小學(xué)三年級語文《秋天的雨》精選教案三篇 三年級秋天的雨教案

1、小學(xué)三年級語文秋天的雨精選教案三篇 三年級秋天的雨教案秋天的雨這篇課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文秋天的雨精選教案三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級語文秋天的雨精選教案一第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容。教學(xué)目的1、認(rèn)識鑰、匙等8個生字，會寫扇、郵等12個生字。正確讀寫清涼、留意等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點初讀課文，感知大意，認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示

2、課題1、同學(xué)們，看過秋天的雨嗎?2、今天老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景。我們一起來欣賞吧!(課件播放：秋天的雨景圖)3、同學(xué)們，你們看見了什么?有什么感受?來，說說吧。(大地就變成五顏六色的了，好漂亮，好漂亮!黃黃的大菠蘿和雪梨，好像聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口;小動物們準(zhǔn)備過冬了。)4、你們說得多好啊!今天我們就拿著這把鑰匙打開秋天的大門，這把鑰匙就是-(課件出示：秋天的雨)同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地呼喚-秋天的雨。二、初讀課文，感知大意1、現(xiàn)在請同學(xué)們先自學(xué)課文，通過自學(xué)，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確。2、剛才大家自學(xué)了課文，接下來讓我們一起來讀詞語(課件出示：詞語)，這些詞

3、語都是由我們要認(rèn)識的字組成的。(男女同學(xué)輪讀詞語。)3、讀得真不錯，這些字詞在讀的時候，要特別注意些什么呢?(鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲;扇子的扇是多音字。)4、文中哪個句子中兩個讀音都有?(課件出示：你看炎熱)5、讓我們一起把這個句子讀一讀吧。要注意讀正確這個字的兩個讀音。6、讀得太棒了!接下來老師想聽聽你們讀課文，能滿足老師這個小小的愿望嗎?開火車讀課文。7、誰來說說讀得怎么樣?8、這一次他們都把課文讀正確了。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文(課件出示：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的?)誰來把問題讀一讀?請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊

4、思考。9、課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的?誰愿意來說一說?(課件出示：秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料;秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。)10、同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個自然段的第一句話，你們讀其它的句子。11、剛才大家讀了課文，課文當(dāng)中的五個自然段寫得都很美。你最喜歡哪個自然段呢?你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一讀嗎?(生自讀最喜歡的段落。)12、誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢?13、你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧。14、(出示課件：詞語)這些詞語都

5、是由要寫的字組成的，我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個詞語再來讀一讀15、出示課件：田字格里的生字仔細(xì)看看這些生字，你覺得哪些字比較難寫?(爽)三、課堂練習(xí)同學(xué)們看清楚了嗎?接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。四、課后總結(jié)同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。五、作業(yè)。小學(xué)三年級語文秋天的雨精選教案二教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的

6、到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩。秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點。教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識鑰、匙等12個學(xué)習(xí)課文生字新詞。會寫扇、枚等10個字。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和

7、贊美之情。(4)能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重點通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情教學(xué)難點:通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法課時劃分兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備1.生字卡片。2.錄音帶。教學(xué)過程一.激發(fā)情感，談話導(dǎo)入1.播放秋天下雨時的情景的課件。2.激發(fā)情感，大家喜歡這秋天的雨嗎?就讓我們來讀一讀這篇課文，一定會有全新的感受。3.板書課題：11.秋天的雨。齊讀課題。二、初步感知課文1.聽課文錄音，初步感受優(yōu)美的文字。2.出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音(1)翹舌音：扇(sh&a

8、grave;n)爽(shung)柿(shì)(2)后鼻韻母：糧(liáng)楊(yáng)3.讓學(xué)生說說是如何記這些生字的?4.把你最喜歡的段落讀給同學(xué)聽，互相正音。三、質(zhì)疑1.提出不理解的詞語互相補充說明。2.讀詞。四、練習(xí)寫生字1.學(xué)習(xí)寫生字、交流寫法。2.練習(xí)寫生字。3.抄寫詞語表中的字。五、布置作業(yè)1.抄寫詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.背誦喜歡的段落。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利用感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好,激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛和贊美之情

