小升初口語(yǔ)交際(共6頁(yè))

1、 小學(xué)語(yǔ)文小升初經(jīng)典題（口語(yǔ)交際） 口語(yǔ)1: 六（3）班的同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)呢？ 反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜、貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。 正方： 解題指導(dǎo)： 西游記中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時(shí)，我們既要提出自己的觀點(diǎn)，還要舉出具體的例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說(shuō)話時(shí)要有分寸，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退，講求的是口語(yǔ)表達(dá)的“交鋒性”。 此題中，

2、反方認(rèn)為豬八戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人”，那么我們正方要從自己的立場(chǎng)出發(fā)，明確提出自己的觀點(diǎn)豬八戒也有自己的優(yōu)點(diǎn)，如憨厚單純、性格溫和，他對(duì)師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。 參考答案： 我方不同意反方觀點(diǎn)。反方認(rèn)為豬八戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人”。其實(shí)他也有許多優(yōu)點(diǎn)：如憨厚單純、性格溫和，他對(duì)師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞?？谡Z(yǔ)2： 根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對(duì)話。 吃完晚飯，我拿出格列佛游記津津有味地讀著，爸爸拿過(guò)我的書，不解地問(wèn)：“ ”我忙解釋：“ 。” 解題指導(dǎo)： 這是一段口語(yǔ)交際地的訓(xùn)練，主題是“學(xué)會(huì)解釋”。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語(yǔ)、要針對(duì)誤會(huì)

3、說(shuō)明原委、解釋要注意方式方法，說(shuō)話時(shí)注意儀態(tài)端莊大方。 參考答案： 爸爸拿過(guò)我的書，不解地問(wèn)：峰峰，你看格列佛游記又不是你們老師教的，你們要學(xué)的就一本書。“我連忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，反而會(huì)幫我學(xué)得更棒，您就放心吧。再說(shuō)，我會(huì)在完成作業(yè)之后再看課外書的?！笨谡Z(yǔ)3： 星期天，小明在家里看魯濱遜漂流記，爸爸看見了，責(zé)怪小明說(shuō)：“你學(xué)習(xí)不用功，看起這些閑書來(lái)倒起勁，做作業(yè)去！”如果你是小明，你會(huì)怎樣向爸爸解釋，請(qǐng)用上一句名言。 解題指導(dǎo)： 本題應(yīng)弄清課外書魯濱遜漂流記并不是爸爸所說(shuō)的“閑書”，并結(jié)合“小小辯論會(huì)”中多看課外書的好處，根據(jù)口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)解釋”的

4、相關(guān)要求來(lái)向爸爸解釋，同時(shí)注意運(yùn)用一句關(guān)于讀書的名言，這些細(xì)節(jié)都是得分點(diǎn)。 向爸爸解釋時(shí)要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時(shí)引用關(guān)于讀書的名言來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)說(shuō)服力?？梢赃@樣說(shuō)：“爸爸，您錯(cuò)怪我了。我不是在看閑書。老師說(shuō)，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)，連魯迅先生都說(shuō)過(guò)：大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?？谡Z(yǔ)4： 根據(jù)下面提示的情境寫話。 某校六年級(jí)擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動(dòng)。班主任趙老師說(shuō)：“圖書漂流'就是每個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)一本書，放在班級(jí)的書架上，大家可以隨意取閱，讀完后再放回書架，讓它繼續(xù)漂流?！?1請(qǐng)你為“圖書漂流”讀書活動(dòng)

5、寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以內(nèi)） 2請(qǐng)從下列圖書中選擇一部，寫上“放漂寄語(yǔ)”，以引起讀者對(duì)該書的閱讀興趣。（要求：寫出有關(guān)情節(jié)，至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言警句）西游記水滸傳 簡(jiǎn)愛(ài) 魯濱遜漂流記? 三國(guó)演義 悲慘世界 所選圖書： 放漂寄語(yǔ)： 解題指導(dǎo)： 同學(xué)們?cè)谧龅谝恍☆}時(shí)一定要緊扣“圖書漂流”讀書活動(dòng)來(lái)寫，字?jǐn)?shù)嚴(yán)格控制在20字以內(nèi)，句子要注意對(duì)仗，富有文采。第二小題實(shí)際上是考查同學(xué)們對(duì)口語(yǔ)交際推薦一本書的掌握情況，寫放漂寄語(yǔ)時(shí)一定要按題目要求來(lái)做，寫出有關(guān)情節(jié)，注意要用上成語(yǔ)或名言警句。 參考答案： 1.放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！ 2西游記 在前往西天取經(jīng)的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風(fēng)

