2022年2022年海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo) :學(xué)問(wèn)與技能 :1 舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷；2 明白大陸漂移說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)；3 說(shuō)出世界聞名山系及火山.地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；過(guò)程與方法 :1 通過(guò)讀圖觀看活動(dòng),探究發(fā)覺(jué)并歸納總結(jié)出地殼的變動(dòng).海平面的升降為引起海陸變遷的主要緣由；2 通過(guò)試驗(yàn)演示,探究發(fā)覺(jué)板塊運(yùn)動(dòng)的方式和產(chǎn)生的地勢(shì),探究發(fā)覺(jué)地震.火山分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；情感.態(tài)度與價(jià)值觀 :1 通過(guò)列舉海陸變遷的證據(jù),樹(shù)立海陸不斷變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)；2 通過(guò)地震.火山相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培育防災(zāi)減災(zāi)的觀點(diǎn)和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)；二.教學(xué)重點(diǎn)

2、.難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :1 明白大陸漂移說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)；2 說(shuō)出世界聞名山系及火山.地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn) :1.明白海陸變遷的地理事實(shí)并能分析其形成的緣由；.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)說(shuō)明世界海陸地勢(shì)的成因；三.教學(xué)方法1. 教法; 創(chuàng)設(shè)情形法.試驗(yàn)探究法.讀圖分析法.總結(jié)歸納法.啟示引導(dǎo)法.溝通談話法；2. 學(xué)法: 情形感受法.試驗(yàn)體會(huì)法.繪畫(huà)法.地圖觀看法.問(wèn)題探究法.自主學(xué)習(xí)法.合作探究法；四.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 :在我們生活的這個(gè)漂亮的星球上,不論為多姿多彩的陸地, 仍為一望無(wú)際的大海,萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化

3、之中；你聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)灣與大陸有過(guò)親熱接觸.臺(tái)灣海峽曾經(jīng)為陸地的地理事實(shí)嗎？日前,與臺(tái)灣隔海相望的福建省東山縣博物館考古人員, 從水下考古地挖掘到了100 多件與臺(tái)灣有關(guān)的哺乳類動(dòng)物化石；近些年來(lái),臺(tái)灣漁民先后在臺(tái)灣海峽捕撈作業(yè)時(shí)拖網(wǎng)拖上來(lái)的有3000 多件陸生哺乳動(dòng)物化石,這些哺乳動(dòng)物化石有劍齒象.亞洲象.古菱齒象.熊.中國(guó)犀.馬.豬.四不象鹿.斑鹿.山羊等；至此,近年來(lái)在臺(tái)灣海峽已通過(guò)海底考古挖掘.收集了哺乳類動(dòng) 物化石達(dá) 3100 多件；臺(tái)灣海峽曾經(jīng)為陸地的地理事實(shí),就說(shuō)明白地球自形成以來(lái),海陸變遷就始終在不斷的發(fā)生,這也就為我們 今日要爭(zhēng)論和探討的問(wèn)題；新課教學(xué) :一.滄海桑田 實(shí)例展現(xiàn),動(dòng)

4、畫(huà)演示,試驗(yàn)探究精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）展現(xiàn)圖片（二）提出問(wèn)題誰(shuí)能說(shuō)明這些現(xiàn)象？你能推斷出什么變化？（讓同學(xué)小組爭(zhēng)論解決問(wèn)題）通過(guò)爭(zhēng)論得出結(jié)論海陸為不斷變遷的；那造成海陸變遷的緣由為什么呢？課件動(dòng)畫(huà)演示喜馬拉雅山的形成過(guò)程,引導(dǎo)同學(xué)探究：喜馬拉雅山脈為什么由海變成陸地？而東部陸地為什么會(huì)變成了海洋？（三）模擬試驗(yàn)通過(guò)模擬試驗(yàn),同學(xué)探討并總結(jié)出地殼的變動(dòng).海平面的升降為引起海陸變遷的主要緣由；展現(xiàn)荷蘭的圍海造田圖片,同學(xué)摸索這為什么緣由造成的海陸變遷,然后通過(guò)模擬試驗(yàn)二進(jìn)行驗(yàn)證；讓同學(xué)再舉幾個(gè)人類活動(dòng)的例子；以上為地表形狀的緩慢變化,那么地表形狀的猛烈

5、變化有哪些呢？同學(xué)推測(cè),老師適時(shí)展現(xiàn)課件：火山和地震；承轉(zhuǎn): 海洋變?yōu)殛懙?陸地變?yōu)楹Ｑ?海陸為不斷變遷的,七大洲四大洋為否為固定不變的？二十世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生了猛烈的爭(zhēng)辯；二.從世界地圖上得到的啟示 問(wèn)題導(dǎo)引,動(dòng)畫(huà)展現(xiàn),查找證據(jù)（一）走南闖北,問(wèn)題導(dǎo)引南極洲大陸地處極地,被稱為“冰雪大陸”,但科學(xué)家在南極厚厚的冰層下面發(fā)覺(jué)許多種礦產(chǎn)資源,其中最豐富的為鐵和煤；對(duì)于南極洲上發(fā)覺(jué)大量煤的事實(shí),你想精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載到了什么？（二）動(dòng)畫(huà)展現(xiàn),體驗(yàn)假說(shuō)老師簡(jiǎn)介“從地圖上得到的啟示魏格納與大陸漂移假說(shuō)及其內(nèi)容”；你從魏格納與大陸漂移假說(shuō)的故事中得到了什么啟

