系統(tǒng)復習――第六單元燃燒和燃料 第一課時

1、系統(tǒng)復習第六單元燃燒與燃料第一課時 燃燒及化石燃料的利用考點梳理 萬丈高樓平地起，夯實基礎(chǔ)，拿全基礎(chǔ)分！考點1 燃燒與滅火1、燃燒（1）定義：燃燒是可燃物跟 發(fā)生的劇烈的 、 的 。（2）燃燒的條件：物質(zhì)具有 ；可燃物與充足 接觸；可燃物的溫度達到其自身的 ，缺一不可。2、滅火的原理與辦法（1）原理：燃燒與滅火時兩個相反的過程，滅火的原理即破壞 的條件，即 ；隔絕 ；使溫度降到 以下，有一即可。（2）方法滅火方法滅火原理液化氣著火時，先關(guān)閉氣源；將火線前方的草清除等廚房油鍋著火時，蓋上鍋蓋建筑物著火時，用高壓水槍滅火3、促進燃燒的方法（1）增大 ；（2）增大 。提示：著火點是可燃物燃燒所需的最

2、低溫度。著火點是物質(zhì)本身的固有屬性，一般來說，物質(zhì)的著火點越低越容易燃燒。考點2 易燃物、易爆物的安全知識1、爆炸與燃燒、緩慢氧化、自燃的比較爆炸燃燒緩慢氧化自燃概念可燃物在內(nèi) 急劇 。可燃物與 發(fā)生的劇烈的放光發(fā)熱的 反應(yīng)緩慢氧化進行的氧化反應(yīng)有緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒能量變化放熱明顯放熱明顯放出的熱量隨時消失放熱明顯溫度達到可燃物的著火點達到可燃物的著火點未達到著火點達到可燃物著火點是否發(fā)光發(fā)光發(fā)光不發(fā)光發(fā)光聯(lián)系都屬于 反應(yīng)，都有 放出，只是反應(yīng)的劇烈程度不同。2、認識與燃燒和爆炸有關(guān)的標識考點3 化石燃料1、煤與石油的組成及應(yīng)用煤石油形成古代生物體遺骸在地殼中經(jīng)過復雜變化而形成。組成主要含

3、C元素，含有少量的H、N、S、O元素主要含C、H元素，含少量S、O、N元素類別混合物（有機物和無機物組成）混合物（多種有機物組成）性質(zhì)黑色固體，有光澤，無固定的熔沸點，人稱“工業(yè)的糧食”黑色或棕色，粘稠液體，有特殊氣味，不溶于水，比多比水小，人稱“工業(yè)的血液”。應(yīng)用燃料，煤的氣化、焦化、液化石油的分餾，提煉燃料油2、天然氣（1）俗名是沼氣、坑氣，主要成分是 （化學式為CH4）（2）物理性質(zhì)：通常狀況下是一種無色無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣的?。?）化學性質(zhì)：可燃性燃燒現(xiàn)象：甲烷燃燒時產(chǎn)生明亮的藍色火焰，放出大量的熱，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水，石灰水變渾濁。

4、反應(yīng)的化學方程式： 。3、使用燃料對環(huán)境的影響（1）化石燃料的燃燒是造成空氣污染的主要原因燃料中的一些雜質(zhì)（如硫等）燃燒時，產(chǎn)生空氣污染物（如SO2等）燃料燃燒不充分，產(chǎn)生 等；未燃燒的 化合物及炭粒、塵粒等排放到空氣中形成浮塵等；煤燃燒會排放出 、 等，這些氣體溶雨水形成 。（2）汽車用燃料對空氣的影響汽車燃料主要是汽油和柴油，汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物含鉛化合物和煙塵等，會隨尾氣直接排放到空氣中，對空氣造成污染。減少汽車尾氣對空氣污染的措施a、改進發(fā)動機的燃燒方式，是燃料充分燃燒；b、使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)c、加大尾氣檢測力度，禁止