6、作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難，取得真經(jīng)之后，請(qǐng)你把他們護(hù)送回漂流書架?？谡Z(yǔ)5： 金鈴 星期五 桑桑 馬小跳 小鋼盔笠笠 皮皮魯 認(rèn)識(shí)這些人嗎？你課外一定讀過(guò)不少課外書。他們都是一些作品中的主要人物，這其中你對(duì)誰(shuí)的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)，或者聊聊他的趣事。 解題指導(dǎo)： 這些人物都是一些作家筆下的主要人物，都是出自我們小學(xué)生喜歡讀的一些作品。先對(duì)他們進(jìn)行回憶，出自誰(shuí)的什么作品，他有著什么個(gè)性特點(diǎn)？或者，他發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？你對(duì)誰(shuí)的印象最深，就說(shuō)說(shuō)誰(shuí)。 參考答案： 例如： 金 鈴 金鈴是黃蓓佳我要做個(gè)好孩子中的主要人物。金鈴是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)

7、生。她學(xué)習(xí)成績(jī)一直中等，但機(jī)敏、善良、正直。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、讓老師滿意的“好孩子”，金鈴作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，不斷跟家長(zhǎng)、老師作“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng) 星期五 星期五是笛福的魯賓遜漂流記中魯濱遜的仆人。他本來(lái)是個(gè)野人，被魯濱遜救下并成為了他的仆人。根據(jù)魯賓遜的計(jì)算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一個(gè)樸素的人，忠誠(chéng)的朋友，智慧的勇者，孝順的兒子。他知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)有責(zé)任心，適應(yīng)能力強(qiáng)，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，共同在島上度過(guò)了多年。 桑桑桑桑是曹文軒的草房子中的主要人物之一。少年時(shí)候的桑桑是個(gè)“怪”孩子，喜歡“異想天開

8、”，經(jīng)常做出一些出人意料的古怪行為。他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲所有這些怪念頭和怪行為，充分體現(xiàn)了桑桑聰明好奇，敢想、敢做，愛(ài)自我表現(xiàn)等性格特點(diǎn)。 馬小跳 馬小跳出自楊紅櫻的淘氣包馬小跳，他在老師眼里是個(gè)十足的“壞孩子”，但他的善良、熱情、真誠(chéng)、勇敢讓人感動(dòng)，而他的想象力、創(chuàng)造力和與生俱來(lái)的幽默感又讓人佩服。馬小跳是玩的行家，不僅愛(ài)玩，而且能玩得花樣百出，能玩出聰明與機(jī)智。馬小跳還會(huì)跟他“貪玩的老爸”比著玩馬小跳居然要和他的“貪玩的老爸”互換角色，讓爸爸當(dāng)兒子，他當(dāng)爸爸

9、 小鋼盔笠笠 小鋼盔笠笠是秦文君的壞表哥找上門安妮是男孩就好了小偷寄來(lái)詛咒信差點(diǎn)被趕走的漂亮老師這四部作品中的主要人物。他在這四本書里穿梭著、歡跑著，帶給了我們一個(gè)又一個(gè)能讓我們樂(lè)得“呵呀呵呀”的故事。被姨媽愛(ài)稱為“笠笠小人兒”的小鋼盔笠笠是一個(gè)獨(dú)立的、有個(gè)性的、一節(jié)一節(jié)生長(zhǎng)著的小男孩未來(lái)的小男子漢“笠笠”！ 皮皮魯 皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，在他很多作品里都有皮皮魯?shù)幕钴S的身影，比如皮皮魯外傳皮皮魯和魯西西紅沙發(fā)音樂(lè)城等。皮皮魯學(xué)習(xí)成績(jī)不太優(yōu)秀，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。書中，鄭淵潔一直將皮皮魯寫到40多歲，還給它配了一個(gè)外國(guó)媳婦?？梢哉f(shuō)，皮皮魯是鄭淵潔所有

