2019最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧-精編

1、快樂(lè)讀書(shū)吧：在那奇妙的王國(guó)里【教學(xué)目標(biāo)】1 .鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2 .創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀 童話故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀 童話故事的良好習(xí)慣。3 .擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言， 培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童 話故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、借助名言，激發(fā)情感1

2、 .（課件出示1）有一個(gè)地方，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，巨人虧諉 ,快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子和公主最后過(guò)上了幸福的生 活。2 .學(xué)生閱讀，猜猜這是什么地方？（童話王國(guó)）（板 書(shū)：童話王國(guó)）【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境?！? .教師小結(jié)：那個(gè)地方就是童話的王國(guó)。在那里， 一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。4 .引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？最 近讀了什么童話書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給 老師講一講。5 .小結(jié)過(guò)渡：從同學(xué)們津津樂(lè)道的話語(yǔ)中可以看出，讀童話書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！ 正如高爾基 所說(shuō)的“讀一本好書(shū)是一種巨大的享樂(lè)"。

3、所以，我們 要多閱讀課本以外的書(shū)籍，讓我們看到更廣闊的、神奇 的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)?。ㄕn件出示2）樂(lè)讀書(shū)吧一一在那奇妙的王幣廠 二、圖文結(jié)合，閱讀交流（一）交流安徒生童話。1 .（課件出示3）安徒生童話故事的多幅圖片。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的 故事？3 .小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流， 講述童話故事。4 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師 借助課件進(jìn)行小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：精彩片段 的展現(xiàn)，讓學(xué)生不知不 覺(jué)中愛(ài)上童話，產(chǎn)生想 讀的渴望?！浚?）（課件出示4）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容， 學(xué)生配樂(lè)朗讀。后來(lái)一天比一天糟。大家都要趕走這只可

4、憐的了一 鴨，連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生起氣來(lái)。他們老是說(shuō)： “你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！ ”于是媽媽 也說(shuō)起來(lái)：“我希望你走遠(yuǎn)些！ ”鴨兒啄他，小雞打他， 喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢血一于是他飛過(guò)籬笆逃走了。灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到 他，就驚慌地向空中飛去?！斑@是因?yàn)槲姨罅耍?”小鴨 想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊 住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗?累了。（2）（課件出示5）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容， 學(xué)生配樂(lè)朗讀。他在那兒躺了兩個(gè)整天。后來(lái)有兩只唯一一嚴(yán)格地 講，應(yīng)該說(shuō)是兩只公雁，因?yàn)樗麄兪莾蓚€(gè)男的一一飛來(lái) 了。他們從娘的蛋殼里爬出來(lái)還沒(méi)有多久，

5、 因此非常頑 皮?！奥?tīng)著，朋友，”他們說(shuō)，“你丑得可愛(ài)，連我郴十 不住要喜歡你了。你做一個(gè)候鳥(niǎo)，跟我們一塊兒飛走好 嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑 可愛(ài)的雁兒。她們都是小姐，都會(huì)說(shuō)：嘎！你是那么 丑，可以在她們那兒碰碰你的運(yùn)氣！ ”“嚅！啪！”天空 中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到盧葦里，死了，把水 染得鮮紅。“嚅！啪！”又是一陣響聲。整群的雁兒都從 蘆葦里飛起來(lái)，于是又是一陣槍聲響起來(lái)了。原來(lái)有人 在大規(guī)模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾 個(gè)人甚至坐在伸到產(chǎn)葦上空的樹(shù)枝上。藍(lán)色的煙霧像云 塊似地籠罩著這些黑樹(shù)，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方漂去。這時(shí)，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑

6、過(guò)來(lái)， 燈芯草和產(chǎn) 葦向兩邊倒去。這對(duì)于可憐的小鴨說(shuō)來(lái)真是可怕的事 情！他把頭掉過(guò)來(lái)，藏在翅膀里。不過(guò)，正在這時(shí)候， 一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從 嘴里伸出很長(zhǎng)，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂 到這小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是一一撲通！撲通! 它跑開(kāi)了，沒(méi)有把他抓走。一(3)(課件出示6)出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容， 學(xué)生配樂(lè)朗讀。對(duì)于他過(guò)去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非而T 興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到幸福和美正在向他招手。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他?；▓@里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包 片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新天鵝！” 別的孩子也興高

7、采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新 的天鵝！ ”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸 和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里， 同時(shí) 大家都說(shuō)：”這新來(lái)的一只最美！那么年輕、那么好看！” 那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去， 道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲, 因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被 人迫害和譏笑過(guò)，而他現(xiàn)在卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo) 中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里 去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng) 的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到

