20XX年高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、20XX年高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為此在教學(xué)工作上做一個(gè)總結(jié)。本文是高二英 語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)。高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一：本人在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，科組同事的協(xié)助下，以英語(yǔ)高考 大綱為主線，扎扎實(shí)實(shí)地做好高二兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工 作，高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)年將近結(jié)束，因此坐下來(lái)把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，有如下的幾點(diǎn)具體的做 法。高二學(xué)生差生相對(duì)要多，行為習(xí)慣差，自理能力不強(qiáng)， 相對(duì)比較懶惰。英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本著讓每一位學(xué)生盡量受益，在我為自己制定

2、的學(xué)期初的教學(xué)思想和研究方向的指導(dǎo)下，我重點(diǎn)從以下幾 個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。1. 精心備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投 入，不讓其分心，這就很講究方法了。 教態(tài)自然，講課生動(dòng)， 難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天 都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備 課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破 口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都 能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣 一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他 們

3、對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣 的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。2. 精講多練，體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主人的思想。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué) 習(xí)能力的場(chǎng)所。因而在授課中我力爭(zhēng)做到以學(xué)生為中心，學(xué) 生能做到的教師絕對(duì)不做，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅(jiān)決交給 學(xué)生。培養(yǎng)他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)適量地給出精 選的練習(xí)題，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而 在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。在授予學(xué)生大綱考點(diǎn)中 的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)提高學(xué)生解題的技能和技巧，并且形 成解題的邏輯思維，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ) 法，而且具有思維的邏輯性。3. 課外輔導(dǎo)與課內(nèi)

4、講課相輔相成。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大， 會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此， 我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔 導(dǎo)。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔 導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們 發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部 分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能 操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高 對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分 人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜 而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)

5、， 這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。在 差生的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ) 差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方 法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一 件好的工作堅(jiān)持到最后。反復(fù)性特別突出。所以在工作過(guò)程 中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次 思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上 給予幫助，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中 愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最 難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí) 在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前 還

6、很困難。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到一定的難度，使他們?cè)诮鉀Q困難中鍛煉自 己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè)。4. 及時(shí)的測(cè)試反饋。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機(jī) 播放純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，還把學(xué)生在朗讀的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤 及時(shí)糾正。另外還有重復(fù)朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時(shí)間檢 查大多數(shù)學(xué)生的朗讀能力，給他們提出中肯的建議，這樣則 可以更快，更有效地提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作 業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利 用日清，周清和月清對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行 輔導(dǎo)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式

7、， 提高他們的能力?？傊?，高二的上半期已經(jīng)結(jié)束， 有得有失，但不論如何， 這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。希望能在期末考試過(guò)程 中取得理想的成績(jī)，然而，不管成績(jī)?nèi)绾?，這都見(jiàn)證了我們 共同學(xué)習(xí)的半年。高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)二：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二 3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)， 根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一 學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生， 去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng) 課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作， 廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué) 生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不

8、斷 提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任 務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大 的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué) 習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞 匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞 聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些 好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先 進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做 到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是 結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情

9、況，精心地備課并認(rèn)真寫(xiě)好教案。課 后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它 的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課 堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認(rèn)真 去完成并及時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內(nèi)容，一 小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外， 每班有15人，鼓勵(lì)她們每周寫(xiě)一篇作文，我都采取當(dāng)面批 改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力有了 很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得 了不錯(cuò)的成效。課后我積極參與聽(tīng)課、 評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

10、一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及能力有所 提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jī)進(jìn)步明顯?？傊?，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將 一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再 接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作 做到扎實(shí)有效。高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)三：本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工 作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生 晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求 自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí) 際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì) 劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)

11、，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān) 持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力” 的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一 堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考 相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到 “有

12、備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便 學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了 使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷 強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性 的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在 具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解 語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有 誤，就是該詞的詞形不對(duì)。 所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。 在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí) 題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或 是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層 次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都 會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生 出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤 對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩 次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn) 真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn) 行講