10、童話中最酷的男一號(hào)?？谡Z(yǔ)6： 據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天晴間多云，最高氣溫38。請(qǐng)想象并描寫第二天的天氣情況，注意用上比喻或擬人的方法，至少三句話。 解題指導(dǎo)： 這道寫話練習(xí)考查同學(xué)們圍繞一個(gè)中心意思把話寫具體、寫生動(dòng)。 1讀懂題意。緊扣“最高氣溫38”，讀懂要求是圍繞“炎熱”用比喻和擬人的方法把畫面寫出來(lái)。 2想象畫面。同學(xué)們可以聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想象夏日里炎熱的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)有代表性的景物來(lái)表現(xiàn)炎熱的特點(diǎn)，如柏油馬路、梧桐樹、路上的行人等，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，用比喻或擬人的方法來(lái)描寫。 3通讀檢查。寫好后，把句子連起來(lái)讀一讀，檢查是否通順連貫。 參考答案： 今天，人們終于體會(huì)到什么叫酷熱難耐了。大

11、街上的柏油路在太陽(yáng)的炙烤下變得軟軟的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽(yáng)傘，給傘下的居民帶來(lái)一絲可憐的陰涼時(shí)，自己也泛著耀眼的綠光；整個(gè)街道如同一個(gè)巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓口語(yǔ)7： 一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說(shuō)：“乞丐是弱勢(shì)群體，值得同情?！绷硪幻麑W(xué)生說(shuō)：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。 解題指導(dǎo)： 這類題考查學(xué)生邏輯思辯能力，思考問(wèn)題要有根有據(jù)，思維清晰，思考后的結(jié)論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。 參考答案： 一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象

12、展開了辯論，一名學(xué)生說(shuō)：“乞丐是弱勢(shì)群體，值得同情?！绷硪幻麑W(xué)生說(shuō)：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。 應(yīng)該一分為二地看待乞丐問(wèn)題，有些乞丐確實(shí)值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子?？谡Z(yǔ)8： 班級(jí)中正在開展小小辯論會(huì)，有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生穿著打扮不要講究，要簡(jiǎn)樸。也有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)注意儀表形象，穿著打扮要體面，講究。你贊同哪種觀點(diǎn)，請(qǐng)概括出兩點(diǎn)理由，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。 我贊同 理由：（1） （2） 解題指導(dǎo)： 本題意在考查學(xué)生的表述能力，答案并不唯一，無(wú)論贊同哪種觀點(diǎn)，只要理由合理有說(shuō)服力即可。 首先表明自己的觀點(diǎn)贊

13、同前者還是后者，然后圍繞觀點(diǎn)陳述理由，做到表意清楚有理有據(jù)。如：我贊同小學(xué)生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是最重要的，小學(xué)生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無(wú)需過(guò)分打扮。（2）太注重儀表可能導(dǎo)致同學(xué)之間攀比之風(fēng)的形成，不利于勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)?？谡Z(yǔ)9： 下面是某班班長(zhǎng)李明同學(xué)給校長(zhǎng)寫的一張便條，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)你幫他修改。為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，順暢但又符合原意，需要?jiǎng)h掉哪些詞語(yǔ)？ 張校長(zhǎng)： 您曾經(jīng)約我今天上午去學(xué)校您的辦公室談我班同學(xué)蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。 李明 3月18日 解題指導(dǎo)： 口語(yǔ)交際能力是一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)該