8、會(huì)有這么的幸1而5 .教師小結(jié)：安徒生童話創(chuàng)造了一個(gè)奇妙而美 好的童話王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里歷經(jīng)磨難的丑小鴨， 堅(jiān)定 的錫兵，火火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯 這些故事你只要看過(guò)就難以忘記。安徒生童話是丹麥作家安徒生送給全世界孩子 和大人的共同的禮物。這篇童話一般認(rèn)為是安徒生的一 篇自傳，描寫(xiě)他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難， 他對(duì)美 的追求和向往，以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng) 作上的成就和精神上的安慰。（課件出示7） I安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話干 家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有實(shí) 火柴的小女孩海的女兒拇指姑娘皇帝的新裝 冰雪皇后看門(mén)人的兒子夜鶯丑小鴨和紅 鞋等。安徒生

9、生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng) 為給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)。 他的作品已經(jīng)被譯 為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行出 版。他的童話故事還被改編成舞臺(tái)劇， 芭蕾舞劇以及電 影動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)” ?。ò鍟?shū)：安徒生安徒生童話）（二）交流稻草人。1.（課件出示8）稻草人的多幅圖片。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的 故事？3 .小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流， 講述童話故事。4 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師 借助課件進(jìn)行小結(jié)。(1)(課件出示9)出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容， 學(xué)生配樂(lè)朗讀。稻草人正在想的時(shí)候，一個(gè)小蛾飛

10、來(lái)，是灰褐色的小蛾.他立刻認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵°從他的職務(wù)想，從他對(duì)主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。于是他手里的扇子搖動(dòng)起來(lái)?？墒巧茸拥娘L(fēng)很有限，不能夠叫小蛾害怕。那小蛾飛了一會(huì)兒，落在一片稻葉上，簡(jiǎn)直象不覺(jué)得稻草人在那里驅(qū)逐似的.稻草人見(jiàn)小蛾落卜.了，心里非常著急?？墒撬纳碜痈鷺?shù)木一樣，定在泥土里，想往前移動(dòng)半步也做不到：扇子盡管扇動(dòng)，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。 他想到將來(lái)田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，不管怎么趕，他就是不動(dòng)。(2)(課件出示10)出示插圖，字幕顯示故事內(nèi) 容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。

11、星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒(méi)的時(shí)候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細(xì)看見(jiàn)B片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無(wú)限驚恐，心想禍?zhǔn)抡鎮(zhèn)€來(lái)了，越怕越躲不過(guò)?？蓱z的主人，她有的不過(guò)是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見(jiàn)這個(gè)，才有挽救呢。他這么想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的尸首。他不會(huì)叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。（3）（課件出示11）出示再一幅插圖，字幕顯示 故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓他 見(jiàn)了。她要尋死呢！他著急，想救她，自己也不知道為 什么。他又搖起扇子來(lái)，想叫醒那個(gè)睡得很沉的漁婦。 但是辦不到， 那漁婦跟死的

12、一樣， 一動(dòng)也不動(dòng)。 他恨自 己，不該像樹(shù)木一樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)幔孔约壕驼诜钢@種罪惡。 這真 是比死還難受的痛苦哇！ “天哪，快亮吧！農(nóng)人們快起 來(lái)吧！鳥(niǎo)兒快飛去報(bào)信吧！風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧！ ” 他這樣默默地祈禱；可是四圍還是黑洞洞的，聲音也沒(méi) 有一點(diǎn)點(diǎn)。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死 著站在河邊的黑位一5.教師小結(jié)：當(dāng)你進(jìn)入葉圣陶所寫(xiě)的稻草人的 世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮 是怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛 苦和悲傷。（課件出示12） |葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、一 圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，

13、現(xiàn)代作家、 教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝 術(shù)家”之稱。葉圣陶代表作稻草人是新中國(guó)第一本為兒 寫(xiě)的童話集，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的第一塊豐碑。（板書(shū)：葉圣陶稻草人）（三）交流格林童話。1 .（課件出示13）格林童話的多幅圖片。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的 故事？3 .小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流， 講述童話故事。4 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師 借助課件進(jìn)行小結(jié)。(1)(課件出示14)出示幅插圖，字幕顯示故事 內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。區(qū)姑娘邊提著水桶走出去，邊傷心得抽抽噎噎地則' 了?；夜媚镒哌M(jìn)自己簡(jiǎn)陋的小閣樓里。 看到映在

14、鏡子上 的臉都是灰塵與污垢，而身上所穿的衣服又這么臟。不 禁悲傷起來(lái)，心里好難過(guò)！ “??！我好想去參加王子的 舞會(huì)呀！ ” 灰姑娘跟其他的女孩一樣，也想去參加舞會(huì)?！暗降孜钑?huì)有多熱鬧、多華麗呢？”灰姑娘想到舞會(huì)， 內(nèi)心好興奮，可是這身骯臟的打扮，怎么能夠進(jìn)入王宮， 參加王子的舞會(huì)呢？灰姑娘非常羨慕兩位姐姐。姐姐們 那么興奮、愉快地準(zhǔn)備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做 飯的雜事。(2)(課件出示15)其中的另一幅插圖，字幕顯 示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀?；锕媚锇岩郧芭f而臟的衣服脫掉，穿上漂亮、華麗、 高貴的衣裳。因?yàn)檫@已不是魔法變成的衣裳了，所以， 灰姑娘再也不必?fù)?dān)心了。 “太好啦！能夠找到公主，的

