培訓(xùn)的師評估表

1、表 3.1-2培訓(xùn)師工作評估表姓名部門現(xiàn)任職務(wù)學(xué)歷職稱評估日期授課授課日期課時主題評審評審要素權(quán)重評估等級評分項目服裝儀表5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下行為舉止5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下形象力熱情度5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下自信度5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下語音清晰5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下表達力語言邏輯5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下表達豐富5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下異議處理5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下應(yīng)變力現(xiàn)場控制5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3

2、分差 3分以下時間掌控5 分優(yōu) 5分 良 4分合格 3分差 3分以下內(nèi)容適用10 分優(yōu) 10分良 8分合格 7分差 6分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)10 分優(yōu) 10分良 8分合格 7分差 6分專業(yè)力答疑能力10 分優(yōu) 10分良 8分合格 7分差 6分教學(xué)手法10 分優(yōu) 10分良 8分合格 7分差 6分PPT 專業(yè)性10 分優(yōu) 10分良 8分合格 7分差 6分優(yōu)綜點合改評進估建議評估評估人簽名最終得分：分結(jié)果注：評審分?jǐn)?shù)在90 及分以上為優(yōu)秀，8089 分為良好， 71-79 分為合格， 70 分以下為較差。表 3.1-3培訓(xùn)評估表培訓(xùn)日期培訓(xùn)課時培訓(xùn)講師評估項目評估內(nèi)容站姿是否自然放松目光是否關(guān)注學(xué)員外表儀態(tài)是否

3、整潔大方講面部表情是否自然微笑師講師的語言表達能力部講師對課程內(nèi)容的掌握分講師課堂互動的引導(dǎo)能力講師授課速度的合理性肢體語言與授課內(nèi)容一致性對講師的總體評價課程重點內(nèi)容充實性培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)程度專業(yè)輔助教具的使用課內(nèi)容與實際工作的關(guān)聯(lián)性程重點內(nèi)容時間分配合理性部培訓(xùn)講義的參考價值分培訓(xùn)課時安排的長度培訓(xùn)內(nèi)容順序安排的合理性內(nèi)容安排能否達成預(yù)期目標(biāo)對課程的總體評價培培訓(xùn)時間安排的合理性訓(xùn)培訓(xùn)的現(xiàn)場管理和紀(jì)律維護組培訓(xùn)輔助設(shè)施和設(shè)備的準(zhǔn)備織批評或建議培訓(xùn)課程學(xué)員簽名評估等級優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差

4、優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差優(yōu)秀良好一般較差對本次培訓(xùn)的總體評價優(yōu)秀良好較好一般較差加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好師表形象陶行知先生曾經(jīng)說過： “學(xué)高為師，身正為范。 ”為加強教師隊伍建設(shè)，不斷加強自身的行為修養(yǎng)，弘揚新風(fēng)正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，開學(xué)依始，政教主任李金山對樹林學(xué)校全體教職工進行了“加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好師表形象”專題培訓(xùn)活動。活動之初李主任列舉了 “范跑跑事件 ”、“楊不

5、管事件 ”以及其它體罰、 歐打?qū)W生的事件，讓全體教師認清形勢，提高認識，統(tǒng)一思想，認識到加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。并對此次培訓(xùn)提出相關(guān)要求和布置了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)內(nèi)容后寫心得、寫感悟的任務(wù)。隨后，對全校教職工進行了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，與教師們一起討論體罰和變相體罰學(xué)生的真實案例，給老師們講解體罰及變相體罰的危害性、教師不宜有的行為、目前我們師德值得反思的問題以及教學(xué)工作中暴露的愛崗敬業(yè)精神不強和自身修養(yǎng)不夠等問題，引導(dǎo)教師們要做具有良好師德的教師，要學(xué)會去愛、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會嚴(yán)格、學(xué)會平等、學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會支持，在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)。同時，李主任引入魏書生的育人經(jīng)驗幫助廣大教師正確培育學(xué)生，使他們受益匪淺，得到了教師們的廣泛認可。本次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動的開展，使全校教師感受到了作為人民教師的榮譽感和責(zé)任感。教師們紛紛表示要認真