2022年2022年計算機病毒教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載運算機病毒及防治教學(xué)設(shè)計課題名稱6.1.3 運算機病毒及防治教學(xué)對象高二同學(xué)授課時間15 分鐘教課題位置極其作用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自廣東訓(xùn)練出版社.高中課程標準實驗教材信息技術(shù)必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)中的第六章第一節(jié)的6.1.3 小節(jié)的內(nèi)材容；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)運算機病毒的防治方法,增加自覺防范運算機病毒的意識；分課題學(xué)問結(jié)構(gòu)：重點介紹了運算機病毒的定義及其特點,并深化探討運算機病毒的防治學(xué)問；在此基礎(chǔ)上,拓展運算機病毒的傳播途徑和危害性的學(xué)問；析1.心智水平作為高中生,他們已經(jīng)具備了肯定的懂得才能和辨別才能,也有了與他人合作爭論的意

2、識,具備總結(jié)和溝通才能；經(jīng)過大半學(xué)期的學(xué)習(xí),他們也已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)老師的教學(xué)方式和語言表達方式,能夠在老師的引導(dǎo)下進行爭論,完成老師的情要求,達到預(yù)期的教學(xué)成效；2.學(xué)問儲備情形分通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)對信息系統(tǒng)的安全問題有了全面的明白,但他們心析中仍有個謎沒有解開什么為病毒？現(xiàn)在,同學(xué)使用電腦. 網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來越多,也有一部分同學(xué)已經(jīng)親身體驗過運算機病毒所帶來的危害,對于病毒,他們奇怪又有點懼怕；這時,老師講解運算機病毒方面的內(nèi)容,確定能吸引同學(xué)們的愛好,讓他們情愿去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問；（一）學(xué)問與技能：1. 明白運算機病毒的傳播途徑和危害；2. 把握病毒的定義和基本特點；教3. 熟悉運算機病

3、毒的破壞性及危害性,把握運算機病毒防治的技能；（二）過程與方法：學(xué)通過小組爭論的過程,能夠把握運算機病毒的有效防治方法,并應(yīng)用到日?；钅縿又腥?；標（三）情感態(tài)度與價值觀：1. 體會到運算機病毒的破壞性和危害性,以正確態(tài)度面對運算機病毒；2. 樹立對運算機病毒的防范意識,把握有效的防治措施,自覺應(yīng)對運算機病毒對信息精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題名稱6.1.3 運算機病毒及防治明白運算機病毒的定義并把握其特點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點明白運算機病毒造成的危害,樹立對運算機病毒的防范意識；把握運算機病毒防治的方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

4、資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點把握運算機病毒的定義及其特點；樹立對運算機病毒的防范意識；教學(xué)用具老師演示用具：投影儀.微機.激光筆；本節(jié)通過播放一段運算機病毒所造成的危害的視頻,吸引同學(xué)的愛好,引起同學(xué)的震動,從而使同學(xué)對運算機病毒產(chǎn)生深刻的印象,并自然而然地摸索什么為運算機病毒；通過對定義和傳播途徑的講解,使同學(xué)對運算機病毒有了一個教初步的明白；接著通過分析運算機病毒的特點,并讓同學(xué)把握,讓同學(xué)們意識學(xué)到運算機病毒的危害,采納小組合作爭論的方式,讓同學(xué)把握病毒的防治方法,策最終通過練習(xí)強化同學(xué)對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的把握,最終使同學(xué)樹立運算機病毒的防范意識,提高同學(xué)愛護個人信息安全的意識；略1.