5、未達到 的汽車上路d、使用乙醇汽油、壓縮天然氣（CNG）、液化石油氣（LPG）等，以減少對空氣的污染。實驗探究燃燒的條件考點梳理：1、實驗?zāi)康模禾骄靠扇嘉锶紵臈l件 2、實驗原理： 。3、實驗現(xiàn)象及結(jié)論實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論燃燒條件的實驗銅片上的白磷燃燒可燃物與氧氣接觸，且溫度達到可燃物的 ，才能燃燒。銅片上的紅磷不燃燒可燃物與氧氣接觸，但溫度達不到著火點，仍 燃燒。熱水中的白磷不燃燒溫度達到可燃物的 ，但不與 接觸，仍不能燃燒。向熱水中的白磷同氧氣熱水中的白磷燃燒溫度達到可燃物的 ，同時又與 接觸，可燃物才能燃燒。實戰(zhàn)演練精選真題、模擬題、原創(chuàng)新型題，提升考場技能！一、選擇題1、從環(huán)境保護角度

6、考慮，下列燃料中最理想的是（）A酒精 B天然氣 C煤氣 D氫氣2、小東發(fā)現(xiàn)野營篝火的火焰很小，于是將木柴架空了一些，他這樣做主要是為了（）A使木柴與空氣充分接觸 B升高木柴的溫度C降低木柴的著火點 D方便添加木柴3、如圖所示，燒杯中盛有80的熱水，杯底放有一小粒白磷，當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來該實驗說明燃燒需要（）A水 B氧氣 C可燃物 D溫度達到著火點4、如圖表示廣州市家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內(nèi)表示主要成分），下列說法錯誤的是（）A煤中主要含有碳元素，還含有氫、硫等元素，煤是清潔燃料B液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品C家用燃料燃燒時均放出熱量 D煤、石油、天然

7、氣都是化石燃料5、2015年3月21日，加注“地溝油”調(diào)和而成的生物燃油首次載客試飛成功一方面生物航油低碳環(huán)保，能夠大幅減少溫室氣體，另一方面還有可能進一步改變餐飲廢油的扭曲走向下列說法不正確的是（）A本次載客飛行使用的生物燃油屬于混合物 B生物燃油的使用符合低碳的環(huán)保理念C生物燃油的出現(xiàn)標志著我們今后在餐桌上不可能再受地溝油的侵害D生物燃油開發(fā)利用，可以緩解目前過度依賴化石燃料的現(xiàn)狀6下列有關(guān)資源、能源的說法錯誤的是（）A我國金屬資源儲量豐富，可以任意開采B太陽能、風能、核能、氫能都屬于新能源C空氣是一種寶貴資源，其中含量最多的是N2D石油經(jīng)加熱煉制，可得到汽油、煤油、柴油等不同產(chǎn)品7、下列

8、說法錯誤的是（）A增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分B室內(nèi)著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)C面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸D“釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理8、下列做法錯誤的是（）A油鍋著火或電器失火，用水澆滅 B不用鋁制容器長時間泡制糖醋食品C回收廢棄金屬，避免資源浪費 D啟用閑置的地窖前先進行燈火實驗9、加油站內(nèi)必須張貼的圖標是（）A B C D10、有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是（）A化學反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量 B用水滅火，目的是為了降低可燃物的著火點C將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分 D劇烈的燃燒一定會引起爆炸11“釜底抽薪”成

9、語中蘊含的滅火原理是（）A隔絕空氣 B降低溫度到可燃物的著火點以下C移除可燃物 D降低可燃物的著火點12、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（）A升高鐵絲的著火點 B升高鐵絲的溫度C增加可燃物 D增大與氧氣的接觸面積二、非選擇題13、能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題（1）目前人們利用最多的能源是煤、 和天然氣等化石燃料，煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會導致酸雨的主要是 （2）氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是 （填字母）A氫氣的儲存和運輸 B獲得氫氣的成本C制備氫氣的原料 D