15、確太好了?！蓖踝臃浅８吲d地說(shuō)：“這次絕對(duì)不讓你走 了。"灰姑娘姑娘像在夢(mèng)里一般，幸福洋溢兩個(gè)姐 姐非常害怕，不知灰姑娘會(huì)給她們?cè)趺礃拥膽土P？可是 心地善良的灰姑娘仍像親姐妹般對(duì)待她們。 不久，灰姑 娘和王子舉行結(jié)蠟典禮，場(chǎng)面盛大、熱鬧非凡?！肮?！ 恭喜！”的祝福聲，到處都是。全國(guó)的百姓都誠(chéng)摯地向 他倆祝賀?；夜媚飶拇艘院筮^(guò)著幸福快樂(lè)的生活(3)(課件出示16、17)出示插圖，字幕顯示故 事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。第三天晚上，小伙子又坐在工作臺(tái)上，心情煩躁地 叨咕：“我要是會(huì)害怕該多好啊丁丁話音剛落，突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)高大的男人，個(gè)頭比小 伙子見(jiàn)過(guò)的任何人都高，樣子特別可怕。他已上了年紀(jì)，

16、留著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子一“嘿，淘氣鬼！ ”他吼叫道，“你馬上就學(xué)會(huì)害怕口TT 你死到臨頭啦嚴(yán)“沒(méi)那么容易吧，”小伙子回答說(shuō)，“要我死，無(wú)行 我答應(yīng)。”“我這就宰了你。”這個(gè)惡魔咆哮道?！懊κ裁?，忙什么，”小伙子對(duì)他說(shuō)，、別盡吹 我覺(jué)得我和你的勁一樣大，或許比你的勁還要大?！薄澳窃蹅冚^量較量?！崩项^兒大叫道，“要是你白質(zhì) 勁大，我就放你走。過(guò)來(lái)，咱們比試比試吧?！彼I(lǐng)著小伙子穿過(guò)黑乎乎的通道，來(lái)到一座鐵匠爐 前。老頭兒舉起一把斧頭，猛地一下，就把一個(gè)鐵砧砸 進(jìn)了地里。|“我會(huì)干得比這更漂亮。”小伙子一邊說(shuō)著一邊了 另一個(gè)鐵砧走過(guò)了廠老頭兒站在一旁觀看，白花花的胡子垂在胸前。小 伙子一把抓起斧頭，一斧就

17、把鐵砧劈成兩半，還把老頭 兒的胡子緊緊地楔了進(jìn)去。“這下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你同" 臨頭啦！”說(shuō)著小伙子順手抓起一根鐵棍，對(duì)著老家伙就亂打 起來(lái)，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告訴小伙 子說(shuō)，如果他住手，他會(huì)得到一大筆財(cái)富。于是小伙子 將斧頭拔了出來(lái)，放開(kāi)了老家伙的長(zhǎng)胡子。|老頭兒領(lǐng)著小伙子回到魔宮，給他看了三只大面 子，箱子里裝滿了黃金。“一箱給窮人，”他說(shuō)道，“一 箱給國(guó)王、另一箱就是你的了。”正說(shuō)著話的當(dāng)兒，午夜十二點(diǎn)的鐘聲敲響了， 右 老妖怪一下子就無(wú)影無(wú)蹤了，只剩下小伙子一個(gè)人站在 黑夜之中。5 .教師小結(jié)：打開(kāi)格林童話，你能從一個(gè)個(gè)妙 趣橫生的德國(guó)民間故

18、事中，感悟生活的真諦和做人的道 理?；夜媚镫m然身處逆境，卻仍然心存美好，真誠(chéng)待人； 傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔歸宮，懲罰了 惡魔們(課件出示18) |格林童話是18世紀(jì)初格林兄 弟(雅各布格林和威廉格林)搜集整理而成的。它 自1812年問(wèn)世以來(lái)，在近兩百年的時(shí)間里，已被譯成 世界上一百四十余種文字， 其中青蛙王子灰姑娘 白雪公主不來(lái)梅城的樂(lè)師睡美人等都是膾炙 人口、家喻戶曉的名篇，許多還被改編成各種戲劇、 歐 劇和芭蕾劇搬上舞臺(tái)，拍成電影和電視劇。(板書(shū)：格林兄弟格林童話)三、交流感受，指導(dǎo)閱讀1 .學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己閱讀童話故事的收獲和 感受。2 .教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。(1)童話世界無(wú)奇不有，閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象， 才能真正領(lǐng)略童話的魅力。(2)我們可以把自己想象成童話中的主人公，和 他們一起歡笑，一起悲傷。(3) “當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛 覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí) 候，仿佛又和老朋友重逢?！蔽覀円槐橛忠槐榈刈x一本書(shū)。 首先思考，想想故 事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫(xiě)那 個(gè)故事。以后，在腦