技術研究和技術試驗法PPT課件

1、發(fā)現(xiàn)問題的途徑有哪些發(fā)現(xiàn)問題的途徑有哪些？觀察日常生活法觀察日常生活法收集分析信息法收集分析信息法技術研究和技術試驗法技術研究和技術試驗法復習 通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道問題存在于生活中，生活中也存在問題，問題處處在，時時有。只要同學們細心、認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)問題。但是發(fā)現(xiàn)了問題，只是初步有了一個設計的方向，到底能不能夠確定為一個設計課題，并提出具體的設計任務，還需要作進一步的分析，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容明確問題。 長安一中長安一中 蔣建波蔣建波 E-mail:第二節(jié) 明確問題明確問題明確問題發(fā)現(xiàn)了問題，只是初步有了一個設計的方向。但到底能不能夠確定為一個設計課題，還需要作進一步的分

2、析，并提出具體的設計任務。我們把這個環(huán)節(jié)叫做明確問題。 什么叫做明確問題？什么叫做明確問題？1、明確問題的內(nèi)容與價值（1）問題是否明確1)能否設計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品？2)怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？馬上行動：判斷以下兩個問題是否明確，并說明理由。采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時可能是模糊不清的，需要我們進一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面考慮。明確問題明確問題問題是否明確的含義.問題表述本身要抓住核心概念例如:能否設計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品?.問題產(chǎn)生的原因要抓住

3、問題所涉及的環(huán)境例如:控制氟里昂（二氧化碳）排放量的問題發(fā)展中國家、發(fā)達國家.提出問題的目的要抓住提出問題的情景和解決問題的基礎和條件明確問題明確問題(1)所提出的問題是否遵循了基本的科學原理？(2)迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決？(3)在你調(diào)查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義？(4)在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？(5)現(xiàn)有的技術條件能否解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？(6)解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？（2）問題的價值 明確了問題的內(nèi)容之后，還需確定問題是否有價值。判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：明確

4、問題明確問題科學性、先進性、普遍性。主要性、可能性、能效性主要性、可能性、能效性(投入產(chǎn)出比投入產(chǎn)出比)馬上行動：試判斷“怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來”這一問題的價值。能否制造出一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行？能否下雨天不帶傘但也不會淋濕身體？能否去火星上種果樹？能不能把水“變成”油？判斷下列問題的價值：水變油事件曾有人聲稱做了大量實驗發(fā)明了水變油的技術，即水通過機器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發(fā)明”之后的第五大發(fā)明，這場鬧劇已經(jīng)使國家損失了四億元。明確問題明確問題明確問題明確問題明確問題的內(nèi)容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段

5、(如信息收集、調(diào)查分析等)來進行。這樣，既可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內(nèi)容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設計要求奠定基礎。 教材P085圖片：調(diào)查問卷表教材P086圖片：統(tǒng)計結(jié)果圖表討論：孫宇等四組同學借助信息收集、調(diào)查分析等手段明確學生臺燈問題的內(nèi)容與價值的過程是否合理?談談你的認識。明確問題明確問題2、明確問題受到的限制及具體的設計任務問題和設計受到的限制主要由兩個方面決定的：1.設計對象的特點和問題解決解決的標準；2.設計者的技術能力與條件；一個問題的解決或一項設計的完成，除了受設計對象所涉及的標準和因素的限制外，還受到問題解決者或設計者的主客觀條件的限

6、制。主觀條件：是否有解決問題所需要的知識技能。客觀條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。軍用筆記本電腦800元兒童電腦明確問題明確問題就設計對象而言：一方面，不同的設計對象往往具有不同的特點，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同。如：兒童玩具、門鎖等。另一方面，設計對象還將可能會受到諸如成本、環(huán)境等的限制。馬上行動：假如要設計一個家庭書架，你認為從設計對象角度看應受到哪些方面的限制？馬上行動：如果你自己動手制作一盞臺燈，請考慮各種限制因素，填寫P088表。明確問題明確問題思

7、考：根據(jù)自己的實際情況，分析自己進行技術設計的有利條件和不利條件。有利條件：_。不利條件： _。馬上行動：如果你自己動手制作一盞臺燈，請考慮各種限制因素，填寫P088表。討論：高一（1）班孫宇同學對臺燈設計所提出的一般要求是否合理？是否具有可行性？明確問題明確問題我們學習了明確問題的前兩個知識點，知道了明確問題的內(nèi)容的重要性，了解了確認問題的價值的幾種方法，分析了明確問題受到的限制及具體的設計任務，問題明確了，設計對象也就確定了，接下來我們就可以著手項目的設計了。但為了保證設計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設計計劃。這就是我們這節(jié)所要學習的內(nèi)容設計計劃。 3、設計計劃1)設計計劃設計計劃可以更好地保

8、證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。案例分析：孫宇制定的一份臺燈設計計劃明確問題明確問題2)時間進度計劃為了統(tǒng)籌安排設計進度，合理利用設計資源，并根據(jù)時間要求以及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，在完成設計計劃的基礎上，還需要制定一份時間進度計劃表。設計各階段工作的展開有的可以同時進行，有的需要依次推進。案例分析P089：孫宇制定的一份臺燈設計時間進度計劃表思考：你認為孫宇的臺燈設計計劃和時間進度計劃表安排得合理嗎?如果不合理，如何改進？明確問題明確問題馬上行動P090：下表為孫宇準備制作臺燈的設計計劃書，請幫助他填寫完整。3)設計計劃書設計計

9、劃書時，既要根據(jù)設計的一般過程，又要結(jié)合設計的實際。比如技術試驗的安排，就得根據(jù)具體需要來確定。小結(jié)：1.問題表述是否明確問題表述是否明確要抓住核心概念；要抓住核心概念；2.問題產(chǎn)生的原因是否明確問題產(chǎn)生的原因是否明確要抓住問題要抓住問題所涉及的環(huán)境；所涉及的環(huán)境；3.提出問題的目的是否明確提出問題的目的是否明確要抓住提出要抓住提出問題的情境和解決問題的基礎與條件。問題的情境和解決問題的基礎與條件。明明確確問問題題明確問題的明確問題的內(nèi)容與價值內(nèi)容與價值解決問題的解決問題的限制與計劃限制與計劃內(nèi)容內(nèi)容價值價值限制限制計劃計劃主觀條件：主觀條件：是否有解決問題所需要的知識技能。是否有解決問題所需

10、要的知識技能。客觀條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、客觀條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。都是有限的?？茖W性、先進性、普遍性、科學性、先進性、普遍性、主要性、可行性、能效性。主要性、可行性、能效性。制定設計的時間進度表制定設計的時間進度表或設計計劃書或設計計劃書明確問題明確問題你家新買了一套住房，如果讓你進行設計裝修，你將從哪些方面考慮？設計、裝修新房時會受哪些主、客觀條件的限制？你如何解決？如何制定一份裝修計劃表來確保你的工程得以順利的實施？課堂練習:明確問題明確問題本章小結(jié) 技術領域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源，樹立發(fā)現(xiàn)問題的意識，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題可以挑戰(zhàn)和拓展人們的能力。掌握一些發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法，學會觀察日常生活、收集和分析信息、進行技術研究和技術試驗，可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價值的問題。明確問題的內(nèi)容，確認問題的價值，可以為分析