教學質量活動總結

1、精品文草教學質量活動總結“教學質量杯”教學大比武活動總結sp;經過三周的時間，我?！敖虒W質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。一、目的明 確根據我校學期初的工作安排，結合我校教學質量年活動方案，如期 組織實施了此次大型教學活動其目的是進一步促進教師新的教學理 念和先進經驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與 方法，檢驗小班化教學模式的嘰固提高，落實教學質量年活動，為教 師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。二.組織實施周密嚴謹教 導處根據學校的總體部署，與4月27 H制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15 R5月27

2、 FI組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長 分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在 教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。三.評優(yōu)選先，立足發(fā)展。在所 有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教 師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高, 都木著學習、提高的心態(tài)而對備課、講課.聽課、和評課，都希望在 木次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高

3、自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活 動的正確認識。 在聽課、評課過程中，程序井然。活動結束后， 各學年組認真總結，對木組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣 的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。 評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。 利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對 每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據此次活動方 案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選 拔出8名教師

4、做了匯報課。 四、成果與反思本次大型教學活動， 整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方而：1準備充分。從宣 布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師 都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的呼吸器 官。高英麗的火燒圓明園，姚麗老師的兩只小獅子等，證明 老師在課前做了大量的工作。 2、教育觀念的轉變顯著，把課堂 交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作， 合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的制 作年歷，讓學生根據所學知識動手操作。何車昆let 'ssp;tall。 3、 課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，

5、教師而向全體學 生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如趙金鳳老 師的，李景秀老師的。4、課堂教學體現(xiàn)藝術性。 很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如 郎麗杰的找規(guī)律開頭和楊翠芳的找規(guī)律結束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。5、注重創(chuàng)設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內心情感。比如：杜鴻敬老師的魯木的密秘，于鴻波的媽 媽的愛音樂感染，通過老師入情入理的引導，6、語文課普遍注重 朗讀的指導，如姚麗老師的兩只小獅子，席慶霞的豐碑等， 注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。7、師生關系確立倡導民主，力求平等。為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力

6、求建立平等、合作的師生關系。有了服務意 識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的 空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中 的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言, 允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與 評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定 的情境當中，課堂氣氛熱烈。不足之處：1、教學形式的多樣化,多媒體的使用不應消弱基木訓練，對于基本知識和基木技能的必要訓 練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分, 抓不好學

7、生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了 知識和書寫上的錯誤。3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要岀現(xiàn)錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的 瑕疵。 4、注意教學的民主。提問根據難易程度發(fā)問不同的學生, 加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。5、課木只是個案例，努力發(fā)掘內涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。6、個 別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調。 7、語文課上的 學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。 8、動手操 作不能胡來，做好指導。幾個怪圈：1、講數(shù)學的少，講語文的多。2、不使用課件好像不符合新的教學模式。3、不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后