現(xiàn)共建共管理，校企雙贏。關(guān)于校外實(shí)踐基地建設(shè)的研究，有效解決了實(shí)踐基地建設(shè)停留在表面、企業(yè)大多數(shù)都是被動(dòng)地接收實(shí)習(xí)的學(xué)生、學(xué)生實(shí)習(xí)的效果不佳、就業(yè)矛盾突出、達(dá)不到校企雙贏等突出問(wèn)題。學(xué)校多年來(lái)非常重視教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)，與多家知名企業(yè)單位建立了合作關(guān)系，建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，并聘請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀管理者和設(shè)計(jì)師作為專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)、兼職教師。向這些企業(yè)開(kāi)放我系的資料室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，并共同進(jìn)行科技研究和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。3.依托權(quán)威的行業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)基地。我院與中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心合作，建立專(zhuān)業(yè)人才和職業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練基地。依托權(quán)威的行業(yè)地位與雄厚的行業(yè)資源，不但在課程品質(zhì)