14、具有的最基本的能力，它讓我們與交流時(shí)更注重語(yǔ)言藝術(shù)，運(yùn)用上述方法要靈活，結(jié)合具體題意，切忌死記硬背，在做口語(yǔ)交際題時(shí)，可牢記四個(gè)要點(diǎn)：表達(dá)要具體，勸說(shuō)要講理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，切記要得體。發(fā)現(xiàn)“曾經(jīng)”是多余的信息，而“辦公室”當(dāng)然在學(xué)校里，“我有急事”很顯然“不能應(yīng)約”。 參考答案： 刪掉“曾經(jīng)”、“學(xué)?！薄ⅰ安荒軕?yīng)約”?？谡Z(yǔ)10： 六（4） 班的王強(qiáng)，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。 _ 解題指導(dǎo)： 電話現(xiàn)在我們這兒已普及，但是我們應(yīng)該如何與人通電話呢？這也是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)生要好好掌

15、握。 參考答案： 王強(qiáng)的爸爸：叔叔您好，我是王強(qiáng)的同學(xué)，他生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請(qǐng)您趕快去醫(yī)院吧。 李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請(qǐng)您多多關(guān)照一下?？谡Z(yǔ)11: 假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無(wú)名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請(qǐng)你選擇一個(gè)采訪對(duì)象，寫出采訪的開場(chǎng)白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語(yǔ)。 采訪對(duì)象 開場(chǎng)白 采訪內(nèi)容 結(jié)束語(yǔ) 參考答案： 清潔工人 他身上雖然骯臟，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營(yíng)造了一個(gè)清潔美好的家園他就是默默無(wú)聞地工作著的清潔工人。 問(wèn)題1：您的工作很辛苦，工資又不高

16、，是什么力量支撐著你勤勤懇懇地工作？ 問(wèn)題2：您想向人們提出什么建議？ 清潔工人質(zhì)樸而高尚的品格值得我們學(xué)習(xí)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們樹立環(huán)保意識(shí)，和清潔工叔叔、阿姨一起來(lái)給地球媽媽燦爛的笑臉！口語(yǔ)12： 在離開母校之前，你一定有許多話想對(duì)母校的人傾訴。 1、我想對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：_ 2、我想對(duì)班主任說(shuō)：_ 3、我想對(duì)最要好的伙伴說(shuō)：_ 解題指導(dǎo)： 六年級(jí)學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，離開母校，尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)。臨近畢業(yè)，學(xué)生有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)，本題為他們提供了一次表達(dá)情感，交流思想的機(jī)會(huì)；一個(gè)展示個(gè)性，展示才情的平臺(tái)。傾訴內(nèi)容應(yīng)盡量精練、生動(dòng)、形象、富有時(shí)代感、飽含感情、給人以啟迪

17、，要讓真情在畢業(yè)傾訴中流淌！ 參考答案：我想對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：敬愛(ài)的校長(zhǎng)，六年來(lái)，我們?cè)谶@美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)，不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福?？傆幸惶欤覀円陉?yáng)光下綻開那美麗的臉龐，向著太陽(yáng)微笑！親愛(ài)的校長(zhǎng)，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會(huì)讓母校為我們而自豪！我想對(duì)班主任說(shuō)：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 老師啊，我怎能把您忘懷！ 我想對(duì)最要好的伙伴說(shuō)：六年同窗，共沐一片陽(yáng)光；一千個(gè)白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。 口語(yǔ)13

18、： 回憶六年級(jí)階段你們學(xué)校開展的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，回答問(wèn)題。 （1）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是_ （2）你所在小組承擔(dān)的任務(wù)是_ （3）活動(dòng)中，你最大的收獲是_ 解題指導(dǎo)： 綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文改革的亮點(diǎn)，它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。本題考查的主要是學(xué)生有沒(méi)有積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，有沒(méi)有得到親身的經(jīng)歷和實(shí)際的體驗(yàn)。 參考答案： 如：（1）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是：走進(jìn)植物世界。 （2）你所在小組承擔(dān)的任務(wù)是：搜集含植物名的古詩(shī)句。 （3）活動(dòng)中，你最大的收獲是：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了更多的樹種，并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程 ，經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及栽種方法等 ，同時(shí)也使我感受到美的熏陶，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。口語(yǔ)14： 在一次優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名的女演員因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，憤而離去。請(qǐng)你設(shè)想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會(huì)怎樣說(shuō)？ 晚會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō)： 一個(gè)