2022年《化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)說課稿一.說教材（一）教材的位置和作用“化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)”為化學(xué) （必修） 2中其次章第一節(jié)內(nèi)容,繼中學(xué)的物質(zhì)變化.化學(xué)反應(yīng)之后, 通過對化學(xué)鍵概念的建立,幫忙同學(xué)從微觀角度熟悉物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng) 的本質(zhì)；同時以“化學(xué)鍵” 為橋梁, 引導(dǎo)同學(xué)從物質(zhì)變化和能量變化兩個角度熟悉化學(xué)反應(yīng),為后面爭論化學(xué)反應(yīng)的利用奠定基礎(chǔ)；（二）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能目標(biāo)：通過明白化學(xué)鍵的含義以及離子鍵.共價鍵的形成,增進(jìn)同學(xué)對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的熟悉；通過明白化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的實質(zhì),使同學(xué)初步學(xué)會如何從微觀的角度熟悉化學(xué)反應(yīng)；2.過程與方法目標(biāo)：通過對化學(xué)鍵.離

2、子鍵.共價鍵的教學(xué),培育同學(xué)的想象力和分析推理才能；3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)學(xué)習(xí), 使同學(xué)初步學(xué)會從微觀的角度去熟悉化學(xué)變化的實質(zhì),培育同學(xué)善于摸索,勤學(xué)好問,勇于探究的優(yōu)秀品質(zhì)；（三）教學(xué)的重點難點重點：化學(xué)鍵.離子鍵.共價鍵的概念和對化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)的懂得；難點：對離子鍵.共價鍵形成特點的懂得；二.說教法1.情形激發(fā)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象,這就需要老師創(chuàng)設(shè)問題情形,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力；2.小組爭論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載采納爭論法讓同學(xué)暢所欲言.各抒己見,通過小組爭論,學(xué)會摸索.分析和總結(jié)；3.多媒體教學(xué)本節(jié)教材概念多,內(nèi)容比較抽象,理論性

3、強(qiáng),可充分利用直觀教學(xué)手段,使抽象概念形象化；三.說學(xué)法本節(jié)課我通過啟示同學(xué)發(fā)覺問題,自然而然提出問題,通過觀看動畫. 問題爭論, 并讓同學(xué)用自己的語言進(jìn)行歸納, 從而解決問題, 使同學(xué)在整個課堂教學(xué)中感受勝利的樂趣, 同時又學(xué)會如何去發(fā)覺問題；四.說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課請同學(xué)摸索為何目前已有的一百多種元素卻形成了世界上成千上萬種物質(zhì),通過問題的提出, 能夠激發(fā)同學(xué)的奇怪心,使其產(chǎn)生劇烈的求知欲望；同學(xué)積極的摸索回答后,老師給予點評.勉勵；導(dǎo)入新課；（二）活動探究,建立概念1.關(guān)于化學(xué)鍵與物質(zhì)變化的教學(xué)讓同學(xué)觀看水分解的微觀動畫, 提出問題：1.水分子為如何分解生成氫氣與氧氣的？

4、2.為什么要通電？通電的作用為什么？同學(xué)回答； 老師準(zhǔn)時對同學(xué)的回答賜予確定和整合, 從而引出化學(xué)鍵的定義,并對定義加以強(qiáng)調(diào)：（ 1）第一必需相鄰；不相鄰一般就不劇烈（ 2）只相鄰但不劇烈,也不叫化學(xué)鍵（ 3）“相互作用”不能說成“相互吸引”（實際既包括吸引又包括排斥）；通過同學(xué)對化學(xué)鍵概念的懂得,引導(dǎo)同學(xué)從化學(xué)鍵的角度去熟悉化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)即為舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成；2.關(guān)于離子鍵的教學(xué)讓同學(xué)觀看nacl 形成過程的動畫演示,提出問題：1.如何運(yùn)用核外電子排布規(guī)律說明氯化鈉為怎樣形成的；2 如何運(yùn)用化學(xué)鍵的學(xué)問分析這個反應(yīng)的實質(zhì)；組織同學(xué)爭論氯化鈉 的形成過程, 從而引出離子鍵的概念；

5、在表達(dá)離子鍵概念時,對于同學(xué)易于忽視的排斥作用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載加以強(qiáng)調(diào)；通過對氯化鈉形成過程的直觀演示和詳細(xì)的分析,既加深了同學(xué)對化學(xué)鍵的懂得,同時讓同學(xué)明白離子鍵的形成過程；3.關(guān)于共價鍵的教學(xué)設(shè)置問題情境,讓同學(xué)摸索hcl 的形成過程為否和nacl 類似？讓同學(xué)觀看hcl 形成過程的動畫演示,通過分組爭論,分析出hcl 的形成過程,從而得出共價鍵的定義；讓同學(xué)通 過小組爭論,學(xué)會分析.歸納和總結(jié),既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,同時又培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；4.離子鍵和共價鍵的比較依據(jù)所學(xué)學(xué)問師生共同列表從概念.成鍵粒子.成鍵作用.成鍵條件等方面去比較二者；培育同學(xué)把

6、握由個別到一般的學(xué)習(xí)方法；最終得出哪些原子之間會明顯以離子鍵結(jié)合,哪些原子之間會明顯以共價鍵結(jié)合；從而加深同學(xué)對離子鍵.共價鍵的懂得,突破難點；（三）鞏固基礎(chǔ),拓展提高1.以下關(guān)于化學(xué)鍵的表達(dá)正確選項a.化學(xué)鍵為指相鄰原子間的相互作用b.化學(xué)鍵既存在于相鄰原子之間,也存在于相鄰分子之間c.化學(xué)鍵通常為指相鄰的兩個或多個原子之間劇烈的相互吸引作用d.化學(xué)鍵通常為指相鄰的兩個或多個原子之間劇烈的相互作用2以下物質(zhì)中哪些含有離子鍵,哪些含有共價鍵na2s.k2o.mgcl2.h2.nh3 3以下物質(zhì)中,既有離子鍵,又有共價鍵的為a.h2ob.cacl2c. kohd.cl2（四）溝通收成,體驗勝利提出問題： 通過這節(jié)課,你有什么收成？讓同學(xué)通過爭論,回憶本節(jié)課內(nèi)容,對自己所學(xué)學(xué)問做出總結(jié)；最終老師準(zhǔn)時給出課后作業(yè)；讓同學(xué)在練習(xí)中評判自己,體會勝利；五.說板書設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一節(jié)化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)一.化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化1.化學(xué)鍵與物質(zhì)變化（ 1）化學(xué)鍵：相鄰的原子間強(qiáng)的相互作用叫化學(xué)鍵；（ 2）化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的實質(zhì)：舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成； 2化學(xué)鍵的類型（ 1）離子鍵定義：陰.陽離子之間通過靜電作用形成的化學(xué)鍵,叫做離子鍵；成鍵微粒：陰.陽離子成鍵方式：靜電作用離子鍵