中考作文技法之怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

1、中考作文技法之怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫一、細(xì)節(jié)描寫的種類所謂細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。也是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。從技巧上講，細(xì)節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是美化記敘文語言的重要方法。因此，細(xì)節(jié)描寫可分為：自然環(huán)境細(xì)節(jié)描寫我們?cè)谧魑臅r(shí)，有些敘述是必須要有的，比如寫一件事，你得交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，不可能每一段都是細(xì)節(jié)描寫。所以，所謂的“選點(diǎn)”問題，實(shí)質(zhì)上就是在作文時(shí)決定選擇在文章哪個(gè)位置進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的問題。比如以“母愛”為話題作文，我們

2、怎樣選擇在文中哪個(gè)位置進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？可以選擇在當(dāng)“我”做作業(yè)時(shí)，媽媽給“我”加上一件外衣時(shí)的動(dòng)作點(diǎn)；也可以選擇在媽媽注視“我”讀書時(shí)的神態(tài)點(diǎn)，還可以是選擇在媽媽教育“我”如何做人的對(duì)話時(shí)進(jìn)行人物細(xì)節(jié)描寫。總之，這個(gè)選點(diǎn)在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個(gè)點(diǎn)，都應(yīng)該是表現(xiàn)“母愛”主題的。所以，如果不能正確選擇“點(diǎn)位”，我們將無法展開描述，當(dāng)然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。只有在選擇出最能表現(xiàn)文章中心主題的細(xì)節(jié)描寫“點(diǎn)位”，并且在這個(gè)“點(diǎn)位”上加以特寫和濃墨重彩著力渲染，文章才會(huì)達(dá)到中心突出，語言生動(dòng)形象的高分效果。注意：我們?cè)谧魑臅r(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，并不是為細(xì)節(jié)描寫而細(xì)節(jié)描寫，必須有一個(gè)明確的中心

3、為指導(dǎo)，表達(dá)一定的情感。而這個(gè)中心就是文章的主題、主旨，是作者通過寫人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心，選擇的進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的點(diǎn)也應(yīng)該是不同的。因此，在選點(diǎn)時(shí)，首要的原則就是要選擇那些對(duì)中心起作用的點(diǎn)，也就是最能表現(xiàn)中心的點(diǎn)。例如，一個(gè)學(xué)生一次寫了一篇比較成功的習(xí)作，選材是拔河，通過拔河要表現(xiàn)的中心是堅(jiān)持到底就是勝利。他很聰明，沒有從頭到尾敘述拔河過程，而是選擇了拔河時(shí)他感覺最艱難的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，描寫己方同學(xué)們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強(qiáng)的眼神、努力的姿態(tài)一時(shí)間真是把那堅(jiān)持的執(zhí)著和那不屈的精神再現(xiàn)了出來堅(jiān)持到底就是勝利。后來，寫另一篇文章，他又把自己這段得了高分的

4、文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因?yàn)槲恼碌闹行淖兞?。后一篇?xí)作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的中心卻是寫班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵(lì)和溫暖，這樣一來，將大量篇幅放在拔河細(xì)節(jié)描寫上顯然是不合中心，至少也是詳略不當(dāng)或偏離文章中心。也就是說，文章中心要表現(xiàn)老師的微笑的力量，選點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫的地方應(yīng)該是老師的“微笑”，圍繞著這寬厚、慈祥的微笑展開細(xì)節(jié)描寫，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來才能淋漓盡致地表現(xiàn)文章中心。所以，在開始寫作之前一定要根據(jù)文章中心的需要確定好描寫點(diǎn)，絕對(duì)不能單純?yōu)槊鑼懚鑼?。選擇最能體現(xiàn)文章中心的描寫點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)精彩的細(xì)節(jié)描寫，實(shí)際上就是緊緊圍繞中心

5、展開行文。在表現(xiàn)中心的地方展開細(xì)節(jié)描寫，實(shí)際上就是詳寫；而其他地方不展開就是略寫。這樣文章的詳略問題也就解決了。四、細(xì)節(jié)描寫的角度在確定細(xì)節(jié)描寫的點(diǎn)位后，怎么把這個(gè)點(diǎn)位展開并且使其生動(dòng)、形象，富有感染力、表現(xiàn)力呢？這就關(guān)系到細(xì)節(jié)描寫的角度問題。作文時(shí)細(xì)節(jié)點(diǎn)往往一閃而過，如果不加以具體描寫的話，三言兩語就沒有什么可寫的了。比如朱自清的背影中，父親爬上月臺(tái)的動(dòng)作其實(shí)是極短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作，但是朱自清把它細(xì)化了，詳盡地描寫了，那就成了細(xì)節(jié)描寫。那么，怎樣才能展開有效的細(xì)節(jié)描寫呢？一般情況下，初中生的作文細(xì)節(jié)描寫建議綜合處理，角度要求完美化，也就是完全化，即要求對(duì)一個(gè)點(diǎn)的描寫，各個(gè)角度全都具備。以動(dòng)作