10、氫氣燃燒的熱值不高14、控制化學反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學反應(yīng)，更好使化學反應(yīng)為人類造福（1）如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學方程式 ，甲醇中碳元素的化合價為 從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是 （填序號）A該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念B水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳C該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機D液化石油氣、汽油、甲醇均有碳、氫、氧三種元素組成（2）汽油燃燒時氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因為 （3）尿素CO（NH2）2對提高糧食產(chǎn)量具有

11、重要的作用人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2MCO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學式為 15依據(jù)如圖進行實驗（夾持儀器略去）實驗過程：通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒（1）實驗過程中，紅磷燃燒的化學方程式為 （2）實驗過程中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是 （3）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是 高分提升訓練1、我國發(fā)射的神舟六號載人飛船，其返回艙的表層有一層叫做“燒蝕層”的特殊物質(zhì)返回艙返回時，與大氣劇烈摩擦，會在艙表面產(chǎn)生數(shù)千度的高溫，此時，燒蝕層汽化燃燒保護返

12、回艙不因高溫而燒毀由此，判斷下列說法錯誤的是（）A返回艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化B返回艙返回時，燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用C燒蝕層在汽化燃燒時吸收大量的熱 D燒蝕層能使返回艙的著火點升高2、下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是（）A將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間B如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C由圖b中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火D蠟燭用扇子一扇即滅，是因為閃走了蠟燭周圍的空氣3、下列處理事故的方法不正確的是（）A油鍋著火用水澆B電器著火應(yīng)先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅C廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風D

13、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉4、2015年1月2日，哈爾濱一倉庫發(fā)生大火，造成重大人員傷亡下列生活中處理火災(zāi)事故的方法中正確的是（ ）A家用電器著火，用水撲滅 B檔案資料著火，可用液態(tài)二氧化碳撲滅C室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風 D高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離5、下列說法正確的是（）A燃燒是人類最早利用的化學反應(yīng)之一 B可燃物溫度達到著火點即可燃燒C圖書檔案起火宜用水基型滅火器撲滅 D不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用水來滅火6當代社會幾乎離不開化石燃料，關(guān)于人類使用化石燃料的“利”與“弊”，下列說法正確的是（）A只有“利”而無“弊”，因為人類的生活和生產(chǎn)根

14、本就離不開化石燃料，也離不開以化石燃料為原料生產(chǎn)的塑料、橡膠、纖維、藥物、化肥、農(nóng)藥等B只有“弊”而無“利”，因為化石燃料的燃燒產(chǎn)生許多有害物質(zhì)，導致氣候變暖，酸雨、空氣中可吸入顆粒物含量急劇上升C“弊”大于“利”，雖然化石燃料為人類提供了能源和物質(zhì)，但使用化石燃料帶來了嚴重的環(huán)境問題D“利”大于“弊”，雖然使用化石燃料帶來了一定的環(huán)境問題，但化石燃料是當今社會重要的能源和物質(zhì)資源，只要合理利用，就可以趨利避害7、用如圖所示裝置探究燃燒的條件，有關(guān)該實驗的說法正確的是（ ）A該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論B該實驗使用了相同的可燃物C該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒，紅磷燃燒D該實驗說明燃燒需

15、要達到可燃物的著火點8、下列說法不正確的是（）A燃燒不一定有火焰產(chǎn)生 B物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒C物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會引起爆炸 D物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)9、氫氧化鋁作為阻燃劑受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和大量水蒸氣，起到防火作用下列敘述錯誤的是（）A反應(yīng)吸熱，降低了可燃物的著火點 B生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣C生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣的濃度 D反應(yīng)能夠降低溫度，可燃物不易達到著火點10、化學與生活密切相關(guān)，下列對生活現(xiàn)象的解釋不合理的是（）A用3%的過氧化氫溶液進行傷口消毒時?？吹接袣馀莓a(chǎn)生，是因為H2O2分解產(chǎn)生了O2B壓癟的乒乓球放入

