《賣炭翁》教學(xué)課件(33張PPT)

1、賣炭翁賣炭翁白居易白居易 白居易白居易(772-846)(772-846)，字，字樂天樂天，自號，自號香山香山居士居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人現(xiàn)實(shí)主義詩人，是唐代詩人中作品最多，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張的一個。他主張“文章合為時而著，詩文章合為時而著，詩歌合為事而作。歌合為事而作?！背珜?dǎo)了倡導(dǎo)了“新樂府運(yùn)新樂府運(yùn)動動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗語言通俗易懂易懂，被稱為，被稱為“老嫗?zāi)芙饫蠇災(zāi)芙狻?。賣炭翁賣炭翁是一首敘事諷喻詩。是一首敘事諷喻

2、詩。作者簡介原作題下有題注原作題下有題注“苦宮市也苦宮市也”敘事諷喻詩敘事諷喻詩寫作背景 這首詩是白居易這首詩是白居易新樂府新樂府五十首中的第三十二首，作于元和四五十首中的第三十二首，作于元和四年（年（809）。題下自注：）。題下自注：“苦宮市也苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂。名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂?！皩m宮”指指皇宮，皇宮，“市市”是買的意思。自唐德宗貞元（是買的意思。自唐德宗貞元（7858

3、05）末年起，）末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購采購”，謂之謂之“宮市宮市”，又稱，又稱“白望白望”（言使人于市中左右望，白取其（言使人于市中左右望，白取其物）。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購物）。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢門戶錢”及及“腳價錢腳價錢”，百姓深受其害。韓愈百姓深受其害。韓愈順宗實(shí)錄順宗實(shí)錄一語道破：一語道破：“名為宮市，其實(shí)名為宮市，其實(shí)奪之。奪之。”聽讀詩歌聽讀詩歌 眼前再現(xiàn)人物眼前再現(xiàn)人

4、物 心中品味感情心中品味感情 邊聽邊看邊聽邊看 字音字型字音字型賣炭翁賣炭翁 唐唐 白居易白居易賣炭翁，賣炭翁， 伐薪燒炭南山中。伐薪燒炭南山中。 滿面塵灰煙火色，兩滿面塵灰煙火色，兩鬢鬢蒼蒼十指黑。蒼蒼十指黑。 賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 夜來城外一尺雪，曉駕炭車夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾輾冰冰轍轍。 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩翩翩兩騎騎來是誰，黃衣使者白衫兒。來是誰，黃衣使者白衫兒。 手把文書口稱手把文書口稱敕敕，回車，回車叱叱牛牽向北。牛牽

5、向北。 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將將惜不得。惜不得。 半匹紅綃一丈綾，半匹紅綃一丈綾，系系向牛頭充炭直。向牛頭充炭直。讀準(zhǔn)字音鬢鬢 輾輾 轍轍騎騎 敕敕 叱叱 將將 系系chbnjchjzhninjing設(shè)疑自探 整體感知整體感知1、詩歌出現(xiàn)了哪些人物？、詩歌出現(xiàn)了哪些人物？2、詩歌主要講了什么故事？、詩歌主要講了什么故事？3、圍繞炭可以分為哪幾個層次？、圍繞炭可以分為哪幾個層次？賣炭翁賣炭翁和和黃衣使者白衫兒（宮使）黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹半匹紅綃一丈綾紅綃一丈綾掠奪一空掠奪一空燒炭燒炭運(yùn)炭運(yùn)炭被奪

6、炭被奪炭設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法角度一：知道人物形象刻畫方法角度二：學(xué)會名句賞析角度二：學(xué)會名句賞析角度三：體會對比的寫作手法角度三：體會對比的寫作手法角度四：把握作者的情感角度四：把握作者的情感角度五：嘗試歸納主旨角度五：嘗試歸納主旨設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度一：人物形象刻畫方法角度一：人物形象刻畫方法1詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個字概括人物形象。字概括人物形象。2本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進(jìn)行說明？詩句進(jìn)行說明？ 滿面塵灰煙火色滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑兩鬢蒼蒼十指黑 肖像描寫

7、肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦燒炭艱辛、生活困苦年歲已老年歲已老 賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。 可憐身上可憐身上衣正單衣正單，心憂炭賤愿天寒。心憂炭賤愿天寒。 心理描寫心理描寫矛盾的心理矛盾的心理生活困苦、艱辛生活困苦、艱辛肖像描寫肖像描寫夜來城外一尺雪，曉夜來城外一尺雪，曉 炭車炭車 冰轍。冰轍。 牛困人饑日已高，市南門外泥中牛困人饑日已高，市南門外泥中 。 動作描寫動作描寫運(yùn)炭的艱難運(yùn)炭的艱難駕駕輾輾歇歇路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦翩翩兩騎來是誰？翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。黃衣使者白衫兒。 肖像描寫肖像描寫趾高氣揚(yáng)、得意忘形趾高氣揚(yáng)、得

8、意忘形 手把文書口稱敕，手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北?；剀囘撑肯虮?。 動作描寫動作描寫仗勢凌人、蠻不講理仗勢凌人、蠻不講理 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將 。 半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。 心理描寫心理描寫炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。惜不得惜不得設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度二：學(xué)會名句賞析角度二：學(xué)會名句賞析 示例一：示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑 他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一

9、樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一。后一句中，句中，“蒼蒼蒼蒼”與與“黑黑”形成鮮明對照。形成鮮明對照。 設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度二：學(xué)會名句賞析角度二：學(xué)會名句賞析 示例二：示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食 賣了炭得到一點(diǎn)錢，

10、拿來做什么用呢？只不過是為了身賣了炭得到一點(diǎn)錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？這兩在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。 設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度二：學(xué)會名句賞析角度二