6、示？老師展現(xiàn) flash動(dòng)畫(huà)“穿越時(shí)空”：現(xiàn)在的海陸分布為這樣的, 2 億年前的大陸又為什么樣子的呢？讓我們一起跟隨時(shí)間倒流,追溯到兩億年前的地球吧；（三）觀看推測(cè), 查找證據(jù)同學(xué)先推測(cè),然后分組查找證據(jù)證明大陸為否會(huì)漂移；動(dòng)手把南美洲大陸和非洲大陸從地圖上剪下來(lái),看 看為否能拼合成一個(gè)整體, 小組代表用剪好的南美洲和非洲地圖,演示并分析,老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；三.板塊的運(yùn)動(dòng) 大膽推測(cè),探尋證據(jù),分析驗(yàn)證（一）猜一猜：大陸為什么會(huì)漂移呢？小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工支配,并和諧探究過(guò)程：每個(gè)小組選出一名記錄員；搜集資料的組員適時(shí)向大家展現(xiàn)課前搜集到的有關(guān)大陸漂移說(shuō)的資料,然后大家溝通發(fā)言,記錄員記錄主要的發(fā)言,組長(zhǎng)

7、整理答案,達(dá)成一樣,得出相關(guān)結(jié)論；（二）板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)形成哪些地勢(shì)呢？火山. 地震為如何發(fā)生的呢？試驗(yàn)演示：既然板塊能運(yùn)動(dòng),那肯定為受到了力的作用,那么力 的方向有幾種呢？同學(xué)用書(shū)本作為試驗(yàn)材料, 演示板塊運(yùn)動(dòng)以及所受力的方向；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載深化探究：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時(shí)會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？大膽推測(cè)：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時(shí)會(huì)形成山脈；探尋證據(jù)：在板塊碰撞處填寫(xiě)主要山脈的名稱；分析驗(yàn)證：用書(shū)本演示板塊運(yùn)動(dòng)和山系的形成,并說(shuō)出世界聞名山系如阿爾卑斯山.喜馬拉雅山.落基山.安第斯山和東亞島嶼的形成與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；得出結(jié)論：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時(shí)會(huì)形成山脈；過(guò)渡：兩個(gè)板塊在碰

8、撞過(guò)程中,除了形成山脈,推測(cè)一下仍會(huì)發(fā)生什么情形？大膽推測(cè)：在板塊碰撞擠壓處地殼會(huì)震驚, 可能會(huì)引發(fā)地震.火山；探尋證據(jù)：通過(guò)觀看下圖查找火山.地震的主要分布地區(qū), 熟悉世界兩大火山.地震帶,證明推測(cè)； （老師出示世界火山.地震分布圖,同學(xué)觀看世界上多火山.地震的位置）得出結(jié)論：板塊內(nèi)部比較穩(wěn)固,板塊交界處地殼活躍,多火山地震；課外拓展以小組為單位完成以下問(wèn)題；1 熱點(diǎn)聚焦：閱讀以下的圖文資料,小組成員合作,探究發(fā) 現(xiàn)四川雅安地震的成因； 雅安與汶川同處“龍門(mén)山斷裂帶”、 在科學(xué)家看來(lái) 、 從汶川到雅安 、 龍門(mén)山地震帶上的城市接連被摧殘、 絕非偶然；中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局爭(zhēng)論員. 知名地質(zhì)專家欒錫武

9、表示、 青藏精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載和成都兩個(gè)板塊活躍的地區(qū)不僅為龍門(mén)山斷裂帶這300 千米、 從甘肅隴南到云南昆明 、 沿線十幾個(gè)城市都位于兩個(gè)板塊之間的活躍帶上；青藏板塊與成都板塊之間的“角力”從汶川地震后從未 停止；20xx年 4 月 20 日、 中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院副院長(zhǎng)董樹(shù)文分析雅安地震成因時(shí)說(shuō) 、 汶川地震 、 在龍門(mén)山斷裂帶北面破開(kāi)了一個(gè)100 多千米的“口子” 、 釋放了能量 、 但南邊沒(méi)有釋放出來(lái)；而這次正為龍門(mén)山的南邊發(fā)生地震 、 為汶川地震未釋放能量的一次爆發(fā)；雖然雅安地震只為汶川地震破壞強(qiáng)度的非常之一；但可怕的 為、 過(guò)一段時(shí)間 、 兩個(gè)板塊之間的能量會(huì)再這樣積聚、 周而復(fù)始 、 產(chǎn)生新的能量和新的地震；2 視野拓展：小組成員合作,從前面學(xué)過(guò)的板塊位置圖進(jìn)一步探究世界地震的主要分布,比如說(shuō)為什么日本.印尼多火山地震,而同為島國(guó)的英國(guó)卻很少發(fā)生地震？3 防震圖解：小組成員合作,探究防震措施,明白地震后應(yīng)如何學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)？第四環(huán)節(jié)： 1走進(jìn)身邊的地理：請(qǐng)充分利用已學(xué)