16、熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子間隙大C滅火時將水噴成細霧狀，主要目的是隔離氧氣D野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積二、非選擇題11、化學活動課上，老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)（如圖所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉立刻燃燒起來通過查閱資料可知，過氧化鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物只有兩種，都是初中化學常見的物質(zhì)根據(jù)所學化學知識回答：（1）從燃燒的條件分析可知，過氧化鈉（Na2O2）和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì) ，反應(yīng) （填“吸收”或“放出”）大量的熱（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測另一種產(chǎn)物必含的元素是 （

17、3）過氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式是 12、碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的不斷涌現(xiàn)請根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機物的是 （填字母序號）A碳酸鈣 B乙醇 （C2H5OH） C一氧化碳（2）如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，只由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是 （填字母序號）A具有吸附性 B可重復使用 C可處理海上泄露的石油 D屬于復合材料（3）倡導“低碳”生活，主要是為了減少 （填化學式）的排放量請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法 13、201

18、3年12月11日深圳光明批發(fā)市場發(fā)生重大火災(zāi)原因是電焊工違規(guī)操作，電火花引燃了市場內(nèi)的紡織品、塑料制品釀成火災(zāi)（1）從物質(zhì)燃燒的條件來年地，市場內(nèi)的紡織品、塑料制品屬于 （2）消防隊員用高壓水槍滅火，水滅火的原理是 （3）如果你遇到類似的火情，應(yīng)一邊自救，一邊撥打火警電話正確的自救方法是 ，火警電話是 （均填序號）A、用濕手巾捂住口鼻迅速逃離 B、120C、站原地等待消防隊員營救 D、11914、某老師在（燃燒的條件）教學中，改進了教材中的實驗如圖所示，在銅片上儀器a，請回答：（1）儀器a的名稱是 （2）罩上儀器a的作用是 （3）對照和，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 （4）課后，小明查閱

19、化學實驗手冊獲知：切割白磷時，應(yīng)在水下進行，其原因是 。近五年泰安中考真題測試第六單元燃燒及燃料1下列變化屬于化學變化的是（）A石油分離出汽油、煤油和柴油等 B煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦爐氣等C工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣 D膜法和熱法淡化海水2恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失下列事故處理措施正確的是（）A高層住房內(nèi)著火，立即打開所有門窗 B電器著火，立即用水撲滅C油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 D煤氣泄露，立即打開排氣扇的電源開關(guān)3世界上每年有上萬家庭發(fā)生火災(zāi)，造成了極大損失，如果掌握一些家庭安全知識和緊急滅火措施，就能避免火災(zāi)下列說法你認為正確的是（）A油鍋著火用鍋蓋蓋滅 B用明火檢查液化氣罐是否

20、漏氣C電器著火用水撲滅 D室內(nèi)起火時打開門窗通風4下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是（）A圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點B圖a中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃C圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下D煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積5化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識（1）打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到酸味，這是由于分子具有 的性質(zhì)（2）天然氣是主要的家用燃氣天然氣的主要成分是 ；（填化學式）（3）炒菜時油鍋著火，蓋上鍋蓋即可滅火，原因是 ；（4）洗滌劑可清

21、洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有 功能（5）生活中的說的“富鐵醬油”，這里的鐵是指 （填“分子、原子或元素”）6能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點（1）化石燃料包括煤、 和天然氣等過度使用既造成能源危機，又導致環(huán)境污染如燃煤會影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是 （填字母序號，下同）；A酸雨 B溫室效應(yīng) C可吸入顆粒物增加（2）2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，據(jù)檢測首要污染物為PM2.5下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5措施錯誤的是 ；APM2.5是指大氣中直徑超過2.5m的顆粒物 B控制城市汽車保有量CPM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性 D冬季取暖用天然氣替代燃