5、教法：講授法.爭論法.練習(xí)法；2.學(xué)法：小組爭論合作學(xué)習(xí)；3.教學(xué)手段：多媒體演示和教材幫助；定義及其特點精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)運算機病毒流程造成的危害防治的方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過 程一.創(chuàng)設(shè)情境,引入課題播放一段運算機病毒所造成的危害的視頻,吸引同學(xué)的愛好,引起同學(xué)的震動；進一步引出什么為運算機病毒的概念,極其特點；二.講授新課,明白新知1.這部分的學(xué)問點有兩個,一為運算機病毒的概念,二為運算機病毒的特點,三為應(yīng)對運算機病毒的方法以及殺毒軟件；主要運用對比的方法,用生物病毒與運算機病毒作對比,以師生對話.爭論的

6、方式來綻開教學(xué)；在學(xué)習(xí)運算機病毒的概念時,老師這樣引導(dǎo): “讓人生病的病毒為一種微小的生命體,在高倍顯微鏡下才看得見,它能破壞人體的正常細胞,使人顯現(xiàn)發(fā)燒.咳嗽等癥狀；那么運算機病毒又為怎樣的呢？”先讓同學(xué)簡潔談?wù)撘幌?發(fā)表個人看法, 最終老師給出答案“運算機病毒為一種有害程序”；在此基礎(chǔ)上過渡到“運算機病毒的特點”,老師這樣引入: “這種有害程序之所以也叫病毒,為由于它和生物病毒有許多相像之處,下面我們一起來分析它們的特點；”把生物病毒和運算機病毒在“傳染性.隱藏性.埋伏性和破壞性”這幾個特點上一一對比著作 分析；比如 :爭論 “破壞性 ”時,老師問 : “人得了重感冒會怎樣？”同學(xué)們回答說

7、:會頭痛.發(fā)燒.渾身無力.沒胃口,很難過！老師又問: “運算機感染了病毒,又會有哪些癥狀呢？”經(jīng)過談?wù)摎w納為 :運行速度慢.死機.數(shù)據(jù)被盜或被刪.系統(tǒng)癱瘓等；通過分析不難得出結(jié)論: 病毒的這一特點稱為 破壞性；為了強調(diào)運算機病毒的破壞性,加深同學(xué)的印象,同時也為為了滲透運算機網(wǎng)絡(luò)道德與安全訓(xùn)練,在這兒告知同學(xué)一些運算機病毒造成的龐大經(jīng)濟缺失,讓人觸目驚心,也給同學(xué)留下深刻印象；至此,同學(xué)對運算機病毒的熟悉又深化了一點,對它的說明再加個修飾語,就更完整了:運算機病毒為人為編制的有害程序；2.在學(xué)習(xí)運算機病毒的應(yīng)對方法和常用殺毒軟件時也運用對比的方法；明白了運算機病毒的危害后,趁熱打鐵,老師這樣過

8、渡到下一個環(huán)節(jié): “就象我們無法防止感冒一樣,我們也無法防止運算機病毒,只要有網(wǎng)絡(luò)有運算機存在,就會有病毒；既然無法逃避,我們只有面對它,想方法應(yīng)付它！”這個環(huán)節(jié)通過師生對話來爭論“如何應(yīng)付運算機病毒”；經(jīng)過短暫共議,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載得出結(jié)論 :應(yīng)付運算機病毒第一重在預(yù)防,其次為查殺； 然后爭論預(yù)防運算機病毒的詳細方法,再說一說使用過的或知道的聞名的正版殺毒軟件；例如360,瑞星等；經(jīng)過熱鬧爭論后,同學(xué)已迫不及待地想知道自己電腦有沒有病毒,接下來,支配一個查殺病毒的操作,用同學(xué)氣自帶的殺毒軟件或某個專殺工具作練習(xí)；設(shè)計意圖：運用生物病毒與運算機病毒的對比,使同學(xué)更簡潔懂得運算機病毒的特點及應(yīng)對方法,更能引導(dǎo)同學(xué)們參加爭論,教學(xué)內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),層層推動,與實際相結(jié)合,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；讓同學(xué)們做一些實際的練習(xí),將理論應(yīng)用到實際中,使同學(xué)更簡潔把握本節(jié)課的學(xué)問,并敏捷運用；三.課堂總結(jié),解答疑問在這部分中, 同學(xué)就自己練習(xí)之后存在的問題,或為不懂的概念向老師提問,老師賜予解答,或組織爭論得出答案；之后,老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問,強調(diào)一下重點和難點；四.布置作業(yè),終止本節(jié)內(nèi)容給同學(xué)布置作業(yè),讓他們回家后給家里的電腦殺毒,下