9、。&3、指導(dǎo)學(xué)生如何將句子寫具體。教學(xué)重點：課文第二自然段，通過學(xué)生的讀，體會秋天的美好，感受課文的語言美，了解如何將句子寫生動、具體。18教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、談話1、春天的雨潤物無聲，夏日的雨給人帶來一陣清涼，而秋天的雨則像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門.。今天讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)秋天的雨(板書課題)%2、上節(jié)課我們認(rèn)識了很多新朋友，還記得他們的名字嗎?一起來看：(課件出示詞語)(1)指名讀(2)指導(dǎo)寫爽字，讀準(zhǔn)多音字扇，和三個輕聲。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是從哪四個方面來寫秋天的雨的?(指名說)根據(jù)學(xué)生的回答(電腦出示小詩)看!這幾句話連起來像一首美麗的小詩，誰來把

10、這首小詩讀給大家聽。.指一生讀&這首詩就藏在我們的課文中，請同學(xué)打開書本自由讀課文，邊讀邊想：秋天的雨給你印象最深的是什么?二、整體感知-_1、生讀。2、反饋秋天的雨給你留下印象最深的是什么3、指名學(xué)生說。在我們的課文中，小作者也寫了自己對秋雨的印象，請同學(xué)自讀全文，把印象最深的部分多讀幾遍。4、指名讀自己印象最深的部分，并說說為什么?三、重點感知二)學(xué)習(xí)第二自然段1、生默讀第二自然段，找出本段中描寫顏色的詞語，用橫線畫下來，2、指名說。3、第二節(jié)中這些漂亮的詞語分別給了誰呢?請同學(xué)們大聲讀讀第二小節(jié)，注意要把什么顏色給了誰讀清楚，遇到自己喜歡的句子可以多讀幾遍。4、學(xué)習(xí)第二句

11、剛才老師聽見許多同學(xué)喜歡讀這兩個句子：出示句子1：黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪哪，扇走了夏天的炎熱。A(1)指名讀，說說你為什么喜歡?結(jié)合圖畫，反復(fù)讀這句話。(2)剛才我們通過想象銀杏樹的葉子，把句子讀活了，誰能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下。(3)生練讀。(4)指名讀。(5)為什么把飄哇飄哇讀這么慢?學(xué)習(xí)這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。(6)誰還想讀自己喜歡的句子?(7)讀關(guān)于田野、果樹、菊花仙子的句子。6、這么多漂亮的顏色，課文用一個成語進(jìn)行了概括。它是?請找出這個詞語的句子讀一讀。第二自然段的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的，我們把能概括整段文字的句子叫作中心句。7、剛才我們隨著蒙蒙秋雨，

12、看到了銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花都變得分外美麗。現(xiàn)在請一個同學(xué)跟配樂朗讀，同學(xué)欣賞。8、秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來說一說吧，瞧，()蘋果像()，()，()()像()，()。同學(xué)們真能干，在這么短的時間里就學(xué)會了怎樣把句子寫具體的方法。同學(xué)們，在你們的幫助下，秋天變得更美麗了。秋天的雨不愧是一盒五彩繽紛的顏料。除了好看的顏色，秋天的雨還有好聞的氣味和好聽的聲音呢!選擇你喜歡的一節(jié)，讀一讀，并想想這段是圍繞哪句話寫的?四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、學(xué)生讀第三自然段，其他學(xué)生思考：這段是圍繞那句話寫的?2、生回答。.師：秋天的雨藏著哪些氣味?(生答)這么香甜的氣味，難怪小

13、朋友的腳會被勾住。3、齊讀。4、學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：除了好聞的氣味，還有好聽的聲音呢!它們好象在告訴人們;冬天來了(生答)小喜鵲，你在干什么;小松鼠?;大肚皮的小青蛙;松柏爺爺;連楊樹、柳樹也趕緊躲進(jìn)樹媽腳下。他們都在準(zhǔn)備;(過冬了)小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天過渡：秋天的雨，像一位神奇的魔術(shù)師，她為我們打開了秋天的大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了那香甜誘人的氣味，還聽到了充滿關(guān)愛的聲音。也難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(板書：鑰匙)5、讓我們把這豐收的喜悅，滿天的歡樂用朗讀傳遞給在場的每一個人吧。齊讀

14、最后一個自然段。五、總結(jié)這節(jié)課我們隨著秋雨的腳步走進(jìn)了美麗、神奇、又充滿活力的秋天，秋天的雨;(課件出示每段開頭一句組成的詩)同學(xué)們真會讀書。在閱讀中我們感受到了秋天的美麗、快樂，體驗到了秋天豐收的喜悅。秋天的景物還有很多很多，比如：秋天的山、秋天的水、秋天的樹等很多自然景色都很美，選擇你喜歡的景物，仿照課文的方法寫一段話。板書設(shè)計：秋天的雨顏色氣味聲音_鑰匙豐收歡樂小學(xué)三年級語文秋天的雨精選教案三【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3.積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點：使學(xué)生通過課文生動的描寫