22、煤（3）目前，我國面臨能源消費結(jié)構(gòu)不合理，區(qū)域分布不均衡，利用率不高等問題圖1是我國目前與十二五計劃能源結(jié)構(gòu)變化的對比圖，從圖中可以看出，主要調(diào)整是 ；（4）解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重，科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖2（部分條件及物質(zhì)未標出）下列有關(guān)該過程的敘述正確的是 ；A該過程可實現(xiàn)CO2零排放 B該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用C分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾 D該過程至少發(fā)生了4個化學反應(yīng)將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微

23、觀過程如圖3所示：請寫出上述反應(yīng)的化學方程式 系統(tǒng)復習第六單元燃燒與燃料第二課時 大自然中的二氧化碳考點梳理 萬丈高樓平地起，夯實基礎(chǔ)，拿全基礎(chǔ)分！考點1 二氧化碳的性質(zhì)與用途1、CO2的物理性質(zhì)：通常二氧化碳是一種 、 的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。2、CO2的化學性質(zhì)化學性質(zhì)化學方程式說明一般不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸無方程式常做滅火劑與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)定，易分解。與堿反應(yīng)用于檢驗二氧化碳3、CO2的用途： 、作氣體肥料、作化工產(chǎn)品的原料等。固態(tài)二氧化碳叫 ，它升華時 ，因此可作 。4、減少溫室效應(yīng)的措施：減少使用 ， ， 等?？键c2二氧化碳的制取

24、1、實驗室制取氣體的思路和方法（1）實驗室制取氣體的一般思路研究生成該氣體的 ；研究制取這種氣體所采用的 ；研究如何驗證制得的氣體就是所要制取的氣體。（2）氣體發(fā)生裝置選擇發(fā)生裝置的原理，根據(jù) 和 。常用發(fā)生裝置：a固體和固體混合物加熱制取氣體，如實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣；b固體與液體反應(yīng)不加熱制取氣體，如實驗室制取二氧化碳或氫氣。（3）氣體收集方法氣體收集方法取決于所制取氣體的 和 。常見的方法：a排水法，適用于 的氣體；b排空氣法，當氣體密度大于空氣的密度，即其相對分子質(zhì)量29時，用 法。當氣體密度小于空氣的密度，即其相對原子質(zhì)量29時，用 法。2、二氧化碳的實驗室制?。ㄒ娭黝}實驗探究）

25、3、二氧化碳的工業(yè)制法：工業(yè)上常用煅燒 的方法制取CO2，方程式 ?？挤ň劢咕劢垢哳l考點、學會解題方法，突破重點、難點！考法1 二氧化碳對生活和環(huán)境影響例1某班同學在對CO2進行功與過的討論時，列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過的是（）ACO2可以使人窒息 BCO2可以作氣體肥料CCO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng) D固體CO2可用于人工降雨考法2 CO和CO2 例2關(guān)于CO、CO2二種物質(zhì)，有下列說法：都含有碳元素，都具有還原性CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒CO2可用來滅火，

26、CO可用作燃料上述說法中正確的是（） A B C D實驗探究 CO2的實驗室制法1、實驗藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸提示：（1）不用稀硫酸是因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石的表面，會阻止反應(yīng)的進行。（2）不用碳酸鈉是因為其反應(yīng)速率太快，不利于反應(yīng)的控制和氣體的收集。（3）不用濃鹽酸是因為其具有較強的揮發(fā)性，會使生成的氣體中含有較多的HCl雜質(zhì)。2、反應(yīng)原理： 。3、實驗裝置：制CO2應(yīng)選擇與用 制氧氣相同的發(fā)生裝置，一般用向上排空氣法收集，只能選擇該方法收集的原因是 、 。提示（1）長頸漏斗的末端必須要液封，以防止氣體直接逸散。（2）導氣管必須伸到集氣瓶的底部，以便把底部的空氣排干凈。4