11、：學(xué)會名句賞析 示例三：示例三：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭價太低，可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭價太低，只盼望天氣更加寒冷。只盼望天氣更加寒冷。“衣正單衣正單”，本該希望天暖，然，本該希望天暖，然而卻而卻“愿天寒愿天寒”，只因?yàn)樗呀鉀Q衣食問題的全部希望，只因?yàn)樗呀鉀Q衣食問題的全部希望都寄托在都寄托在“賣炭得錢賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動。處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動?！翱蓱z可憐”二字，傾注著詩二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。人深

12、深的同情，不平之感，自在不言之中。設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度三：對比的寫作手法角度三：對比的寫作手法1文中多處運(yùn)用了對比，請分別找文中多處運(yùn)用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。出，并說說各自的作用。“一車炭，千余斤一車炭，千余斤”與與“半匹紅綃一丈綾半匹紅綃一丈綾”對比，對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑牛困人饑”與與“翩翩兩翩翩兩騎騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正衣正單單”與與“愿天寒愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切對比，

13、寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。心情及艱難處境。對比：對比：賣炭翁和官吏的形象賣炭翁和官吏的形象牛困人饑牛困人饑翩翩兩騎翩翩兩騎滿面塵灰煙火色滿面塵灰煙火色黃衣使者白衫兒黃衣使者白衫兒對比：對比：碳的價值與所得碳的價值與所得一車炭，千余斤一車炭，千余斤半匹紅綃一丈綾半匹紅綃一丈綾對比：對比：賣炭翁的外貌和心理賣炭翁的外貌和心理寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1.運(yùn)用對比：運(yùn)用對比：詩中將賣炭翁的悲憤無助與宮使太監(jiān)的驕橫無禮詩中將賣炭翁的悲憤無助與宮使太監(jiān)的驕橫無禮對比，將伐薪燒炭的艱辛不易與宮使巧取豪奪對比，揭露對比，將伐薪燒炭的艱辛不易與宮使巧取豪奪對比，揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動人民生活的艱

14、難不幸。了宮市掠奪的殘酷，以及勞動人民生活的艱難不幸。2.陪襯和反襯：陪襯和反襯：（1）以）以“兩鬢蒼蒼兩鬢蒼蒼”和和 “滿面塵灰煙火色滿面塵灰煙火色”突出賣炭翁年邁突出賣炭翁年邁與勞動的艱辛，與勞動的艱辛，再以荒涼險惡的南山作陪襯，再以荒涼險惡的南山作陪襯，老翁的命運(yùn)老翁的命運(yùn)就更激起了人們的同情。就更激起了人們的同情。 而這一切，卻而這一切，卻反襯出老翁希望之火的熾烈反襯出老翁希望之火的熾烈：賣炭得錢，：賣炭得錢，買衣買食。買衣買食。（2 2）老翁）老翁“衣正單衣正單”，再，再以夜來的以夜來的“一尺雪一尺雪”和路上的和路上的“冰冰轍轍”作陪襯作陪襯，使人更感到老翁的，使人更感到老翁的“可憐

15、可憐”。 而這一切，卻反襯了老翁希望之火的熾烈：天寒碳貴，而這一切，卻反襯了老翁希望之火的熾烈：天寒碳貴，可以多換些衣和食?？梢远鄵Q些衣和食。（3 3）“牛困人饑牛困人饑”和和“翩翩兩騎翩翩兩騎”，反襯反襯出勞動者與統(tǒng)治者出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：境遇的懸殊：“一車炭，千余斤一車炭，千余斤”和和“半匹紅紗一丈綾半匹紅紗一丈綾”，反襯反襯出出“宮市宮市”掠奪的殘酷。掠奪的殘酷。 而就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了而就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。后面希望化為泡影的可悲可痛。設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度四：把握作者的情感角度四：把握作

16、者的情感作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進(jìn)行了揭露，你從什么地方可以看出暴行進(jìn)行了揭露，你從什么地方可以看出來？來？設(shè)疑自探 品讀詩文品讀詩文角度五：嘗試歸納主旨角度五：嘗試歸納主旨本詩本詩通過記敘（通過記敘（ ），揭露了（），揭露了（ ）的罪惡）的罪惡和（和（ ）的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層）的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的（勞動人民的（ ）。）。 賣炭翁賣炭翁 宮使宮使燒炭艱辛燒炭艱辛運(yùn)炭艱難運(yùn)炭艱難炭被掠奪炭被掠奪生活困苦艱辛生活困苦艱辛奪炭奪炭（肖像、心理、動作描寫）（肖像、心理、動作描寫）對比對比通過記敘通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞

17、動所得最終被一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空宮使掠奪一空遭遇，揭露了統(tǒng)治階級的罪惡和宮遭遇，揭露了統(tǒng)治階級的罪惡和宮使的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的使的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。深切同情。 （肖像、動作描寫）（肖像、動作描寫）仗勢凌人仗勢凌人蠻橫冷酷蠻橫冷酷問題探究問題探究 1、“曉駕炭車輾冰轍曉駕炭車輾冰轍”中的中的“輾輾”有什么表達(dá)作用？有什么表達(dá)作用？“輾輾”_字既寫出了天寒冷，又寫出了字既寫出了天寒冷，又寫出了寫出牛車的重量，從而突出說明了賣炭寫出牛車的重量，從而突出說明了賣炭翁的艱辛。翁的艱辛。 2、“翩翩兩騎來是誰翩翩兩騎來是誰”中的中的“翩翩翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？“翩翩翩翩“本意是形容輕快灑脫的情狀。這本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市宮市”的罪惡。的罪惡。 3、