15、，體會秋天的美好，感受課文的語言美。2.教學(xué)難點：(1)能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。(2)體會作者在譴詞造句方面的特點。【教學(xué)過程】一、以雨引入，激發(fā)情感1.提問：同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎?你喜歡什么樣的雨?2.春天的雨潤物無聲，夏日的雨風(fēng)馳電掣，而秋天的雨則像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給人們帶來了豐收的喜悅。今天讓我們一起伴著這綿綿的秋雨走進(jìn)課堂，一起分享秋天的雨。(板書課題)齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀字詞1.檢查預(yù)習(xí)情況，認(rèn)讀生字。師：下面我們就來響亮地讀一讀這些生字，好不好?請看大屏幕。(課件依次出示：a.涼爽b.扇子扇哪扇哪c.趁你沒留意菠蘿銜

16、來樹枝d.五彩繽紛頻頻點頭e.衣裳喇叭鑰匙)(1)注意爽的筆順。師：誰來讀這個詞。爽字讀起來簡單，可寫起來就不容易了，誰來上黑板上寫寫，其他同學(xué)注意他寫的筆順。筆順寫對了嗎?正確的應(yīng)該是怎么寫的呢?看老師寫一遍好嗎?看到了嗎?來，伸出你的小手指，我們一起來寫一遍。注意多音字扇。師：大家一來讀一下這兩個詞。發(fā)現(xiàn)了沒有?有一個多音字，一個是讀shn一個是讀shàn。齊讀衣裳喇叭鑰匙。師：聽老師讀一下這三個詞語，發(fā)現(xiàn)了嗎?這三個詞語都是輕聲。來，同學(xué)們再來讀一遍。三、初讀課文，感知內(nèi)容1.師：秋天的雨既清涼又溫柔，你們想不想看看作者筆下的秋雨是什么樣的呢?2.多媒體播放秋天景色

17、的畫面和課文配樂朗讀。3.看了秋天美麗的景色和聽了剛才的課文朗讀，你們覺得秋天的雨神奇嗎?你們愿意自己讀嗎?4.學(xué)生自由讀課文，感知課文內(nèi)容。三、再讀課文，再次感知1.師：秋天多么美好啊!讓我們走進(jìn)文章，走進(jìn)秋天的大門一起去欣賞秋天，感受秋天。請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫的?邊讀邊畫出有關(guān)的句子。2.秋天的雨是怎樣的呢?指名學(xué)生讀出自己畫出的句子。(課件出示句子)請大家一起朗讀這三個句子：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。四、深入局部，品讀課文(一)感悟五彩繽紛。(學(xué)習(xí)課文第二段)1.學(xué)生默

18、讀第二自然段，尋找描寫的顏色詞語。(1)學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應(yīng)的顏色。(2)師問：秋天的雨把這些顏色都給誰了?教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)課件。2.想不想看看這些多彩的顏色和美景呢?(播放秋景課件，顯示圖片時教師作適當(dāng)配說。)3.重點體會，指導(dǎo)美讀?，F(xiàn)在就讓我們美美地讀一讀吧!先把你喜歡的句子畫下來。(1)學(xué)生輕聲練讀自己喜歡的句子，并用筆畫下來。(2)反饋：學(xué)生讀出自己喜歡的句子并說說理由，多媒體顯示相應(yīng)句子及畫面.師分別作朗讀指導(dǎo)。4.辨析比較。課件出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子像一把

19、把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。學(xué)生自己讀一讀，比較一下哪一句好，說說為什么?(第一句好，因為扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。)5.仿寫：秋雨還把什么顏色送給了誰?你能仿照文中的句子說幾句嗎?秋天的雨，把(白)色給了棉花，(雪白的棉花)像(朵朵白云)。秋天的雨，把()色給了葡萄，()像()。秋天的雨，把()色給了()，()像()。秋天的雨，把()色給了()，()像()。6.秋雨給我們帶來的顏色可真多真美啊!用書上的一個詞來形容那就是(生：五彩繽紛)誰會運用五彩繽紛這個詞?生：五彩繽紛的圖畫生：五彩繽紛的衣服生：五彩繽紛的花朵7.齊讀全段。(二)體會氣味的香甜。(學(xué)習(xí)課文第三段)秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。(板書：藏著氣味)誰愿意給大家讀一讀這一段?1.指名讀。2.你還知道秋天的雨里藏著什么香味?誰能仿照梨香香