27、、檢驗方法：將產(chǎn)生的氣體通入 中，若觀察到 ，證明生成的氣體是CO2.5、驗滿方法：把燃著的木條放在集氣瓶 ，若木條熄滅，證明已滿。6、干燥方法：通常使用 對CO2進行干燥，不能使用NaOH、堿石灰進行干燥。提示：若制得的CO2氣體中含少量的HCl氣體，除去該氣體雜質(zhì)時不能用NaOH溶液，因為CO2與NaOH反應(yīng)，一般可選擇飽和的碳酸氫鈉溶液除去HCl氣體。典例應(yīng)用例：請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究（1）選擇藥品小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：組別藥品實驗現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快從制

28、取和收集角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ；不選擇第組藥品的原因是 （2）選擇裝置通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置你認為他選擇的依據(jù)是 （3）制取氣體將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集驗滿方法是 （4）氣體檢驗將生成的氣體通入石蕊試液中，試液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳他的檢驗方法是否正確？ 請說明理由 實戰(zhàn)演練精選真題、模擬題、原創(chuàng)新型題，提升考場技能！一選擇題1、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（）A二氧化碳能用作滅火器 B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D二氧化碳用作氣體肥料2、溫室效應(yīng)

29、加劇導致全球氣候變暖，下列氣體中，不會產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是（）A二氧化碳B甲烷C一氧化碳D臭氧3、下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）A實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體B二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學性質(zhì)C將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性D將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳4、如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）試管內(nèi)液面上升 試管內(nèi)溶液變紅 試管內(nèi)液面不上升 試管內(nèi)溶液變藍 試管內(nèi)溶液不變色A B C D5、下列實驗操作正確的是（

30、） A稀釋濃硫酸 B收集CO2 C酸堿中和反應(yīng) D移走蒸發(fā)皿6、氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（）A海水吸收二氧化碳 B動植物的呼吸作用 C綠色植物的光合作用 D化石燃料的燃燒7、我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（）CO2密度比空氣密度大 CO2能夠與水發(fā)生化學反應(yīng)CO2不能使干石蕊紙花變色 CO2不支持燃燒ABCD二、非選擇題8、二氧化碳是一種重要的化學物質(zhì)，請寫出下列化學方程式：（1）二氧化碳和水反應(yīng) ；（2）二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng) ；（3）尿素是一種重要的化學肥料，其化學式為CO（NH2）2工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和N

31、H3為原料制得尿素并生成水，化學方程式為 9、“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學反應(yīng)的條件來促進或抑制化學反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應(yīng)為人類造福根據(jù)上述流程回答下列問題：（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 （2）除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是 a把混合氣體通過灼熱的氧化銅b把混合氣體點燃c把混合氣體傾倒到另一個容器中（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學方程式 ，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是 （用化學方程式表示）10. 在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法請回

32、答：（1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ；A與，B與，C與，D與（2）寫出實驗室制取CO2的化學方程式 ；（3）利用裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是 11、根據(jù)下列A-D的四個實驗，請按要求填空：（1）A實驗中，請寫出標號為的儀器名稱 ，實驗室制取二氧化碳所用藥品為 ，指出用該裝置來制取二氧化碳氣的一個明顯錯誤的地方是 ，是否可以用該裝置來制取氧氣呢？ （填“是”或“否”）（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是 （3）C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是 （寫化學式），由此實驗得出水是由 組成的（4）D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學方程式為 。12、自然界中碳循環(huán)問題已成為全球關(guān)注的焦點（1）當前，人類以化石燃料為主要能源。它包括煤、 和天然氣，它們屬于 （填“可再生”或“不可再生”）。（2）二氧化碳是一種寶貴的資源，固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫、高壓下，CO2和NH3可以合成CO(NH2)2，同時生成水。該反應(yīng)的化學方程式為 。（3）過多的排放二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，請寫出一條減少二氧化碳的建議： 。（4）前面（2）中提到的氨氣