2022年2022年灰椋鳥第二課時教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載灰椋鳥其次課時教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：1 能正確.流利.有感情地朗讀課文；2 憑借文中詳細(xì)的語言材料,感受灰椋鳥歸林時和歸林后場面的壯麗及熱鬧,體會作者表達(dá)的思想感情；3.激發(fā)同學(xué)對鳥類,大自然的喜愛；重點(diǎn).難點(diǎn)：憑借文中詳細(xì)的語言材料, 感受灰椋鳥歸林時和歸林后場面的壯麗及熱鬧,體會作者表達(dá)的思想感情；教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .師：同學(xué)們,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第26 課,請齊讀課題；2.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí), 信任同學(xué)們已經(jīng)把這些詞語把握好了；課件出示：翹首眺望情不自禁相互應(yīng)和排空而至浩浩蕩蕩百鳥爭鳴指名讀；【字音精確,特殊為第一行的三個多音字讀得特

2、殊準(zhǔn)；你不僅把多音字讀準(zhǔn)了, 仍把其次行詞語的氣概讀了出來；同學(xué)們都已經(jīng)把詞語把握嫻熟了；】3.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),本篇課文主要寫了什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【你概括的很全面了,但為作者在描寫灰椋鳥歸林的場景時 仍選取了兩個時段：歸林時和歸林后（板書）；可見,你們已經(jīng)把握了本篇課文的主要內(nèi)容；】二.初讀課文,整體感知師： 下面就讓我們再次走進(jìn)這片樹林,走進(jìn)灰椋鳥的世界；請同學(xué)們自由朗讀第4.5 自然段,想想灰椋鳥歸林時和歸林后分別給你留下了怎樣的印象？（用一個詞語來概括,同學(xué)說,老師板書）【你把這么長的一段話濃縮成了一個詞,了不得；你能把文章讀薄,

3、這為特別強(qiáng)的本事； 你被這熱鬧的場面感染了；你會運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語來概括,這為特別好的學(xué)習(xí)方法；你學(xué)會了這種方法,可見你為個愛學(xué)習(xí)的孩子······】三.品讀課文,感悟情感師：作者的描述給我們帶來了這么多豐富的感受,我們更應(yīng)當(dāng)靜下心來走進(jìn)字里行間, 去看看灰椋鳥為如何歸林的？請同學(xué)們默讀課文第 4 自然段, 邊讀邊畫出你印象最深刻的詞語或句子,在旁邊寫下自己的感受；1.預(yù)設(shè) 1：“一開頭仍為一小群一小群地飛過來,回旋著,間續(xù)投入刺槐林；”（評：在灰椋鳥眼里,刺槐林就像母親暖和的懷抱,就像它們溫馨的家園；）預(yù)設(shè) 2：“沒有幾分鐘,“大部

4、隊”便排空而至,老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲；它們大都為整群整群地列隊飛行；有的排成數(shù)百米長的長精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載隊,有的圍成一個巨大的橢圓形,一批一批, 浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過；”師：“排空而至”；【從“排空而至.老遠(yuǎn)”這兩個詞中,我聽出了“大部隊”的壯麗；】“它們大都為······”【這位同學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語談感受,這就為很好的學(xué)習(xí)方法；師：同樣的句子,誰有不同的感受？你真會讀書,把“數(shù)百米.巨大”重讀,讓我們似乎看到了灰椋鳥浩浩蕩蕩的從我們頭頂飛過； 把灰椋鳥的多和壯麗呈現(xiàn)在了我們面前；】師：

5、它們的隊伍那么巨大, 但它們在飛行中仍為能夠整齊地列隊飛行；此時,你又看到了怎樣的鳥兒？【這位同學(xué)將灰椋鳥飛行的隊形呈現(xiàn)在了我們面前；這哪里為一只只鳥？這分明為一支井然有序.紀(jì)律嚴(yán)明的小精靈所組成的隊伍??！】師：讓我們一起來觀看這列隊飛行的場景吧?。úシ乓曨l）從你們的表情中我看出了你們有很多話說,就讓我們把千言萬語匯成我們的朗讀吧?。R讀）【它們鋪天蓋地的飛來, 讓我們看到了如此壯麗的場面；你又聽到了什么？】預(yù)設(shè) 3： “先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫,似乎相互傾訴著一天的見聞和收成,又像在呼吁未歸的同伴和兒女; 后到的鳥與林中的鳥相互應(yīng)和, 邊飛邊鳴, 很快找到自己棲息的處所,與熟識的伙伴匯合；

6、”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【這鳥懂得了傾訴,懂得了呢喃細(xì)語；】師：假如你就為其中的一只灰椋鳥,你會向同伴說些什么呢？（老師依據(jù)同學(xué)的回答接話）作者筆下的鳥懂得了傾訴,懂得了呢喃細(xì)語；此時,你的心情怎樣？（指名讀）【一問一答, 一唱一和, 多么溫馨而和諧的畫面??！ 】2.師：當(dāng)我們?nèi)猿撩栽诨议ｘB歸林時這溫馨的畫面時,夕陽漸 漸西沉,晚霞映紅了天空, 也映紅了刺槐林和竹林；此時的林中又為一派怎樣的景象呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文第5 自然段,假如你為攝影師,你最想把哪一句描畫的情形拍照下來呢？預(yù)設(shè) 1： “看,這幾只剛剛落在枝頭上,那幾只又立刻撲棱棱地飛起；它們的

7、羽毛全變成金紅色的了,多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！”師：作者一開頭說灰椋鳥尖尖的嘴, 灰灰的背,沒有什么好看的,可這里卻說灰椋鳥為穿上盛裝的少女；這僅僅為晚霞的映射嗎？【一切景語皆情語,漂亮的景象融入了作者酷熱的情感；】師：夕陽西下,百鳥歸林,嘰嘰啾啾,其樂融融,請女生把這份美好和歡樂呈現(xiàn)給大家；預(yù)設(shè) 2：“樹林內(nèi)外,百鳥爭鳴,呼朋引伴,嘰嘰啾啾,似飛瀑落入深澗, 如驚濤拍打岸灘, 整個刺槐林和竹林成了一個自然的俱樂部；”師：飛瀑落入深澗,聲囂如雷；驚濤拍打岸灘,石破天驚；請男生把這恢宏而又磅礴的氣概讀出來；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：這哪里為鳥??！這分明為一個自然的俱樂部,為鳥的樂園,讓我們一起把這份熱鬧和熱鬧呈現(xiàn)出來；四.情感升華1 .師：我被這熱鬧而又熱鬧的場面感染了,竟情不自禁地歡呼起來；假如你為作者,你會歡呼什么？【人景合一,情形交融,這就為大自然的和諧之美；】 師：這樣的美,為誰辛辛苦苦制造出來的？（林場工人）出示：“假如沒有林場工人的辛勤勞動,沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林,我到哪兒去觀看這鳥兒歸林的