6、綜合細(xì)節(jié)描寫為例，選好事情發(fā)展過程中最重要的動(dòng)作點(diǎn)之后，就要進(jìn)行多角度觀察，對(duì)這個(gè)動(dòng)作點(diǎn)進(jìn)行充分而細(xì)致的描寫。第一要正面觀察人物的動(dòng)作，注意他的表情、語言，體會(huì)其心理，第二也要觀察周圍人物的反應(yīng)。通過多角度的觀察和描寫，才能把這個(gè)動(dòng)作點(diǎn)寫得生動(dòng)。綜合分析一下，我們把角度分為四類：角度A動(dòng)作本身，即動(dòng)作發(fā)出者及其行為；角度B動(dòng)作對(duì)象，即動(dòng)作承受者及其行為；角度C動(dòng)作環(huán)境，即動(dòng)作發(fā)生時(shí)周圍的環(huán)境，包括客觀環(huán)境及其周圍人物的反應(yīng)；角度D動(dòng)作心理，即動(dòng)作發(fā)生時(shí)的心理活動(dòng)。這四類角度，既包括人物描寫又包括環(huán)境描寫，既有正面描寫又有側(cè)面描寫，既有動(dòng)作描寫，又有外貌、語言、心理的描寫。所以，我們稱其為完全化

7、或完美化的綜合角度。舉例：片段一老師走進(jìn)教室以后，眉頭一皺，仿佛一片烏云浮上臉龐評(píng)析：（A）句“罩”這個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地描寫出孔乙己在面對(duì)茴香豆剩下不多，但孩子不肯離開還想要時(shí)的舉措，體現(xiàn)他內(nèi)心的緊張。（B）句“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命，卻還要擺闊的迂腐性格。這些動(dòng)詞都形象生動(dòng)的體現(xiàn)了人物的性格特征，情節(jié)也更顯得富有情趣，人物的形象就更顯得豐滿。那么，如何進(jìn)行動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫？具體方法可以概括為一句話：細(xì)化動(dòng)作，延長過程。（1）怎樣細(xì)化動(dòng)作？動(dòng)筆寫之前先弄明白以下幾個(gè)問題：誰？ 做什么動(dòng)作？他是怎么做這個(gè)動(dòng)作的？描寫時(shí)可以選用什么動(dòng)詞來形容他這個(gè)動(dòng)作？可以用什么修辭手法來表現(xiàn)這個(gè)

8、動(dòng)作嗎？另外，我們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)作描寫時(shí)除了考慮怎樣做之外，也可以用自己的肢體模擬比試一下動(dòng)作的狀態(tài)，然后斟酌選擇恰當(dāng)生動(dòng)的詞。（2）怎樣延長過程？答：細(xì)化動(dòng)作，增加動(dòng)作的內(nèi)涵，延長動(dòng)作過程。延長動(dòng)作過程，實(shí)質(zhì)上是把一個(gè)大的動(dòng)作分解成幾個(gè)小的動(dòng)作來完成。比如寫喝水這個(gè)動(dòng)作，可以先寫怎樣伸出手去接觸杯子，然后寫如何拿起杯子，接著怎么樣靠近嘴唇，又怎樣喝下去。這個(gè)過程可以根據(jù)文章的中心主題的需要分解成很多步來寫。又比如：中心是要表達(dá)“媽媽長時(shí)間看著我”，有的同學(xué)簡單寫成一句話：“媽媽長時(shí)間盯著我，看了很久、很久”。而另一位同學(xué)不但細(xì)化了媽媽看的動(dòng)作，而且還增加動(dòng)作的內(nèi)涵，寫出了對(duì)媽媽眼神的猜想：“媽媽眼睛看著我，我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，媽媽在找尋她自己的影子嗎？又似乎在欣賞著什么，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品？”這樣的描寫不但增加了動(dòng)